3D扫描助力大型汽轮机铸件余量检测及精准划线！
以数字化转型为核心，驱动能源行业向低碳、绿色、高质量发展，既是当务之急，也是大势所趋。
将3D数字化技术引入能源行业装备制造各个环节，能够助力构建清洁、低碳、安全、高效的现代能源体系。
本次案例借助思看科技3D扫描仪高效完成直径6m排汽缸铸件全尺寸检测-余量分析-精准划线，助力能源企业优化铸造工艺
【千问解读】
“数字中国”战略正日益成为产业转型升级的强大引擎。
以数字化转型为核心，驱动能源行业向低碳、绿色、高质量发展，既是当务之急，也是大势所趋。
将3D数字化技术引入能源行业装备制造各个环节，能够助力构建清洁、低碳、安全、高效的现代能源体系。
本次案例借助思看科技3D扫描仪高效完成直径6m排汽缸铸件全尺寸检测-余量分析-精准划线，助力能源企业优化铸造工艺流程，缩短制造周期，以数据驱动企业降本增效。
01 客户背景
案例中的客户为某大型汽轮机厂，是我国从事电站动力设备和新能源开发与制造的国有重点骨干企业。
公司产品种类涵盖火电、核电、气电及新能源等多个领域，现已成为国内乃至世界先进的发电机设备制造中心，全国三大汽轮机制造基地之一。
重型汽轮机是发电和驱动领域的核心设备，被誉为装备制造业的明珠，是一个国家科技水平和综合国力的象征，也是我国突破发达国家技术封锁的关键设备，该项目的圆满完成对国家重型高端装备制造业具有重大的战略意义。
在这个案例中，我们将向您展示思看科技3D扫描仪如何助力大型汽轮机铸件全尺寸三维数据采集、加工余量分析及精准划线，为能源企业生产制造控制成本、提质增效。
02 客户需求
案例中的工件为汽轮机排汽缸，铸铁材质、长6m。
客户需要对工件进行全尺寸测量，快速获取铸件模型，结合加工模型进行对比分析，确定各个角度余量是否充足，并根据余量情况制定加工程序。
在没有余量的情况下，需要确认基准借量是否充足，如果借量不足，则需要进一步确认缺料位置及所需增材的量。
同时，还需要借助虚拟划线进行辅助划线，确认加工基准切割位置及20个窗口位置。
03 传统测量方式
客户之前的检测的方式，都是通过人工在铸铁平台上划线，检查余量是否充足，并寻找基准位置。
传统划线的测量方式存在诸多缺陷：
1. 测量效率低下，每调整一次测量位置，就必须重新寻找基准线，耗时耗力。
2. 难以找到最佳基准线位置，十分依赖工人的经验。
3. 无法进行虚拟划线，导致无法精准辅助划线位置，会造成一部分合格品被判断成非合格品或次品，造成加工成本的增加。
04 解决方案
使用设备：TrackScan-P、T-Probe测量光笔
1. 扫描（1小时）
采用TrackScan-P系列智能光学跟踪式三维扫描仪，快速扫描铸件模具，得到铸件整体模型。
2. 对比分析（10分钟）
将三维扫描数据和数模进行对比分析，查看是否都存在余量;确保有余量的情况下，寻找最佳基准状态，保证后续加工过程中每个加工面都有加工余量，以减少后期加工成本;在余量不足时，找到需要增材的部位，并给出增材量。
3. 光笔划线（时间约为2小时）
使用便携式CMM测量光笔T-Probe，根据分析的情况进行基准划线，在需要加工位置的窗口划线。
4. 划线，得到准确的加工基准及窗口位置。
05 方案优势
· 简单高效，省时省力
TrackScan系列采用智能光学跟踪测量技术，无需贴点，操作简易，在扫描和划线时，设备能随时移动，极大提升了工作效率，1小时以内即可完成全尺寸三维数据采集。
· 便携稳定，适应性极强
三维扫描仪为一体式球形设计，主体框架为碳纤维材质，坚固耐用、轻巧便携，设备不易受震动、温度等现场条件的影响，具有超强的性能稳定性。
标记点在球体框架上均匀分布，无论三维扫描仪切换至何种角度和位置，都能被跟踪仪精准捕捉，轻松高效完成扫描任务。
· 智能软件分析，保证余量
1. 扫描获取三维数据，借助软件与原数模进行对比分析，形成直观的色谱偏差图。
2. 软件根据加工工艺调整加工基准，能保证每个加工面都有加工余量，降低废品率。
· 辅助划线，精准加工
方案中使用T-Probe跟踪式测量光笔，结合i-Tracker光学跟踪器，快速辅助进行基准划线，并在需要加工位置的窗口进行划线。
此外，再通过软件进行虚拟划线，提前判断划线位置是否准确，从而指导后续划线和加工过程，更大程度保证划线效率，缩短制造周期。
06 客户评价
针对大型铸造件，思看科技可以快速给出精准高效的三维测量方案，帮助我们快速分析产品余量，指导制定加工程序，进行辅助划线。
借助思看的3D扫描设备，使整个工艺流程更加标准化，极大降低了对人工经验的依赖程度，提高了生产成功率，减少废料，大大节约了生产制造成本。
同时，也缩短了铸件生产周期，加快新产品上市速度，是降本增效的理想选择!
