西方人评中国帝王是怎么回事？为什么认为千古一帝是他？
他就是的开国皇帝——。
隋朝我们都了解，只存在了短短的38年。
对于中国人来说隋文帝杨坚甚至还
【千问解读】
他就是的开国皇帝——。
隋朝我们都了解，只存在了短短的38年。
对于中国人来说隋文帝杨坚甚至还不如他儿子有名，然而杨坚却被西方人称为千古一帝，最具影响力的君王。
先说我的结论。
前段时间在看梁《传》中看到一句话“李鸿章乃是时势所造之英雄，而非造时势之英雄”。
这句话就让我想到了这个事情，西方人之所以推崇杨坚，就在于两个字——创制。
汉末以来，中国经历了三百多年的大分裂时期，诸国林立，征战频繁。
而隋文帝杨坚让中国再次大一统，在他统治的短短23年间，中国人口发展到700多万户，政治安定，民生富庶，其统治时期被称为“”。
而他的两个创造性改革，让西方人将他奉为了中国的千古一帝。
制 在魏晋时期，中国的选官制度一直采取的是，他将人分为九品，根据你的家世、道德、才能评级，来选定官位。
这种制度其实是在汉末魏初的门阀背景下诞生，是曹魏政权与世家大族共享利益的政策。
高官永远被门阀大族所掌控，还寒族子弟只能担任小官，无法施展抱负。
而且这项制度使得权阀势力的诞生，如南方的琅琊，一门俱是高官，出现了“王与马，共天下”的局面。
从东晋到南朝陈，琅琊王氏一直位居高位。
而科举制的出现改变了门阀与权阀霸占高位的局面，所有的官位都需要凭借真才实学去取得，无法再依靠世家大族的势力取得，那门阀大族也就逐渐衰弱了。
而一批社会中下层，有能力的读书人得以进入社会上层，获得了施展才智的机会。
科举制的意义在于打通了朝廷与社会中下层的沟通，一批拥有真才实学的人得以施展才智，他们来自民间，了解民间，这十分有利于隋朝的统治与发展。
以科举选拔人才这也让社会风气得以改善，读书的风气盛行。
16世纪西方传教士在中国就对科举制度大加赞赏，还将科举制度的内容以及形式写成书籍，在西方广泛流传。
在1570年-1870年这300年间，西方用英文出版的关于中国的文官制度的书籍就高达70多种。
而在当时仍然是贵族政治的西方，科举制度这种打破贵族专权，“学而优则仕”的制度，简直是民主政治的代表。
无怪乎，法国启蒙思想家伏尔泰说“通过层层严格考试的人才能进入衙门任职，人们全然不可能谩想一个比这更好的政府”。
三省六部制 高中的时候我们就学过，中国封建社会有两大矛盾，其中之一就是皇权与相权的矛盾。
自秦汉以来，丞相一直拥有极大的权力，他负责管理军事大计或其他要务，并辅佐皇上处理国家大事。
一般政务，则由丞相决定即可施行。
皇帝有事，常向丞相咨询，丞相有时可封驳诏书，表示对皇帝命令持保留态度。
汉末最著名的几个丞相，、、都具有极大的权力。
董卓与曹操更是，与皇帝无异。
而隋代设三省六部制，三省即为尚书、门下、内史省。
内史省负责起草诏书，门下省负责审核政令，尚书省负责执行政令，尚书省下分六部，作为具体落实政令的部门。
三省互不从属，互相监督。
三省六部制下，宰相变为了一种虚衔，而真正掌握宰相权力的是内史省(改名中书省)长官，却没有相对应的品级，只是一种临时性的职务。
符合了皇权增加的趋势，也提高了政府的工作效率。
不同于中国的是，西方经历了中世纪之后，国王的权力逐渐强大，国王与宗教牢牢控制着国家，推行文化与政治上的专制。
启蒙运动的出现就是为了打破宗教愚昧，反对君主专制，其中孟德斯鸠更是提出了“三权分立”学说，希望建立一个君主立宪的国家。
虽然三权分立与三省六部制目的不同，一个是为了增强皇权，一个是抑制皇权。
但是其中分权制衡的理念却是共通的。
科举制与三省六部制这两项划时代的政策，一直延续了1300多年。
而其中的民主政治精神被西方人看上，将隋文帝推上千古一帝也就不足为奇了。
题外话，个人认为秦始皇与隋文帝都能称得上千古一帝，这两人都是开创了一个时代的君主，乃是造时势的英雄。
有人说是千古一帝，我不赞同。
康熙巩固国家一统，创盛世，是一个好帝王，但是他并没有开创一个新时代，只能称得上一个时势所造之英雄。
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四川高中国防教育，四川省国防教育基地在哪里
作为西南地区的教育大省，四川省高度重视国防教育的普及与深化，通过课程设置、训练、主题活动等多种形式，帮助学生树立国家安全观念，掌握基本的国防知识。
在当今复杂多变的国际形势下，加强高中阶段的国防教育，对培养新时代青少年的责任感和使命感具有深远意义。
