格林兰岛为何属于丹麦?又为何不计入领土面积?
【千问解读】
最近网上有什么关于格林兰岛的故事发生，这个川普好像要买它的意思，但是好像被无情的拒绝了，那么这个格林兰岛为什么会受到川普的青睐呢?话说这个格林兰岛为何属于丹麦，但是却又不计入丹麦的领土，那么这到底是怎么回事呢?下面就着这些问题一起来分析揭秘看看吧!
丹麦国土面积只有4.3万平方公里，而格陵兰岛却有216.6万平方公里，格陵兰岛是丹麦本土的50倍大。
如果将格陵兰岛面积计入丹麦领土，那么丹麦无疑已经成为世界领土大国，以220.9万平方公里的国土面积超过沙特，世界排名12。
那么，大家都比较好奇，既然格陵兰岛属于丹麦，为何不计入丹麦国土面积呢?铭苏先生具体给大家分析一下：
一、格陵兰岛的归属变迁历史
格陵兰岛早在1261年就成为挪威王国的殖民地，在1380年丹麦与挪威联盟以后，格陵兰岛转由丹麦、挪威共同管辖。
1721年开始，在丹麦-挪威联合王国的批准下，埃格德在格陵兰岛的戈特霍布建立了一家贸易公司和信义会传道会，在格陵兰岛开展殖民活动。
1776年，丹麦政府独揽了格陵兰岛的贸易活动，格陵兰岛的海岸也不再对其他国家开放。
1841年丹麦和挪威分治以后，格陵兰岛成为丹麦的殖民地，但是挪威与丹麦在格陵兰岛的归属上发生争议。
于是，在1933年丹麦和挪威两国同意将格陵兰岛争端提交国联下设的国际法院仲裁。
仲裁的结果令挪威很失望，丹麦获得了格陵兰岛全部主权。
在1940-1945年期间，丹麦本土被德国占领，美国将格陵兰岛置于自己的保护之下。
在战争结束以后，美国又将格陵兰岛归还给丹麦，当时美国杜鲁门总统愿意出价1亿美元购买格陵兰岛，但是被丹麦政府拒绝了。
从那以后，格陵兰岛就一直处于丹麦的实际控制之下。
二、格陵兰岛与丹麦的关系
二战以后，随着世界民族解放运动的兴起，格陵兰人也不满丹麦的殖民统治，并进行抗议活动。
在格陵兰人的抗议下，丹麦政府取消了皇家格陵兰贸易公司对该岛的贸易垄断地位。
1953年，丹麦为了加强对格陵兰岛的管辖，将格陵兰岛变成自己海外的一个州，并在议会中给格陵兰岛分配了两个席位。
之后，丹麦政府加大了对格陵兰岛的支持力度，帮助格陵兰岛发展经济，改善岛上的运输条件和教育设施，在一定程度上促进了格陵兰岛的发展。
格陵兰岛虽然成为丹麦的一个州，但是格陵兰岛80%以上居民都是土生土长的格陵兰人，丹麦人只占总人口的六分之一，格陵兰人为了能够自己当家做主，一直在争取自治权。
1979年5月，丹麦政府批准了格陵兰岛的部分自治权，格陵兰建立起内部自治政府，但外交、防务和司法仍由丹麦掌管。
格陵兰岛从丹麦直属的一个州变成了丹麦的一个自治领，所以格陵兰岛已经不是丹麦王国的国土了。
2008年格陵兰岛举行全民公投，从丹麦政府获得更大的自治权利。
格陵兰政府获得原本由丹麦王国拥有的天然气资源管理权、司法和警察权。
同时，格陵兰将拥有部分外交事务权，但丹麦王国在格陵兰的防务和外交事务上拥有最终决定权。
虽然现在格陵兰岛的外交和防务还由丹麦政府掌管，但是格陵兰岛实际上已经是一个实质意义上的政治实体。
格林兰岛更像是丹麦的属国，所以格陵兰岛的面积在国际国土面积计算标准中不被算作丹麦的国土。
格陵兰岛实际上有点像以前的加拿大和澳大利亚，加拿大和澳大利亚在获得完全的自治权以前都是英国的自治领，之后从英国取得完全自治权以后才成为独立的国家。
格陵兰岛以后会不会独立，这要看格陵兰人民的意愿以及丹麦的态度。
托班户外活动_托班户外活动目标
尤其是对于初中生来说，进入青春期的他们在课堂外的活动尤为重要。
充足的户外活动不仅有助于身心发展，还能培养孩子们的团队合作精神和解决问题的能力。
托班户外活动：孩子们成长的关键舞台“托班户外活动”通常指的是孩子们在课外时间参与的一系列与自然环境和身体锻炼相关的活动。
在初中阶段，虽然这些活动的形式可能有所不同，但本质上它们的作用是相似的：帮助学生拓展眼界，锻炼体魄，并通过实际操作让他们从书本知识中走出来，学会如何面对真实世界中的挑战。
提升社交能力与团队协作在进行户外活动时，学生们往往需要与同伴们合作完成任务，这无形中就培养了他们的沟通能力与团队协作精神。