思看科技致力于提供高效精准的数字化测量方案，优化企业制造加工流程，以数据驱动企业降本增效，赋能能源行业向数字化、智能化、高效化、精准化转型升级，为绿色能源保驾护航。
贵阳市新东方烹饪中等职业学校3+2高职助力学生职业进展
学生在前两年的学习中，主要学习烹饪基础和餐饮管理等核心知识，这些内容旨在帮助学生打下坚实的行业基础。
随着课程的深入，学生们不仅学习到菜肴的制作技术，还能掌握餐厅运营和团队管理等方面的知识，为未来进入更高层次的工作岗位做好准备。
强化实践操作：理论与实战并重在贵阳市新东方烹饪中等职业学校，学生的学习不仅限于课堂上的理论教学。
学校特别重视实践教学，常设有模拟餐厅等实训基地，让学生在真实的工作环境中进行操作，积累宝贵的工作经验。
这种理论与实战相结合的教学方式，不仅能够帮助学生提升技术水平，还能增强其在职场中的适应能力。
通过长期的实训，学生能够在毕业后迅速适应工作环境，减少因缺乏经验带来的职场困惑。
职业规划与就业指导：为学生铺设职业路径除了专业技能的培养，学校还为学生提供了全方位的职业规划和就业指导。
通过定期的职业规划讲座、企业实践交流以及就业服务等多种形式，学校帮助学生明确未来的职业发展方向。
无论是想要成为一名厨师，还是从事餐饮管理工作，学校的就业指导团队都会根据学生的特点提供个性化的职业发展建议，为学生指引正确的发展道路。
学校还与众多知名餐饮企业保持紧密合作，为学生提供了广泛的就业机会，确保学生在毕业后能够顺利进入心仪的岗位。
学业提升与社会认可：双重优势助力职业发展贵阳市新东方烹饪中等职业学校的3+2高职模式，除了承载了技术培训的功能外，还为学生提供了继续深造的机会。
通过在高职阶段的学习，学生不仅能够获得更高的学历证书，还能够在专业领域获得更多的行业认可。
这种双重优势，不仅帮助学生在求职时增加了竞争力，也为他们未来的职业晋升提供了更多的机会。
而在如今的职场中，高学历和高技能相结合的复合型人才，往往更能脱颖而出。
良好的校园环境与文化：培养全面发展的人才除了教学内容和就业支持，贵阳市新东方烹饪中等职业学校还注重校园文化的建设，致力于为学生提供一个积极向上的学习和生活环境。
学校鼓励学生开展多种课外活动，如烹饪大赛、团队合作项目等，培养学生的团队精神和创新意识。
通过这些活动，学生不仅能够提高自己的综合素质，还能够在激烈的职场竞争中，具备更强的适应能力和竞争力。
总体而言，贵阳市新东方烹饪中等职业学校的3+2高职模式为学生提供了一个结合理论与实践、技能与学历双重提升的教育平台。
通过这种模式，学生不仅能够获得扎实的职业技能，还能够在学业上实现自我提升。
毕业后，学生能够迅速适应职场环境，走上自己的职业道路。
无论是进入餐饮行业的初级岗位，还是向更高层次的发展，贵阳市新东方烹饪中等职业学校都为学生提供了一个坚实的起点，为其职业发展提供了有力保障。
北京一零一中构建天地课程群，助力拔尖创新思维培养
那么，到底什么是天地课程群？天地课程群结构以及内容是怎样的？接下来自主选拔在线团队为大家带来北京一零一中天地课程群相关内容介绍，快来一起看看吧！北京一零一中教育集团致力于学生拔尖创新思维培养，通过构建三层八维式课程结构，强化科学教育与人文素养的融合。
集团校天地课程群以地理学科为基础，整合地球科学、天文等领域，旨在提升学生的空间思维和批判性思维。
课程群通过分级、分类、分层的方式，提供多样化的学习路径，满足不同学生的需求。
实施上，依托联合教研、师生流动和智慧教育平台，确保资源共享和教学统一。
此外，课程群融入STEM教育理念，通过跨学科整合，培养学生的创新能力和解决问题的能力，为科技创新人才的培养奠定基础。
推荐阅读>>>全国重点中学2025年创新人才计划招生简章汇总天地课程群建设背景 北京一零一中是国家级“双新示范校”、北京市高中示范校，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。
学校以培养“未来卓越的担当人才”为育人目标，探索“面向未来的生态智慧教育”，坚持“守正出新”的办学策略，形成了大气、包容、务实、担当的优良校风。
北京一零一中教育集团成立于2019年，现有18个分校区，学段涵盖K12。
教育集团治理实行“六个一体化”管理，即各个校区管理机制一体化、资源配置一体化、课程教学一体化、教师培训一体化、学生培养一体化、质量评价一体化。
集团秉承“培养未来卓越担当人才”的育人目标，以生态智慧教育理念为指导思想，创新课程体系，从学生多元发展和个性化需求的角度，形成国家课程、地方课程和校本课程深度融合的学校三层八维式课程结构（见下图）。
其中，“三层”指的是基础能力、拓展融通、实践创新；“八维”则是根据国家新课程改革中的要求进行了八个维度的整合。
在此基础上，学校深入分析未来担当人才的核心素养，深刻领会自我教育的核心理念，营造科学的学术氛围，激发学生的学习兴趣，厚植学生的科学基础，强化学生的创造力，注重科学素养与人文精神的融合，发掘潜能，积极探索青少年阶段拔尖创新思维的培养规律和模式。
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