促进画眉鸟鸣叫的1、2、3 ?(如何让画眉鸟叫口多样化)

作者:小菜 更新时间:2024-08-14 点击数:
简介:在什么环境下面,画眉鸟最想要鸣叫。

这我们得仔细剖析一下,首先,我们驯养的叫鸟都是公鸟,斗鸟亦是公鸟。

为什么呢? 第一,母鸟是被公鸟竞争的对象,这公鸟见了母鸟,都是捧着的,展示自己的优点的,哪里会和母鸟打斗?故而斗鸟都是选择公鸟。

第二,从鸣叫上面看,母鸟的声音比较单一,没有多少起伏,在欣赏的价值上面,也是公鸟更值得欣赏。

画眉鸟 解析了

【千问解读】

在什么环境下面,画眉鸟最想要鸣叫。

这我们得仔细剖析一下,首先,我们驯养的叫鸟都是公鸟,斗鸟亦是公鸟。

为什么呢?

第一,母鸟是被公鸟竞争的对象,这公鸟见了母鸟,都是捧着的,展示自己的优点的,哪里会和母鸟打斗?故而斗鸟都是选择公鸟。

第二,从鸣叫上面看,母鸟的声音比较单一,没有多少起伏,在欣赏的价值上面,也是公鸟更值得欣赏。

促进画眉鸟鸣叫的1、2、3 ?(如何让画眉鸟叫口多样化)

画眉鸟

解析了一下为什么我们斗鸟和唱鸟都是选择公鸟,从上面两个原因上看,您也应当看出,母鸟对于公鸟,不仅仅是一个追求的对象,同时也是刺激它起性的好方法。

一般在这样的环境下面,公鸟是最想要鸣叫的,

第一个是公鸟认为能够喊来母鸟的环境排第一个;

第二是远处有公鸟对唱,它们就和比武一样你来我往,互相争鸣;

第三,是一个自然舒适的环境,有树木有空地,有其他的野鸟,画眉鸟自然放松的进行鸣叫。

促进画眉鸟鸣叫的1、2、3 ?(如何让画眉鸟叫口多样化)

画眉鸟

而如何促进画眉鸟鸣叫呢?陪母的方式就因此应运而出了。

那么什么样的环境下面,画眉鸟最不敢鸣叫呢?

第一,是一个危险的环境,画眉鸟也怕它一张口,就把它的天敌吸引过来了;

第二,对手,尤其是在它打不过的对手面前,它是不怎么敢鸣叫的,不然就是被视为挑衅。

第三,没有树木没有空地的地方,画眉鸟一看,这地方哪里能够吸引来母鸟,甚至一不小心就把天敌吸引过来了!不敢叫不敢叫。

促进画眉鸟鸣叫的1、2、3 ?(如何让画眉鸟叫口多样化)

画眉鸟

而根据以上我们分析的这几种画眉鸟敢叫的和不敢叫的地方,我们在遛鸟和想要和画眉鸟尽快鸣叫的时候,就可以贴合这几个做法进行应对了。

像是城市里,钢铁森林画眉鸟不叫,在山林或是公园这些地方,画眉鸟就爱叫了。

尤其是在遛鸟场、菜地、农田、山林、公园僻静之处,这一些地方画眉鸟最喜欢,而且它觉得没什么危险,就敢在这里放声鸣叫了。

促进画眉鸟鸣叫的1、2、3 ?(如何让画眉鸟叫口多样化)

画眉鸟

不过新鸟一般都是没有性的,你不要带它去遛鸟场,这个地方比它强的鸟那是比比皆是,自家的爱鸟也不是缺心眼,敢在这个地方就开始“引战”吗?自然是不敢的,故而在遛鸟场,鸟敢不敢叫,看它的实力在哪一个段位上,强者自然是去哪里都敢要唱歌,但是弱者还是要看形势下结论。