比如，集体户外拓展活动中，同学们需要分工合作，共同解决问题，这种实践性的学习让他们在日常的集体活动中更加自信，学会倾听他人的意见，也能更好地表达自己。
这种团队协作的能力，未来不仅能帮助学生在学术上取得成功，更是在未来职场中非常重要的技能。
释放压力，调节情绪青春期的学生在心理和情绪上往往存在较大的波动，而户外活动提供了一个极好的释放压力的途径。
无论是跑步、登山，还是简单的散步，均能帮助学生调节情绪，缓解因学业压力、考试焦虑带来的不良情绪。
长时间待在教室里，缺乏与自然亲密接触的机会，往往会使孩子们感到压抑，而这些户外活动则能让他们身心得到放松，调整心态。
培养独立性和责任感初中生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，户外活动往往能够培养他们的独立性和责任感。
在户外活动中，学生需要自己准备物品、管理时间、处理突发状况等。
这些经历有助于他们学会如何独立思考和应对挑战，进而培养出更强的自理能力。
与此同时，通过集体活动中的任务分配，学生还能够学会如何承担责任，提升自我管理能力。
提高观察力与解决问题的能力在户外活动中，学生们常常需要解决一些突发的小问题，例如如何在复杂环境中找到方向，如何应对天气变化等。
此时，他们的观察力和应变能力都得到极大的锻炼。
通过这些活动，学生能够提高分析问题、判断形势的能力。
对于日常学习中的难题，他们也能以更冷静的态度去面对和解决。
如何选择适合的户外活动学校？在选择学校时，家长可以根据学校提供的户外活动安排来综合评估其是否适合自己的孩子。
首先，学校是否有专门的户外活动课程？这些活动是否涵盖了丰富的形式，如徒步、野外生存训练、团体挑战等？其次，学校是否有长期的户外活动规划，能够根据不同季节和天气灵活调整活动内容，确保孩子们每学期都有充足的户外时间？此外，学校对于户外活动的安全措施是否到位，是否有专业的老师和保障机制，也应是家长们考虑的重点。
选择一所注重户外活动的学校，意味着为孩子的身心发展提供了更广阔的空间。
在户外活动中，学生不仅能够培养兴趣、拓展能力，还能够获得更多关于人生、成长的经验。
无论是在学习上还是在生活中，这些户外活动都会成为他们未来发展的坚实基础。
家长和学生们，不妨将“户外活动”作为选择学校的重要参考，做出最适合孩子成长的决定。
血月为什么不能看，传言是不祥之兆其实可以看是自然现象
但本来这样的说法是封建迷信说法，血月并非不能看，血月是一种自然现象，看了也不会怎么样，要是出现了血月大家完全可以放心观看。
血月是大凶之兆不能看封建迷信对于血月为何不能看民间说法是因为血月是大凶之兆不吉利。
但本来这是封建迷信思想，血月是自然现象可以观看。
历史的时候出现血月就意味着会出现战争瘟疫，因此古人认为血月是不吉利的不要看。
中国道家古书曾记载：“兆示人间正气弱，邪气旺，怨气盛，戾气强；风云剧变，山河悲鸣；天下动荡，火光四起。
”大概的意思也就是血月出现就有大灾难了。
后来这样的思想就不断传下来了，民间的一些人也认为这样的说法是对的。
不光我国历史民间是这样认为的，历史的欧洲也是如此认为。
欧洲基督教认为血月会唤醒黑暗魔力释放撒旦，到时候整个人间世界都会成为炼狱，没有任何人可以避免。
因为以前有这样的思想，所以一直到现在为止出现了血月还是有很多人认为这是不吉利的征兆，认为会出现很多灾难。
但这是封建迷信思想，大家不要相信。
血月本来就是一个正常的自然现象，之所以会出现血月是因为大气层把紫、蓝、绿、黄光都吸收掉了，这个时候只有红色光可以穿透过来。
因此月亮也就变成了红色的，也就是大家口中的血月，这样的情况虽然不常见但本来也不罕见，2014年、2015年、2018年、2019年、的时候都出现过。
不过由于不常见因此要是有机会的话大家还是可以去看看的。
月亮灵异的笑有人发现在月亮满月的时候会发现月亮有灵异的变化，这个变化就是月亮好像有了人脸，而且这个人脸好像还对着自己灵异的笑。
这一个发现让很多人感到胆怯，那么这到底真相是这样的了？本来这并非是月亮真的有人脸，也并非是月亮真的在笑，而是因为月亮......查看细节
