王莽是如何从儒生变成帝王的?一切全靠“装”

作者:小菜 更新时间:2025-03-29 点击数:
简介:,字巨君,西汉政治改革家,新朝开国,新显王王曼第二子。

皇后之侄。

接下来小编就给大家带来相关介绍,希望能对大家有所帮助。

“装”原本是一个贬义词,是说一个人不诚实

【千问解读】

,字巨君,西汉政治改革家,新朝开国,新显王王曼第二子。

皇后之侄。

接下来小编就给大家带来相关介绍,希望能对大家有所帮助。

“装”原本是一个贬义词,是说一个人不诚实,假大空,虚伪,道貌黯然。

正人君子面对这样的人,一般敬而远之,唯恐避之不及。

然而“装”这种行为却很有市场,很多人装清高,装好人,装廉洁,装,装大爷……,他们隐藏了原有的本性,却以另一副面孔示人,以达到欺骗他人的目的。

为何这么多人喜欢“装”呢,原来爱“装”才会赢,“装”,不仅可以带来实惠,还可以占据道德的至高点,名利双收。

很多人悟出了其中的门道,将其奉为处世哲学。

“装”在中国是有传统的,能将装发挥到极致的是西汉末年的王莽,他原本是一个无权无势的儒生,却一路装下去,一直“装”成了皇帝,且看他是如何“装”成功的。

王莽最初是不“装”的,因为他的父亲王曼早死,没有赶上封侯。

虽然姑姑是皇,王莽年轻时候没有得到父荫,一直到二十多岁,仍然只是一名普通的儒生。

一个机会降临了,他的叔父,大司马、大将军,生病了,王莽很幸运地抓住了这次机会。

久病床前无孝子,王凤的那些子侄兄弟,数年来锦衣玉食惯了,谁愿意伺侯一个将死的糟老头子呢? 王莽出于对叔父的一片孝心,他毅然决心地来照顾卧床不起的叔父,衣不解带,尝药试水,知冷知热,嘘寒问暖,让生病的老人感动得。

老人的心,特别是患病老人的心,都异常敏感和脆弱。

弥留之际,王凤觉得要回报点什么,于是挣扎着病躯,给他的姐姐王政君上书,极力举荐这位孝顺的年轻人。

王莽的付出得到了回报,果然不久,皇太后王政君下诏:封王莽为黄门郎。

在王风死后,王政君又念及哥哥的嘱托,追封王莽为射声校尉,他从一个儒生一跃成为的高级干部。

如果说王莽病榻前照顾叔父有那么一些真情流露,那么后来他一系列的表演,则是刻意在表演,因为初尝“装”的甜头,他打算一路装下去,攀登更高的位置。

他的表演天赋不错,在王家内部的权力斗争中,他站对了队,得到了姑姑王政君的赏识,很快被封为“新都侯”。

此时,王莽才刚刚三十岁,当我们三十岁还在为生计奔波时,王莽却在而立之年“立”了起来。

接下来,王莽有了更大的目标,他将要向汉朝的最高职位“大司马、大将军”冲刺,为此,他将把自己打造成一个毫无瑕疵的道德完人。

做道德完人必须做出巨大的牺牲,要“克己复礼”,还要压抑住自己的欲望,包括性欲,物欲,权力欲。

首先他要做的就是扩大自己的声誉,王莽毫不吝啬财富,他将自己的财物全部拿出来,接济名士,结交,这样,他在官场有了很多人帮他说好话,在民间,也有很多士绅宣传他的功德。

此外,他还刻意在外人面前表现“孝”的一面。

有一次,他的侄子结婚,在酒席间,他故意安排仆人不断来打断他,说他的母亲生病需要用药,王莽表现出食不甘味,没吃几口就去后庭伺侯母亲,显然,这一切他是表演给别人看的。

