战国七雄的格局是如何形成的 中间都发生什么事情

这些标准不仅关注学生的学术成绩，同时也重视学生的综合素质。

通过对招生标准的分析，可以看出这所学校对人才的培养理念，以及对未来社会发展的适应能力。

招生标准的背景湛江市第七中学的招生标准是根据社会发展的需求和教育政策的变化而不断调整的。

在过去的25年中，随着教育体制的改革，学校的招生标准也在不断优化。

学校注重德、智、体、美、劳全面发展，体现了对学生综合素质培养的重视。

学业成绩的重要性在招生过程中，学业成绩被视为重要的衡量标准之一。

学校通常要求学生在小学阶段的各科成绩达到一定的水平，这不仅包括语文、数学等基础科目，还涵盖科学、英语等科目。

高分的学生往往更容易得到入学的机会，这反映了学校对学术能力的重视。

综合素质的评价除了学业成绩，湛江市第七中学还十分关注学生的综合素质表现。

学生在德育、体育、艺术等方面的表现同样会被纳入考量。

学校希望招收的学生不仅仅是学霸，更是全面发展的优秀人才，因此，综合素质的评价显得尤为重要。

面试环节的设置为了进一步了解学生的个性和潜力，湛江市第七中学还设置了面试环节。

在面试中，学生需要展示自己的兴趣爱好、特长以及对未来的规划。

这一环节不仅帮助学校评估学生的综合素养，也让学生有机会展现自我，有助于形成良好的师生互动。

家庭背景的考量在招生的过程中，家庭背景也会被考虑。

虽然学校不以家庭条件作为唯一标准，但良好的家庭教育氛围无疑能够为孩子的成长提供支持。

学校希望能够吸引那些在家庭环境中受到良好教育和熏陶的学生，形成良好的校园文化。

招生名额的竞争由于湛江市第七中学的优质职业学校，导致每年的招生名额都相当紧张，竞争非常激烈。

许多优秀的学生都希望能进入这所学校，因此家长在孩子的小学阶段就开始为入学做准备。

这种竞争促使家长更加关注孩子的学习和全面发展，形成了良性的教育生态。

总结与展望综上所述，湛江市第七中学在过去的25年中，通过科学合理的招生标准，吸引了大量优秀学生。

面对未来，学校将继续优化招生标准，适应时代发展的需求，以培养出更多符合社会需要的人才。

这不仅是对学生的负责，也是对未来的承诺。

春秋时期的战争：以开荒为目的 分封各地诸侯，其中秦国就被分配到了西陲。

当时带着七百多人东猎，并且开始了开荒。

这些人经过繁衍、发展、开荒，最终占领了岐丰之地。

与此同时其他国家都是这样，都在反复走“繁衍-发展-开荒”这一流程，大家都在尽可能都提高自己实力。

经过近百年的努力，秦国已经初步占领了关中平原，有了自己安身立命之地。

与此同时、、、等一系列国家都在开荒，但是由于技术问题(农民种地积极性不高，农具效率低下)所以开荒速度很慢。

当时的战争都是为了开荒，用我们现在的话来说就是处于“野蛮生长”时期，大家只要找到能耕种的土地就行了，没必要厮杀。

在这种情况下那些大国很少扳手腕，他们把矛头指向那些小国、蛮夷，秦国向西“益国十二，扩地千里，称霸西戎”。

使国家土地扩展千里，这千里之中必定有其他国家、蛮夷的地盘，你知道这些地盘是谁的吗?不知道，你们根本就没有关心过他们。

世人认为春秋时期小打小闹的原因是只看见那些大国扳手腕，忽视了那些小国的存在。

要知道春秋初期有近百个诸侯国，但是在战国时期就成了十几个诸侯国，剩下的诸侯国去哪里了?还不是被这些大国吞并了。

大国无法吞并的原因不外乎以下几点： 1：受井田制影响，农民种地积极性不高，土地产出能力低。

2：土地产出能力不强导致粮食稀少，无法养活更多的人口也就意味着无法掀开大规模吞并战，因此大国只能挑软柿子捏。

3：冶铁技术弱，导致农具效率低、兵器杀伤力低。

这一点可以影响到1、2两点，与大国命运息息相关。

无法吞并大国，所以只能争霸了。

但是春秋后期就发生变化了，因为以上三点发生了变化，战争目的也随之变化。

战国时期的战争：以兼并为目的 一：冶铁技术的改变 春秋时期农具一般都是木制的，但是在春秋末期的时候冶铁技术有了突破，《》记载：“天下出铜之山四百六十七，出铁之山三千六百九十”，这就证明在当时人们已经开始注重铁矿了。

而且当时冶铁的温度也得到大幅突破，铁制品开始批量生产，并且运用到农具、兵器之上。

铁制农具的硬度要比木制农具高好多倍，百姓们开荒的速度加快了，而且土地产出也得到大幅提高。

土地可以养活更多的人口，国家实力迅速变强。

现如今各地都出土了大量的战国铁制农具，可见在战国时期铁制农具已经得到了初步普及，这就加速了开荒速度。

但是开荒是有限的，没有荒地可开垦，那么大国只能选择兼并他国土地。

二：土地制度的改变 春秋后期诸侯国就开始逐渐该改变土地制度，原本的井田制并不是适用当下了，人们需要一种更加合理的制度。

当时各国为了激励百姓种地，纷纷推出土地私有制，秦国“废井田，开阡陌”就是时代改革的缩影。

在这种情况下百姓种地的积极性就变大了，而且随着农具效率的提高，土地产出也变大了，有限的土地能养活更多的人口。

三：“耕战”国策的出现 以上两点促进了“耕战”国策的出台，原因就是以下两点： 1：就业率 在古代农民是一项非常重要的职业，因此土地就成了就业岗位。

当时一个人可以耕种百亩土地，意味着每兼并百亩土地就能增加一个就业岗位。

如果百姓无法就业，那么百姓只能选择其他行业(土匪、强盗)。

2：马尔萨斯陷阱 马尔萨斯认为每隔二十五年人口就会翻倍增加，考虑到古代生产力低下、医疗条件低下，百姓存活率低，那么这数据应该适当放宽。

但是无论如何，每隔一段时间人口就会翻一倍是不会变的。

源源不断的人口需要就业岗位，国家只能被迫开始兼并土地。

不然百姓们只能活活饿死，当然了，百姓饿死之前一定会反扑的，也就是所谓的“造反”。

综上两点，我们可以建立一个模型。

比如：关中平原3.6万平方公里，也就是540万亩土地，可以养活54万百姓。

隔一个周期，人口会翻一倍，人口会变成108万百姓。

养活这108万百姓需要1080万亩土地。

如果有1080万亩土地，那么啥都好说。

但是如果没有1080万亩土地，那就意味着108万人只能活一半人。

这批人会心甘情愿的饿死吗?不会，他们会想尽办法活着，因此国家会陷入内乱。

为了避免国家陷入内乱，秦国只能不断的增加就业岗位(土地)。

这就陷入了“生孩子-开疆扩土-生孩子-”死循环，也就是所谓的“耕战”国策。

综上所述：春秋时期大国都去挑软柿子捏，很少扳手腕。

但是战国时期已经没有软柿子捏了，大国受上述因素影响，只能用武力开疆拓土。

战争本质一点都没有变，都是为了扩张土地，只不过各国的抵抗并不一样罢了，小国直接被大国吞并、中等国家主动割地、强国拼命反抗。

战国时期大规模屠杀的战争基本上都发生在大国身上，比如秦楚、秦赵、燕齐之间。

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