占尽优势的英军为何会在“战斧行动”中输给隆美尔?
那么今天小编就来给大家介绍介绍北非战场上的坦克对决——战斧行动。
在二战初期，北非属于英国和意大利的势力范围。
英国由于在法国战役中遭到重挫，
【千问解读】
在第二次世界大战期间的北非，与其他的几大战场比起来，北非战场的关注度相对比较低，但是在这里所发生的激烈角逐却一点也不必其他的差。
那么今天小编就来给大家介绍介绍北非战场上的坦克对决——战斧行动。
在二战初期，北非属于英国和意大利的势力范围。
英国由于在法国战役中遭到重挫，因此将军队主力都回撤到本土，准备抵御德军入侵，所以也就无力去给海外殖民地派出更多军队了。
意大利眼见机不可失，于是下令对驻扎在北非的英军基地发起攻击，试图扩大自己在非洲的势力范围。
然而，意大利军队进攻速度缓慢，逃跑速度却极快。
结果拥有绝对优势兵力的意大利军却被人数远低于自己的英军打得落荒而逃。
德国原本对北非战场并不感兴趣。
可是意军的节节败退却迫使它不得不出手帮助这个“猪队友”挽回败局，于是就派名将隆美尔率德军第五轻装师和第十五装甲师前往非洲驰援。
隆美尔介入北非战场后，形势迅速得到逆转。
英军用十个星期时间从意大利军队手中夺取了大片地盘，结果隆美尔率领德军仅用不到一个月时间就收复了失地。
不过，英军虽然败得很狼狈，但总算是在昔兰尼加的重要港湾托布鲁克守住了一个立足点。
此后一段时间内，德军和英军都围绕着托布鲁克展开了拉锯战。
德军由于兵力有限，所以无法对躲在托布鲁克永久性防御工事中的英军发动致命一击。
英军企图救援托布鲁克被困守军的几次行动也在遭到重大损失后徒劳无功。
1941年5月，英国向驻非洲的英军送来了238辆坦克，其中135辆为马蒂尔达重型坦克(步兵坦克)，82辆巡航坦克(中型坦克)，21辆轻型坦克。
这就使英军在北非战场上的实力大大增强，对德军形成了明显的优势。
因为此时隆美尔手中只有100辆坦克，且其中有半数以上都围困着托布鲁克的英国守军，难以调动。
1941年6月15日，英军执行“战斧行动”作战计划，向德军发起攻击。
此战中英军无论是兵力还是坦克数量，都远在德军之上，因此志在必得。
另一方面，德军的劣势却不仅仅体现在兵力和坦克数量方面。
德意志非洲军团大约三分之二的战防炮还是老式的37毫米口径，这种战防炮对英军巡航坦克很难造成伤害，对马蒂尔达重型坦克更是毫无办法。
少量较新式的50毫米口径战防炮也只能在近距离才能穿透马蒂尔达重型坦克的装甲。
关键时刻，隆美尔再出奇招。
当时他手上共有12门用来射击飞机的88毫米高射炮，这种火炮射速快，射程远，能在2000码距离之内穿透马蒂尔达重型坦克的装甲。
他把4门88毫米高射炮安排在哈勒法亚，另外4门安排在哈菲德山脊，这两处都是非常重要的战略据点，也是英军打算一开始就争夺的目标。
当“战斧行动”开始后，英军右翼部队最先向哈勒法亚隘口发起攻击。
如果当时英军利用坦克上的数量优势在黑夜里迅速发动突袭应该会有较大胜算，然而英军的作战计划却是要等炮兵有足够光亮可以射击时才发起突击。
因此英军的坦克在光天化日之下试图强行突破，结果遭到德军88毫米高射炮的疯狂阻击，右翼部队仅剩下1辆坦克生还。
英军左翼部队的遭遇基本与右翼相同，一头扎进了隆美尔布置在哈菲德山脊的坦克陷进，同样遭受重创。
唯一比较好的就是英军的中路纵队成功突破了德军中部防线(德军在这一区域没有布置88毫米高射炮)，并占领了卡普措要塞，然而这一突进的结果却是灾难性的。
由于英军左右两翼都遭重创，中路纵队孤军深入就相当于掉入了德军的“口袋”之中。
6月16日，隆美尔率领几乎未受损伤的德军坦克部队发起反攻。
英军经过前一日的重创此时已人心惶惶，因此当遭到德军反击时连平日基本的战斗能力都发挥不出来，全军迅速陷入混乱之中，失败自然就成了定局。
“战斧行动”一共只打了3天。
英军和德军兵员方面损失都不大，但英军却损失了91辆坦克，而德军才12辆。
而且英军作为战败方匆匆撤退，将那些受损但可以修复的坦克全都抛在路上，结果全部成为了德军的战利品。