番薯引入如何促进清代的人口增长是怎么回事?小番薯大作用

说起番薯,它与花生、玉米等食品一样,也是一种外来物种,但在清代人口爆炸式增长而耕地面积所增有限的情况下,它成为下层百姓填饱肚子,支持生存的重要食品。

所以我们要讲清代食品,就不能不说番薯。

番薯,各地称呼不同,又名甘薯、金薯、红薯、朱薯、白薯、红苕、地瓜、山芋等。

它原产于美洲中部墨西哥等地,后由西班牙殖民者携种至菲律宾等国。

根据学术界的研究,番薯传入中国,大约在明代中叶以后。

其传入之途径,一说来自菲律宾,一说来自安南(越南),一说来自琉球群岛。

《福州府志》中说,番薯来自于吕宋,“其国有朱薯,被野连山,不待种植,夷人率取食之”,但不愿将其交给中国人,有中国商人“截取其蔓咫许,挟小篮中以来”。

说到番薯传入中国,还有不少动人的故事: 番薯最早是发现新大陆后从美洲传到世界各地的。

明代,中国对外的海上交通十分发达,番薯也在这一时期传入中国。

一个传说故事是,番薯是在明代万历(1573一1620年)年间从吕宋(即今菲律宾)传入中国的。

当时,福建商人陈振龙到吕宋经商,发现当地出产一种叫“朱薯”的植物,“功同五谷,利益民生”,当地人视为,而政府严禁朱薯出口,哪怕是一根薯藤也不准流出国界。

陈振龙花了大量的钱财,买了几尺薯藤,并学会了种植方法。

随即便将薯藤藏在船中,带回国内。

从此,番薯便在我国国土上繁殖开来了。

另一个故事说,广东电白县有个叫林怀兰的医生,从交趾(今越南)引进了番薯。

那时,番薯是交趾的国宝,林医生治好了国王女儿的病,在国王赏赐的番薯中私留几块生番薯。

他带着番薯逃回中国途中,交趾国的关将因为曾受过他的医治,受惠于他,于是放他出关回国,而那个关将也因此投水自杀了。

此后广东才有了番薯。

还有一个故事,说的也是万历年间的事,说广东有个叫陈益的人,在安南(越南)受到当地酋长的接待,吃到了番薯,甘美无比。

他买通了酋长的仆人,私带番薯回国,途中历经险阻,终于将番薯引种到了广东。

传说故事都是美丽动人的,今天福建乌石山有“先薯祠”, 广东吴川霞洞乡“林公庙”,都是为了纪念引薯的先贤们的。

这些故事说明,在传统时期的社会中,一个有益民生的物种的引进,多半是经历的的,是中外文化交流的成果。

番薯与中国境内自古就有的薯蓣是属于不同科目的植物。

如海南岛黎族地区至迟在(始于公元25年)以前就有以薯为粮的记载了,至宋代,海南黎族种植薯芋之类作物已经十分普遍。

宋山藷形魁垒,番藷形圆而长,其味则番藷甚甘,山藷为劣耳”(《农政全书》卷27)。

番薯传入我国后,人们也常用甘薯、薯芋来称呼它,以至于后来人们常常将二者混称。

明万历间番薯传入中国后,首先在福建、广东等地传播。

但番薯真正大规模地推广,却是在清代。

清代是中国人口爆炸式增长的一个时期。

清初,承明末大乱之后,社会生产渐次得以恢复,至前期平定“三藩之乱”后,出现了天下太平景象,后来更出现了“康乾盛世”的繁荣时期,在此期间,人口也出现了大幅增长的情况。

中国历史上的人口,据学术界的有关研究,人口较多时约在6000万人以内,只有永乐年间在册的人口达到6700万口,有的研究者据此认为明代实际人口已超过1亿。

经明末大规模战乱,人口锐减,清入关时全国人口总数最多不超过1亿。

康熙以降,国内人口猛增,乾隆六年(1741年),全国在册人口总数有史以来第一次突破1亿大关,乾隆二十七年(1762年)、五十五年(1790年)又相继突破2亿和3亿。

