文者,贯道之器也是什么意思？文者,贯道之器也的意思出处

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范书写的习惯。

七、专注听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

学好语文的五大方法 1 阅读 古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。

博采众家长，使得龙凤飞。

博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。

学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子都特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。

他们真的是见多识广，一点也不比大人逊色。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是要多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

比如《唐宋八大家文集》《诺贝尔奖获得者文集》《读者》《人民文学》《诗刊》杂志等对培养理解能力和语文素养都很有帮助。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著，读经典作品，培养孩子阅读经典与名著的习惯，阅读习惯要从小引导，循序渐进。

不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2 背诵 背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），100多条古今中外格言警句。

那么，他的语文基本功就有些本钱啦。

如果在孩子记忆的黄金时间--13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。

如果不能在孩子们擅长阅读背诵的时期引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3 写日记 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。

培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

4 开拓眼界 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。

语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论西部开发、腐败现象、庸俗文化…… 让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。

5 写作 作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。

培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下： ● 能说出来就能写出来。

我手写我口，我口表我心，引导孩子拿起笔，鼓励她写，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。

说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这也许是写作的秘诀吧。

●让孩子用自己的语言写。

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。

想怎么写，就怎么写，不要给过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。

忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。

要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。

做人要直，作文要曲。

● 从模仿中来。

人类能借助模仿而飞快地学习。

特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。

刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。

临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。

在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。

像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。

让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。

看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

● 多写多练，多改。

巴金说：“只有写，才能写出好文章。

”鲁迅说：“好文章是修改出来的。

”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。

文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

● 给孩子展示和被认可的机会。

宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。

后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。

他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。

谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。

” 在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。

“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念。

给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。

只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。

作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。

● 素材积累。

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验、尝试、实践过的事。

阅读是写作的基础。

多读名家之言，多欣赏名篇，多做积累是根本。

作文素材积累途径概括为以下三点：观察，阅读，体验。

● 多观察生活，体验生活。

概括起来说，要写好作文要做好以下四点： A. 行万里路，读万卷书 人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功。

爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。

而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。

所以，写好作文的第一秘诀--会玩。

玩得丰富多彩一些，自然比闭门造车要好。

B. 丰富自己的情感 立品同白玉，读书上青云。

爱读书的孩子，没有坏孩子。

所以，写好作文的第二秘诀--多读。

精读与泛读相结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

C. 激发创造的灵感 鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。

”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。

只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。

所以，写好作文的第三秘诀--会思。

D. 表达自己的情感 “好脑子不如烂笔头”。

清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，文中强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。

”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。

写好作文的最大秘诀--多写，写得多，自然熟能生巧，写出好文章。

行游的、玩耍的、阅读的、冥想的，如实地记录下来，真情地抒发，言辞上再稍加修改，就成了好作文！语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。

名著阅读也是同样的道理！如果小学和初中阶段能养成良好的阅读习惯，高中面对《彷徨》《呐喊》《悲惨世界》《战争与和平》这些颇具深度的著作，也就不再觉得无从下手、手足无措了！

随后，孙策遭到刺杀而亡，他将东吴之事全权交由。

孙权掌管东吴后，周瑜一直为孙权效力。

公元210年，周瑜在岳阳一带病逝，享年36岁。

后人对历史，对周瑜有很高的评价。

范大成曾评价周瑜为“世间豪杰英雄士、江左风流美丈夫”。

公元198年，周瑜会带了东吴，孙策听闻友人回来后，亲自去迎接周瑜的到来，并且封任周瑜为建威中郎将，赏赐给周瑜士兵上千人，战马数十匹。

孙策得知周瑜喜欢音律，还赏赐了周瑜一支乐队。

期间，孙策派遣工匠为周瑜修建了一座住所，并赏赐给周瑜很多东西。

当时，周瑜年仅24岁，在东吴一带享有很大的名声，世人都称周瑜为“周郎”。

后来，孙策打算攻打荆州，任命周瑜为中护军，并让他担任江夏太守一职。

周瑜和孙策攻下婉城之后，得到了两位绝色美人，那便是和。

随后，大乔嫁给了孙策，小乔嫁给了周瑜。

孙策去世后，周瑜一直在东吴帮助孙权。

后来，周瑜因身患重病，最终在岳阳去世。

关于周瑜是个怎样的人这个问题首先想到的恐怕就是周瑜被气死的这一说法，说周瑜虽有才能但是气量过小，从而导致英年早逝。

那么周瑜真的是这样的人吗?根据历史记载，“三气周瑜”这一故事并没有历史依据，所以说周瑜气量小这一说法根本就不是真实的。

那么历史上的周瑜是个怎样的人呢? 首先从外貌上来看，曾感叹过“羽扇纶巾，谈笑间樯虏灰飞烟灭”，说的便是周瑜的外貌气质了，可以说周瑜是非常英俊的。

其次从性格上说，第一是派蒋干劝降时，周瑜回复的是他不能忘恩负义，从这一点可以看出周瑜是非常忠心的，也懂得知恩图报。

而另一个故事则说明了周瑜的宽宏大量，说的是周瑜年纪不大便被孙权任命为总都督，一些老臣们并不认同，所以少不得要使绊子，但对于他们的小动作，周瑜不仅不生气，反而是用心和他们相处，最后他们觉得周瑜此人如白酒，开始不觉得有什么，但是慢慢的却有些醉人。

而曹操在失败之后说输给周瑜这样的人并没有什么，虽然有为自己找借口的嫌疑，但是也从侧面反映了他对周瑜的高度评价。

所以说周瑜不仅是智勇双全，在外貌性格上都是非常好的，并不是“三气周瑜”里面那个气量狭隘的形象。

周瑜在公元190年与孙策相识，并且相知，公元191年孙策借兵丹阳去创立自己的功业，周瑜接到了孙策的书信，于是带兵与周瑜汇合，孙策得到周瑜之后大喜，说：“我得到你，太好了。

”。

于是周瑜与孙策一起转战各地创立了属于自己的天下，在周瑜与孙策的并肩战斗之中，两个人结下了深厚的友谊，后来孙策让周瑜去守卫丹阳，周瑜于是带兵去了丹阳，后来看中了周瑜想让周瑜跟随自己，周瑜觉得袁术不会有大的作为，婉言拒绝了，这个时候的周瑜只有二十岁左右，称得上是少年英雄。

公元198年，周瑜去吴郡找孙策，孙策听说周瑜来了亲自带队迎接，不仅仅授予周瑜建威中郎将，知道周瑜精通音律还送给周瑜乐队，并且替周瑜修建住所，赏赐之厚无人能及。

孙策说，今天的赏赐远远不及周瑜当初对自己的支持。

周瑜这一年只有二十四岁。

后来周瑜与孙策攻破皖城，得到了大乔和小乔，孙策娶了大乔，周瑜娶了小乔，二人的关系更近了一步。

公元200年，孙策被刺身亡，周瑜从外地前来奔丧，留在孙权身边做了中护军，握有重兵，与一起辅佐孙权。

孙策临死之前告诉孙权“内事不决问张昭，外事不决问周瑜”。

公元202年曹操让孙权将儿子送到曹操处做人质，周瑜激烈反对，孙权采纳了周瑜的建议。

公元208年，周瑜领导了历史上著名的以少胜多的战役“赤壁之战”，公元210年，孙权批准了周瑜进攻益州的请求，但是周瑜在赶回驻地江陵准备出征的路上得了重病去世，年仅三十六岁，英年早逝，让人唏嘘。

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