事后分析“战斧行动”英军失败的原因主要有两点：一是太过相信重型坦克的突破能力，却忽视了德军火炮的威力(主要是没料到隆美尔会用射击飞机的高射炮来打坦克);二是德军主帅隆美尔的战术水平确实高过英军主帅韦维尔一大截。
隆美尔坚守两个侧翼，却故意放弃中央阵地，成功将英军引入“口袋”中围歼，英军在“战斧行动”中唯一的成功突破却造成了最大的灾难。
原本占有先机优势的陈友谅为什么大败 潘阳湖为什么会成为他的归宿呢
而一代枭雄历经此战后，不但自己辛苦积攒的百艘战船化为灰烬，自己歼灭朱元璋的美梦成为了幻想。
连带着自己的六十万大军也死伤无数，就连自己文武双全的弟弟陈友仁和大将陈普略也当初被烧死，自己也在此战中命丧潘阳湖。
那么潘阳湖为何成为了陈友谅最后的归宿，原本占有先机优势的陈友谅为何大败? 陈友谅 陈友谅遭受火攻之后损兵折将已经无力再战，知道大势已去赶紧逃命要紧，可朱元璋岂会放过这个千载难逢的机会，严令各部死守各个出口防止陈友谅逃跑。
经过几次的突围陈友谅都被朱元璋给堵了回来，眼看就要粮尽弹绝了在不突围就只能困死于此，于是陈友谅决定拼死一搏，八月底陈友谅率部从泾江突围，遭遇傅友德伏兵阻击无法冲出，陈友谅在且战且退中指挥部下抗敌，被飞箭射中头颅而当场死去，一代枭雄就这样退出了历史的舞台。
而陈友谅的部下顿时群龙无首，士气也一落千丈，大家都争相投降多达五万之众。
经此一战朱元璋完胜陈友谅，并为自己奠定了坚实的基础，从此天下再也没有朱元璋的对手了。
而陈友谅之所以失败，主要有以下几点： 一、战术指挥不当 作为三军统率的陈友谅竟然不吸取的教训，为了保持打战的稳固竟然采取连舟布防的策略，暴露出战船机动性差、不利进退、分散困难等致命性的弱点。
一旦遭到敌人的火攻根本来不及躲避，且船上装满了炸药火炮之类的，船上将士众多且不方便疏散，敌人很容易看到这些弱点而给与致命一击。
结果就是朱元璋采信大将郭兴之言，出动填满柴禾、硫磺、火药的火舟火筏冲撞汉军船只。
风助火势，一时火光冲天。
大火烧毁汉军战船数百艘，烧死溺死汉军不计其数。
原有的战略优势瞬间化为乌有，自己辛辛苦苦积攒的家当一火化为灰烬。
二、将士离心离德没有战力 陈友谅作为徐寿辉手下大将，却弑主夺权，尤其是在深受忠孝礼仪的熏陶的中原为世人所不齿。
加上其在收编徐寿辉部将时没有做好安抚，导致很多将领是离心离德根本不愿为其效力。
尤其是在与朱元璋大战的时候，不时有部将倒戈加入朱元璋阵营，这不但削弱了陈友谅的实力更打击了其士气，以致在开战的时候竟然有部下趁机开溜。
可想一支面和心不和，没有凝聚力的部队，在面临大战的时候往往会遇到 ，注定是要失败的。
三、残暴凶狠不得民心 陈友谅在潘阳湖受挫后穷凶极恶，为了泄愤竟然把全部战俘杀害，这种残暴的做法不但有效的遏制了敌军的投降，给自己大战中增加了困难外，也让属下将领更加心寒，试想谁愿意跟随这位残暴凶狠之人卖命。
反观朱元璋则不同，对于战俘不但给他们医治，还好酒好菜的招待他们，同时严禁打骂欺压战俘，违者一律军法处置。
更为可贵的是朱元璋不强迫战俘，对于那些愿意留下来的一律招收，对于那些不愿意留下的也愿意放其归还。
这样一对比大家就更发现朱元璋是仁君，而陈友谅是暴君，自古以来得民心者打天下，朱元璋打败陈友谅也就是迟早的事情了。
朱元璋 四、身边没有得力谋士辅助 番阳湖水战陈友谅虽然损失惨重但没有到的地步，手下还有众多精兵良将，如果组织得力依然有翻盘的机会。
不像朱元璋虽然能力出众，但是身边还是带着、等谋士，在关键时刻会自己出谋划策或者完善自己的策略。
陈友谅太过于自信且刚愎自用，身边没有知名的谋士为其献计献策，而往往遇到问道后都是自己独断独决，很多决定往往没有人能够质疑或者修改。
番阳湖之战后陈友谅过于怒火攻心且失去理智，不能很好的利用自己手中的资源，就是一个心思的想着逃跑，而部下看到起用心后自然也都是想着跑路，没有人真心想着如何解决眼下的困局和应对的策略。
当然，陈友谅的失败是多方面共同引起的，为帅者要以德服人，可惜陈友谅没有意识到民心的重要性，太过于相信自己的能力才造成身死名裂的地步。