四川高中国防教育的实施形式 四川省的高中国防教育主要通过三种形式开展：一是纳入课程体系，部分学校开设国防教育必修课或选修课，内容涵盖理论、国家安全、爱国主义教育等；二是组织训练，新生入学时开展为期一周左右的军训，锻炼学生的意志品质和团队协作能力；三是举办专题讲座和实践活动，如邀请退役军人进校园宣讲、参观爱国主义教育基地等。
这些形式多样、内容丰富的教育活动，有效提升了学生的国防素养。
四川高中国防教育的特色亮点 四川省结合本地实际，形成了独具特色的高中国防教育模式。
例如，部分学校利用四川丰富的红色资源，组织学生参观泸定桥、红军长征纪念馆等革命遗址，通过实地学习增强教育效果。
此外，一些学校还与当地驻军单位共建国防教育示范学校，开展军民融合教育活动。
成都市多所高中还创新推出国防教育社团，如爱好者协会、国旗护卫队等，进一步激发了学生的参与热情。
四川高中国防教育的政策支持 四川省教育厅联合省军区等部门，出台了一系列支持高中国防教育的政策措施。
包括将国防教育纳入学校考核体系，要求各高中每学期国防教育课时不少于10学时；加强师资培训，定期组织国防教育教师参加专业培训；设立专项经费，支持学校开展国防教育活动。
这些政策为四川高中国防教育的深入开展提供了有力保障。
四川高中国防教育的未来发展方向 随着教育改革的深入推进，四川高中国防教育将朝着更加系统化、常态化的方向发展。
未来可能会进一步丰富教育内容，增加网络安全、太空安全等新兴领域知识；创新教育方式，运用VR技术模拟训练等互动体验；加强家校社协同，通过家长开放日、社区宣传活动等扩大国防教育影响力。
这些举措将有助于培养更多具有国防意识和爱国精神的新时代青年。
如何咨询四川高中国防教育相关信息 家长和学生如需了解四川各高中国防教育的具体安排、课程设置或活动详情，可通过本页在线咨询功能获取学校联系方式。
部分示范性高中的国防教育特色项目还可通过各地教育局官网查询。
建议提前了解目标学校的国防教育特色，选择最适合学生发展的教育环境。
郫都广信高中差评，郫县广信高中
作为郫都区一所民办高中，广信高中在教学质量、校园管理等方面遭遇部分学生和家长的质疑。
本文将客观分析相关差评内容，并围绕学校真实情况展开了解，为家长择校提供参考。
郫都广信高中差评主要聚焦哪些问题通过整理网络公开信息发现，针对郫都广信高中的差评主要集中在以下几个方面：首先是教学质量问题，有家长反映部分教师流动性大，影响教学连续性；其次是食堂卫生和宿舍管理问题，有学生提到食堂菜品单一、宿舍设施老旧等情况；第三是收费透明度问题，个别家长对学校收取的某些费用存在疑问。
值得注意的是，这些差评大多集中在2025-2025学年度，可能与当时疫情防控特殊时期的管理措施有关。
同时也要看到，任何学校都可能存在个别不满意的声音，需要辩证看待。
郫都广信高中的办学优势与特色在分析差评的同时，也应了解学校的办学优势。
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如何理性看待网络上的学校评价面对网络上的学校评价，建议家长采取以下理性态度：一是多方求证，不轻信单方面言论，可以通过实地考察、咨询在校学生等方式获取第一手信息；二是区分个别现象与普遍问题，任何学校都可能存在个别不满意的声音；三是关注评价的时间节点，学校的管理和教学质量可能会随着时间推移而改善。
特别提醒家长，在选择学校时，除了参考网络评价，更应关注学校的办学资质、师资力量、升学率等硬性指标，以及孩子的个性特点与学校特色的匹配度。
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家长如有任何疑问，可直接向教育主管部门咨询。
实地考察学校的正确方式建议有意向的家长采取以下方式实地考察学校：一是参加校园开放日，直观了解教学环境和设施；二是与在校学生交流，获取真实的学习生活体验；三是旁听课堂教学，感受教师的教学水平和课堂氛围；四是查看学校的各项资质证明和荣誉证书。
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如需了解学校最新招生政策或预约参观，可在本页进行在线咨询获取联系方式。
选择适合的高中对孩子成长至关重要高中阶段是孩子成长的关键时期，学校的选择直接影响未来的发展方向。
家长在决策时，既要考虑学校的整体实力，也要关注是否适合孩子的个性特点和学习能力。
建议结合孩子的学习成绩、兴趣爱好、性格特征等因素综合判断，选择最适合的教育环境。
无论最终选择哪所学校，家长都应持续关注孩子的学习和心理状态，与学校保持良好沟通，共同促进孩子的健康成长。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会各方的共同努力。