其实,王莽也是一个好色的人,他私下买了一个美貌的侍婢放在家中,后来被人发现,有人说他言行不一,为了挽回他的良好形像,他忍痛将心爱的美人送给了别人。

这些“装”都还好,至少有益无害,甚至起到了积极正面的作用。

然而,另一件事情,他“装”得实在有些让人惊讶。

王莽的二儿子因喝酒误事,杀了一个奴仆。

对于我们这个时代,杀人偿命,是没有问题的,然而,在古代,特别是名家高门来说,在家里杀死一个奴仆绝非什么大罪,至少不用一命抵一命。

王莽为了树立他大公无私的良好形像,他竟然,公开其事,最终逼迫儿子自杀谢罪。

王莽如此举措,拿儿子人头当筹码,完全就是为了“表演”来获取人心。

王莽的一番表演没有白费,他在朝野内外声望日隆。

当王家另一位实力派人物王根去世后,他如愿接替了他的位置,当上了大司马,大将军,实现了他梦寐以求的人生目标。

去世,继位,王莽因得罪傅太后,有过一段时间的沉寂,被贬回封地养老。

蛰伏几年后,傅老太太去世,他又在朝野的一片呼声中重返权力中心。

不久,汉哀帝也去世,王莽在姑姑王政君的支持下重又当上了大司马、大将军,他和姑姑选择了九岁的中山王为,实际上这是一个傀儡皇帝,真正的大权落到了王莽手上,王莽专权的时代正式开始。

王莽是一个谨慎的人,想到自己是一个容易遭人非议的,他还需要继续装下去。

于是他推出、名儒为丞相、太师,而他自却却躲在幕后。

孔光也很明白,虽然他贵为群臣之首,其实只是王莽的权力白手套,凡事唯王莽马首是瞻。

见自己的侄子如此受群臣爱戴,王太后挺。

临朝的时候对大臣们说:“你们这样表扬王莽,是因为他真有大功值得荣显呢,还是因为他和我是亲戚才夸赞他呢?” 群臣们很会来事,立即跪倒一大片,盛赞王莽功德,要求封他一个爵号:安汉公!王莽又开始演戏了,他百般谦让,反复推托,就是不肯接受封号和封地。

最后,他居然在家装病,拒绝接受封赏。

轮到大臣们出场了,这些人纷纷向太后表示:大司马肯定是想先让孔光等大臣受到封赏,他才安心。

孔光等人得到封赏后,王莽还装,依旧称疾在家。

于是大臣们复奏,说王莽一直谦让,朝廷应该重重嘉赏,否则,就会让朝廷百官和天下百姓失望! 王莽假装惶恐,不得已拜受策命,但他表示只接受“安汉公”封号,退还食邑和封地。

可能有人会问,王莽推掉那么多食邑,没得到实惠啊?其实,王莽给自己的名号是汉朝最高等级的诸侯,甚至高于昔日的和,汉朝王侯众多,但“安汉公”这个爵号,只有王莽一人。

不得不佩服王莽的表演天赋,明明内心的对权力有极大的欲望,却要在人前表现出一副高风亮节的光辉形像,官场的老油条难道看不出王莽的心思?非也,这些老油条们无非只是想捞一些好处,配合王莽将这场的大戏一直演下去。

该有的都有了,王莽仍然不满足,接下来他要加九锡。

真正以大臣身份接受“九锡”的,从王莽开始,随后,都玩过,再后来,、齐、梁、陈四朝开国皇帝也玩过,“九锡”变成了篡逆前夕必演的大戏。

不知什么原因,十四岁的少年天子刘衎忽然暴病身亡,司马光在《》中说是王莽毒杀的,而《汉书》中却没说王莽是凶手,刘衎之死成了一桩历史悬案。

、 王莽与姐姑王政君立两岁的作为帝国的继承人,之所以要选一个婴儿做傀儡皇帝,是因为王莽要做“摄皇帝”,也就是代理皇帝,王莽称帝的野心此时已经昭然若揭了,可王政君仍然蒙在鼓里。

王莽在面见王政君与平帝皇后时依旧称臣,这让王老太太心里很安心,以为等二岁的小皇帝长大后,王莽将还政于呢。

老太太真糊涂,王莽称臣的对象,一个是亲姑姑,一个是亲闺女,根本不是向刘氏皇帝称臣。

该演的戏已经演完了,王莽前进道路上的障碍也基本扫清,也不需要藏着掖着,至于王政君老太太,王莽也不需要顾忌她的情面,王莽打算称帝了。

当然,称帝的事太大了,还是要在天下人面前演一下,有投机份子献上了一个“天帝行玺金匮图”,大概内容就是汉朝开国皇帝发话了,要传位给王莽,让他来当真天子。

这种幼稚的把戏真是连三岁的小孩都糊弄不了,但这是称帝过程中一个不可或缺的环节,他代表着合法性。

接下来,王莽还缺一个非常重要的东西,那就是刻制的,这块玉玺一直在长乐宫王太后居处藏着,王莽派堂弟王舜到姑妈处索要。

王太后见一大帮人闯了进来,这才如梦初醒,原来她一直以来被那个能干的侄子给蒙蔽了,戏演得真好,一骗几十年,她一点也没发觉,可是一切都晚了。

王老太太大声怒骂:“你们王家父子宗族,蒙汉恩德,篡夺刘氏江山,猪狗不如,既然你有了金匮符命做了新朝皇帝,就应该自己重刻新朝玺印,为何要我手里这亡国不祥玉玺呢?” 骂完,老太太余怒未消,将传国玉玺砸向王舜,又骂道:“反正我是快死的人了,你们王家兄弟,等着将来被灭族吧!” 那块玉玺,被老太太那么使劲一扔,便摔碎了一角。