假如其不曾遇到过朱元璋或许还有博得天下的能力，可惜遇到了朱元璋是其此生最大的失败，从而在番阳湖一战彻底的退出了历史的舞台。
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贵定县中等职业学校3+2升学模式对学生有何优势？
这一模式结合了中职教育与高等教育的优势，旨在通过系统的培训和升学渠道，帮助学生更顺利地进入高等院校，获得更高的学历。
简而言之，学生在完成中职阶段的学习后，经过3年的职业学校课程，能够通过考试或推荐继续在合作的高等院校进行2年的高等教育，从而获得大专或本科文凭。
这种升学模式既注重实用技能的培养，又为学生提供了更广阔的职业发展空间。
增强学生的职业能力与实践经验“3+2升学模式”最大的优势之一，就是能够帮助学生在短时间内培养出扎实的职业技能和丰富的实践经验。
贵定县的中等职业学校一般注重与当地产业发展需求的结合，课程设置紧贴市场需求。
这意味着，学生在完成3年的中职学习后，不仅掌握了专业知识，还能获得在各类企业和生产环境中的实际操作机会。
这种模式在培养学生实际操作能力的同时，还能增强其就业竞争力，尤其是当学生在升入高等院校后继续深化专业技能的学习时，能够更好地适应社会和行业的变化。
升学路径的灵活性与多样性贵定县的“3+2升学模式”不仅为学生提供了职业技能的培养，还为他们提供了多条升学路径。
在完成中职阶段的学习后，学生可以选择继续升学，通过“3+2”的模式进入到高等院校。
这一模式使得学生不必像传统升学路径一样从高中开始积累知识，转而通过职高的课程体系获得既实用又有深度的专业技能。
而且，高职院校的课程也更加灵活，结合理论与实践，有效帮助学生提高自身综合素质。
促进学生综合素质的提升虽然“3+2升学模式”注重职业技能的培养，但也没有忽视学生综合素质的提升。
职业学校会在学生的学术能力、动手能力、沟通能力等方面进行全面训练。
通过参加各种学科竞赛、企业实习和社会实践活动，学生的团队合作精神、解决问题的能力、创新能力以及自我管理能力等都能得到有效的提升。
在升学阶段，这些综合素质将成为学生进一步深造和未来职场发展的强大助力。
降低学生的升学压力相对于传统的高考模式，贵定县的“3+2升学模式”大大降低了学生的升学压力。
传统高考注重知识的全面性，很多学生在高考中因为某些科目的偏科而未能顺利升学。
然而，通过“3+2升学模式”，学生只需集中精力提升自己在专业领域的能力和知识，而不必像传统高考那样面临压力巨大的全面考试。
此举不仅减轻了学生的心理负担，也让他们能够以更加轻松的心态投入到自己的学术和职业发展中。
为地方经济发展培养人才贵定县的中等职业学校“3+2升学模式”不仅仅是为学生个人提供升学机会，它还对地方经济的可持续发展起到了积极的推动作用。
通过这一模式，学生能够在本地接受优质的职业教育，并且在升学后继续为本地区的经济发展贡献力量。
许多地方企业对掌握专业技能的年轻人才有着巨大的需求，而“3+2升学模式”正是为这些企业提供了源源不断的专业技术支持。
这种模式不仅为学生的个人成长提供了帮助，也为地方经济的发展奠定了坚实的人才基础。
提高学生的就业竞争力通过“3+2升学模式”培养出的学生，通常具有较强的就业竞争力。
由于学生在职业学校的学习过程中就接触到了大量的实践和操作，毕业后可以迅速适应工作岗位并投入实际工作中。
这种具备实践经验的毕业生，往往比一些传统的普通高中毕业生在就业市场上更具吸引力。
此外，由于部分学生选择通过“3+2”模式进入高等院校深造，他们在完成学业后不仅获得了大专或本科学历，还有了丰富的实践背景，这使得他们在职场上更容易获得高薪职位和晋升机会。
总体来看，贵定县中等职业学校的“3+2升学模式”无疑为学生提供了更为丰富的教育选择和更广阔的发展空间。
这种模式通过结合职业教育与高等教育的优势，不仅增强了学生的实践能力，还提供了灵活的升学途径，降低了升学压力，并为地方经济的发展培养了大量技术型人才。
对于有志于提升自己职业技能，并希望通过升学走向更高学术平台的学生来说，这种模式无疑是一次全新的机会。
