蜀汉有两个“刘巴”，他们分别是什么结局？
【千问解读】
在汉末时期，大部分人的名字都是单字，比如、、、、、等。在此基础上，重名，也即同名同姓的情况，自然是难以避免了。
比如在汉末三国时期，存在三个名为“李丰”的历史人物。
其中，第一位李丰的部将，在末年被击杀;第二位李丰是大臣，在后，李丰参与了废黜的谋划，因为事情败露，所以被司马师除掉;第三位李丰是蜀汉大臣的儿子，也即为蜀汉效力。
感兴趣的读者和小编一起来看看吧! 同时，就本文所要说的，也出现了重名的情况。
在汉末三国时期，有两位名为刘巴的历史人物。
其中，一位是蜀汉的文臣，另一位则是蜀汉武将。
换而言之，对于蜀汉来说，存在两个刘巴。
以下，就让我们一起来了解一下这两位刘巴。
刘巴(文臣) 刘巴(?-222年)，字子初，荆州零陵郡烝阳县(今湖南省衡阳县、邵东县一带)人，东汉末年至三国时期蜀汉时期大臣、名士。
东汉末年，刘巴出身于官宦世家。
其祖父曾为东汉苍梧郡太守，父亲刘祥亦任江夏郡太守、荡寇将军。
刘巴年轻时就很有名气，当时，荆州牧多次征用，并推举刘巴为茂才，刘巴都不应就。
换而言之，刘巴不愿意辅佐荆州牧刘表。
建安十三年(208年)七月，曹操亲自率领大军南征刘表。
同年八月，刘表病逝，其子刘琮接任荆州牧。
九月，曹操进至新野，刘琮决定投降。
此时寄居荆州屯兵樊城的刘备，听闻刘琮投降后率众南撤江陵，后又退往夏口。
荆楚一带的名士很多都跟从刘备而去，刘巴却北上拜会曹操。
曹操任命刘巴为掾，让其招纳荆州南部的长沙、零陵、桂阳三郡。
在曹操和刘备之间，刘巴毫不犹豫地选择了前者。
但是，人生往往会遇到事与愿违的情况。
建安十三年(208年)十二月，曹操于中为刘备、与率领的联军击败，刘备趁胜占领了武陵、长沙、桂阳、零陵四郡。
因此，此时在荆州南部的刘巴，已经无法返回到曹操那边了。
但是，刘巴不愿意归降刘备，想要继续向南，以此逃至交州，再想办法回去曹操处。
当时得知这一情况后，就想劝说刘巴归降刘备。
不过，刘巴还是执意前往交趾郡。
刘备得知刘巴远走交趾之事后，深以为恨。
刘巴来到交州后，又与交趾郡太守士燮意见不合，于是经由牂牁道进入益州，在益州牧手下任职。
对此，刘巴应该是一位性格刚直的人。
建安十六年(211年)，刘璋想请刘备进入益州以讨伐，派遣去迎接刘备。
得知这一情况后，刘巴进谏到：“刘备勇力过人，让他进入益州必然会造成祸害，不能请他进来。
”等到刘备进入益州后，刘巴又向刘璋进言道：“如果让刘备去讨伐张鲁，相当于将老虎放归山林。
” 但是，非常可惜的是，刘璋都没有听从刘巴的意见，刘巴知道刘璋一定会败给刘备，唯有闭门称疾。
后来，和刘巴预料的情况，刘备果然兵发刘璋，夺取益州。
建安十九年(214年)夏，刘璋败战投降，益州落入刘备之手。
刘备进围成都时，命令军中到：“如果有谁危害到刘巴，我将诛杀他三族。
” 虽然刘巴曾经得罪自己，不过，刘备为了安抚益州上下，还是展示了自己的宽阔胸襟。
刘备夺取益州后，刘巴向刘备谢罪认错，刘备展现出大度的气概，并没有责怪刘巴，而且为得到刘巴这样的人才而高兴。
诸葛亮也多次称赞刘巴的才能，刘备任命刘巴为左将军西曹掾。
到了建安二十四年(219年)秋，在汉中之战击败曹操后，刘备自称汉中王，任命刘巴为尚书。
建安二十五年(220年)，尚书令法正去世后，刘巴接替法正，成为尚书令。
因此，对于法正来说，在蜀汉的地位已经和诸葛亮、法正等人比较接近了。