至十四年(1834年)年,人口总数突破4亿大关。

从不足1亿到4亿多,时间不足200年。

到元年(1851年),人口达四4亿3千1百多万,这是清代人口的最高点(梁方仲:《中国历代户口、田地、田赋统计》,上海人民出版社1980年版,251-252页)。

清代人口的爆炸式增长,也产生了一系列相应的社会问题。

清代人口的大幅增长中,有许多非自然增长的因素,如康熙五十一年实施“盛世滋丁,永不加赋”,废除了千百年来按人丁征税的政策,还有统计方式的变化等等,但人口总数迅速膨胀却是一个不争的事实。

清人口爆炸式增长而可耕地面积增长有限,虽然粮食等作物产量与品种都有增加,但与人口增长的却不成比例,所以,对土地气候条件不甚挑剔,种植不需太多技术的番薯就大行其道了。

清代民食不足,以政府的力量推广番薯,大约始自于康熙时期。

《清稗类钞植物类》载:“康熙时,圣祖命于中州等地,给种教艺,俾佐粒食,自此广布蕃滋,直隶、江苏、山东等省亦皆种之。

”可见番薯经明末到康熙时期的流传与推广,其时国内不少地方已有种植,尤其是南方一些省分,已较普遍。

至乾隆初,番薯已成为南方一些地方贫苦人家口粮的重要组成部分。

雍正年间,一些地方大员给报告就说明了这种情形:雍正三年(1725年)福建巡抚黄国财奏报:“查泉州府属之惠安、同安、金门沿海处所,去冬番薯歉收,今春又値米贵,近海穷民不无艰苦。

”(《硃批谕旨》卷19下《硃批黄国财奏折》)番薯的收成与下层百姓的生活,已有很大关系。

雍正六年(1728年)两广总督孔毓珣奏:“查潮州民间原多种番薯,以代米粮,现俱大收,每觔卖钱一文,黄冈、碣石一带每十斤卖钱七文,约计一人一日之食,费钱不过一二文。

”(《硃批谕旨》卷7之3《硃批孔毓珣奏折》)清代文献中此类奏报还有不少,可见,乾隆以前,番薯主要产于广东和福建两地,并成为下层百姓日常食物,在发生水旱灾荒的年分,更是小民救饥度荒的救命之物,因此才会进入地方官员给皇帝的奏报中。

乾隆以降,人口压力不断增加,对土壤、肥料及雨水要求都不高的番薯,从南向北得到进一步推广。

除了民间自然传播外,官方出面进行的推广起了重要的作用。

最初,还是一些地方官员为当地的安定而进行的推广,后来逐渐演变为由最高统治当局出面,大力推广。

自乾隆初起,地方官员推广种植番薯的例子不少。

乾隆十二年(1747年)安徽巡抚潘思榘要求全省种植红薯,得到部分落实。

安徽凤台县知县郑基“尝循行阡陌,见沙地硗确多不治,教民种薯蓣,佐菽麦,俾无旷土。

”乾隆间山东范县知县吴焕彩在当地“教之种番薯,民困乃纾”(《清史稿》,《郑基传》,《吴焕彩传》,卷477)。

较典型的事例是,山东按察使陆燿,总结当时种植番薯的经验,写成《甘薯录》,刊刻发给各府州县,宣传种植甘薯的好处和方法,收到很好效果。

大体上,从南到北,逐步传播推广,有些地方推广比较顺利,如江西、安徽等地,有些地方则几经周折,如天津、河北等地,因种秧的保存遇到气候因素的影响,经过一段时间的摸索才得以推广的。

《实录》卷1326载:至乾隆五十年(1785年),乾隆帝发布上谕,命令以政府的力量,大力推广番薯的种植:乾隆帝在上谕中对山东按察使陆燿进行了表彰,说他写的“甘薯录”通俗易懂,命令“多为刊刻”,“颁行各府州县,分发传钞,使皆知种薯之利,多为栽种”。