王莽拿着那块破碎的玉玺登上帝位,西汉王朝正式灭亡。

王莽的这套骗术并不陌生,历朝历代的者都是这样一路演过来的,他们欺骗着自己,也欺骗着天下人。

虽然一切看起来如此的荒唐可笑,如此的冠冕堂皇,但确实有效,因为天下百姓吃这一套。

发展到后来,便成了一种文化潜规则,全民皆“装”,“真诚”反倒成了一种稀缺的品质,不知这是不是一种文化悲哀。

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潆溪职中初中如何样,瀼溪中学

潆溪职中初中概况潆溪职中初中作为南充市顺庆区职业教育中心的重要组成部分,是一所兼具职业教育和基础教育特色的综合性学校。

学校位于潆溪街道核心区域,交通便利,校园环境优美,教学设施完善。

近年来,学校通过整合职业教育资源与普通初中教育优势,形成了文化课与职业技能启蒙并重的办学特色,为不同发展需求的学生提供多元化成长路径。

教学质量与升学表现在教学质量方面,潆溪职中初中部保持稳定的升学率,文化课教学团队由经验丰富的骨干教师组成。

根据公开数据显示,该校初中毕业生升入普通高中的比例保持在75%左右,另有20%选择进入本校或合作中职学校继续深造。

特别值得一提的是,学校针对职业教育方向开设的早期兴趣课程,使部分学生在初中阶段就能发现职业潜能,为后续发展奠定基础。

课程设置与教学特色学校的课程体系包含三大模块:国家基础课程、职业技能启蒙课程和综合素质拓展课程。

在保证语文、数学、英语等主科教学质量的同时,创新性地开设了计算机应用基础、现代服务礼仪、基础机械认知等职业体验课程。

这种课程设置既满足了中考要求,又为学生提供了早期职业认知的机会,形成了区别于普通初中的鲜明特色。

师资力量与教学管理潆溪职中初中部现有专任教师86人,其中高级职称教师占比35%,双师型教师(同时具备教师资格和职业资格证书)达40%。

学校实行小班化教学,平均班额控制在45人以内,并建立了完善的学业跟踪系统。

教学管理方面采取"文化班主任+职业导师"的双轨制,既关注学业进步,也重视职业素养培养。

校园环境与硬件设施校园占地面积约80亩,拥有标准化教学楼3栋,实训基地2个,配备有计算机教室、多媒体教室、基础电工实训室、餐饮服务实训室等特色场地。

生活区设有学生公寓和食堂,运动场地包括300米塑胶跑道、篮球场和羽毛球馆。

学校近年投入专项资金对实验室和实训设备进行了全面升级,硬件条件处于区域同类学校前列。

学生发展与课外活动学校注重学生全面发展,组建有科技创新社、礼仪队、计算机维护小组等20余个学生社团。

定期举办技能竞赛、职业体验周、企业参观等活动,并与本地多家企业建立了实践基地合作关系。

在各级职业技能竞赛中,该校初中部学生屡获佳绩,特别是在计算机应用和现代服务类项目中表现突出。

家长评价与社会声誉根据家长反馈,潆溪职中初中部的主要优势在于:教育方向明确,既保证升学机会又提供职业发展可能;管理严格,校风良好;收费透明,无隐性费用。

部分家长特别认可学校对学习困难学生的个性化辅导机制。

作为区域内较早开展普职融通试点的学校,其办学模式得到了教育主管部门的肯定。

招生政策与入学条件学校实行划片招生与自主招生相结合的政策,主要面向顺庆区潆溪街道及周边乡镇招收小学毕业生。

报名需提供户口本、小学毕业证明等材料,部分特色班级会组织入学测评。

对于有意了解具体招生政策的家长,可通过本页在线咨询窗口获取最新招生简章和报名流程。

选择潆溪职中初中部的核心价值在于:获得基础教育与职业启蒙的双重保障,在确保升学通道的同时提前规划职业发展;享受优质师资和特色课程资源;在综合素质培养方面获得更多实践机会。

特别适合那些希望早期接触职业技能,或文化课成绩中等但动手能力强的学生群体。

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