章武元年(221年)四月，，刘巴为刘备起草了登基时所需的各种祷文、诏诰、文书。
章武二年(222年)，刘巴去世。
根据《》等史料的记载，刘巴去世后，曹魏尚书仆射给蜀汉丞相诸葛亮写信，探问刘巴的情况，在信中称呼刘巴为“刘君子初”，可见陈群对刘巴之尊重。
对此，在笔者看来，刘巴这位文臣的去世，自然是蜀汉的一大损失。
如果刘巴没有这么早去世的话，那么，以他的能力，完全可以帮助诸葛亮处理蜀政，从而分担诸葛亮的压力。
刘巴(武将) 刘巴，生卒年不详，三国时期蜀汉将领，曾任征南将军，并参与了公元231年蜀汉丞相诸葛亮对李严的弹劾。
对于蜀汉的另外一位刘巴，则没有比较详细的史料记载。
《诸葛亮集·卷一·公文上尚书》中记载：辄与行中军师车骑将军都乡侯臣刘琰……行前监军征南将军臣刘巴……等议，辄解平任，免官禄、节传、印绶、符策，削其爵土。
公元231年(建兴九年)二月，蜀汉丞相诸葛亮第四次北伐曹魏。
六月，因大雨淋漓，粮食运送不继，蜀汉大军撤退回蜀中。
八月，大军退还后，负责运输粮草的李严弄虚作假，想推辞责任。
时任行前监军、征南将军的刘巴和诸葛亮等联合上书，请求罢黜李严。
因此，对于蜀汉的另外一位刘巴来说，支持相诸葛亮对李严的弹劾。
换而言之，作为一位武将，刘巴是支持的。
不过，因为史料记载的匮乏，我们并不清楚刘巴在诸葛亮北伐中原时的战绩。
在罢免李严之后，相关史料中就没有刘巴相关的记载，也即其最终的结局，应该属于下落不明的情况了。
那么，问题来了，对于蜀汉的两位刘巴，你怎么看呢? 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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重庆市南川隆化职业中学校3+2升学模式与传统模式有何分别？
那么，这一模式与传统升学模式到底有哪些不同呢？作为一名曾经亲身经历过这一模式的过来人，我希望能通过本文分享我的经验和理解，帮助更多人了解这两种升学路径的优势与区别。
传统升学模式：普高与中专的对比传统的升学模式通常指的是学生通过参加中考后，进入普通高中，完成三年的学习后再参加高考，获得本科或专科的入学资格。
这种模式注重的是文化课的学习，尤其是语文、数学、英语等基础课程。
学生毕业后，需参加高考，按成绩报考大学。
如果成绩不理想，部分学生可能只能选择中专或者技校，从而开始走职业教育的道路。
这种模式的最大特点在于，它将升学的压力和挑战集中在高考这一环节，意味着学生在普通高中三年中的努力几乎都要投入到高考的准备中，成功与否直接关系到未来的大学之路。
而选择中专的学生，则有可能面临着起点低、发展机会相对有限的问题。
3+2升学模式：职业教育与学术教育的结合南川隆化职业中学校的3+2升学模式是一种较为新颖的教育模式，其名称中的“3+2”指的是学生在职业中学进行三年的学习，之后进入高职院校再学习两年，最终获得大专文凭。
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如果学生有明确的职业兴趣，并且希望通过技能培训找到一份稳定的工作，那么3+2模式无疑是一条不错的升学和就业路径。
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