又说,现今河南欠收,地方官员要仿照南方省份的办法,大力推广番薯。

其他一些地方,也要把《甘薯录》“多为刊布传钞,使民间共知其利,广为栽种,接济民食,亦属备荒之一法。

将此传谕知之。

” 至此,番薯在京畿地区和河南等地,进一步大规模地推广开来,成中国境内更广大地区下层人民的主要食物之一。

番薯的推广在清代社会生活中的实际意义有四:其一,它成为广大下层人民弥补粮食生产不足的主要手段,史籍中此类记载很多,如赣南地方清初以来人地矛盾突出,百姓“朝夕果腹多包栗薯芋,或终岁不米炊,习以为常”(《赣州府志》卷20《物产》)。

其二,在可耕地不足的情况下,也成为山区开发的重要农作物:如湖北襄阳一带,“,尺寸开辟,其不宜黍稷者,艺薯芋杂以为食”(《皇朝经世文编》卷37)。

其三,它成为国家与人民在战争与灾荒时期的一种主要应对办法。

如乾隆后期镇压台湾林爽文起义期间,清军购买了大量番薯和薯干,用于地方赈济。

而乾隆帝对于此种采购番薯放赈的办法表示赞同,并嘱咐负责官员,“所奏采买番薯一万斤,并拨米二千石,为数无多,恐不敷用” ,地方官员和军前将领要“多为预备” ,迅速运往当地,不要怕花费,如有不够就再拨些银两,“不可仍前惜费,致悮事机。

”(《钦定平定台湾纪略》卷15)其四,它也成为城市居民日常的一种副食,如《燕京岁时记》所载的,乾隆以后,京中无论贫富,都以煮番薯为美食。

与大米等作物相比,食用番薯似乎是降低了生活水平,但在当时,番薯不与主要粮食作物争地,且种植技术相对简单,对气候和雨水要求也不高,这个推广,不仅具有农业方面的意义,在清代人口猛增而可耕地减少的情况下,其民生方面的意义不可低估。

甚至可以这样说,番薯对于清代养活亿万下层百姓,功不可没。

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于漪:语文教育的根本目的是促进人的现代化

于漪,“人民教育家”荣誉称号获得者、上海市杨浦高级中学名誉校长、上海市语文特级教师 就“继往开来、守正创新,深入推进语文教育现代化”开展高水平学术研讨,很有价值和意义。

研讨多维度多层次,贯通古今中外,放飞思想,逻辑论证,事实支撑,不仅展现世界历史风云激荡,现实斑斓多彩,更是畅想未来图景无限美好,必然真知灼见、精彩纷呈!希望本次研讨在语文教育现代化发展的方向、内容、途径、策略等诸多方面能取得更多共识,助力语文教育现代化的高质量建设。

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语文教育现代化最具中国特色,是中国式的语文教育现代化,它散发时代的创新活力,把历史悠久的中华优秀传统文化的根和魂,通过中国特有的语言文字载体,播撒到学生心中,滋养他们的心灵,让他们收获精神的成长,获得良好的语文素养。

中国特色的语文教育现代化,胸怀宽广、辨识精准,能借鉴世界各国语文教育的有益经验,在“化”字上下功夫,丰富充实自己。

中国特色的语文教育现代化,说中国语文教育自己的话,坚定地走中国语文教育自己的路,在理论和实践相结合的高度,为强教强国做贡献。

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语文不仅和人的语文能力密切相关,而且和人的教养、品质、思维、气度、胸怀、追求等密不可分。

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基础教育要教好每一个学生,引领他们在原有的基础上获得全面发展。

基础教育的学生群体在地域、经济、文化背景、家庭情况、周边环境、个人禀赋等方面存在较大差异,语文教育现代化要面向全体学生,从学生真实的、复杂的实际情况出发,方能真正彰显教育的公平公正和人民属性,为全民族素质的提高打下扎实的、良好的基础。

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