苹果手机进水严重维修 X手机进水刷机报错4013怎么办

1抢课设备对比在抢课大战中，设备是关键。

电脑以其稳定的网络连接、更快的处理速度和更大的屏幕显示，往往能让学生更快进入选课系统，提高抢课成功率。

而手机虽便携，但在抢课高峰期，其网络拥堵、操作不便等问题凸显，抢课效率相对较低。

2抢课软件与技巧抢课软件作为一种辅助工具，虽能增加选到好课的概率，但并非万能。

老师提醒，使用抢课软件需谨慎，以免触犯学校规定。

更重要的是，掌握一些抢课小技巧，如提前熟悉选课流程、准备好备选课程等，这些都能有效提高抢课效率。

3网络速度与稳定性网络速度和稳定性是影响抢课快慢的重要因素。

无论是电脑还是手机，都需要一个稳定且快速的网络环境。

在抢课高峰期，网络拥堵是常态，因此，选择一个网络状况良好的地点和时段进行抢课至关重要。

4抢课实战分析以下是一份抢课实战分析表格，详细列举了影响抢课快慢的几个关键因素：因素影响程度说明设备类型高电脑优于手机网络速度中稳定且快速的网络更有优势抢课软件低需谨慎使用，避免违规抢课技巧中如熟悉流程、备选课程等选课系统稳定性高系统崩溃会严重影响抢课5总结与建议大学抢课，电脑通常比手机更快。

但抢课成功并非仅靠设备，网络速度、抢课软件与技巧、选课系统稳定性等因素同样重要。

老师建议，学生应提前做好抢课准备，熟悉选课流程，掌握抢课技巧，以提高抢课成功率。

同时，保持冷静，不要因抢课失败而焦虑或采取不当手段。

同学们，下面来看一道六年级的数学难题。

一筐苹果和橘子的数量比是5：3，吃掉20个苹果之后苹果和橘子的数量比变为3：2，原来有多少个苹果和橘子？这是一道六年级的比例的数学应用题。

这么一道题有些同学很难解答，这道题不知道如何下数，而有些同学用方程来解，有些方程又没学过，方程的思路虽然很简单，但是因为没有学过又很难解答出来。

问自己的爸爸妈妈，他们的爸爸妈妈也用方程来解，方程解思路很简单，但是很多六年级的学生还没有学过，所以这样的题目就很难理解了。

下面就听老师来用六年级学过的知识用普通的算式来解答。

看一下这道题，同学想象的那么难是不是真的有那么难？下面就跟着老师一起来分析。

根据它的描述，一筐苹果和橘子的数量比是5：3，为了方便大家理解，把比例写成分数的样子，5：3可以写成这样5：3，吃掉了20个之后苹果和橘子的数量比就变成3：2。

现在它的问题是什么？要求有多少个苹果和原来有多少个橘子，而仔细观察一下这两个描述，从中找一些关键的句子，吃掉了20个苹果之后苹果和橘子的比例是不是发生了改变？由5：3变成了3：2。

要注意一点，苹果前后是出现了变化的，因为吃掉了20个，但是橘子是自始至终都没有变。

根据这个特点看一下怎么样来左手解答这样的题目？没有吃掉苹果之前是5：3，吃掉了是3：2。

下面这个是橘子，这里是没有吃掉之前苹果占3份，苹果占5份，橘子占3份。

吃掉20个苹果之后它们的比例关系就变成苹果占3份，橘子占2份。

老师刚刚也讲了橘子前后的数量并没有改变，但是比例占的分数看起来好像已经变了，变了是因为苹果吃掉了20个，所以它们的比例关系发生了变化。

但是这两个无论占3份还是后面占2份，橘子的数量一直都没有改变，所以要抓住这个特点，其实认真去思考下，抓住这个特点，它的数量没有发生改变。

怎么样来解答这道题？这里5：3，这里3：2，把它看成一个分数，进行比较，这个3分母是3，这里分母是2。

怎么样直接这样比较是不是不行？可以进行一个通分，如果把它看成一下分，如果看成比例能不能把它变化一下？ 来看一下三跟二的最小公倍数是不是六？把它变成六，把下面fame也就是把橘子的比例两个相同起来，这里变成六，三乘了二变成六，这里五也要乘个二，是不是变成十？变成十，这里变成了六，二成了三，三也要成三，三得九。

这样可以看出没有吃掉苹果之前一筐苹果和橘子的数量比是五比三，也可以看着是十比六，吃掉二十个苹果之后苹果和橘子的数量比是变成三比二，也可以把它看着是六，九比六。

为什么这样？因为橘子始终数量上没有变，所以让它份数上也来个统一，所以现在就好好办了。

发现这里上面这个是苹果，原来是十份，现在就占了九份了。

为什么占了九份？因为吃掉了二十个，所以因此就知道十份变成了九份，是不是少了一份？少了一份，这一份有多少个苹果？一份有二十个，一份数量上就有二十个，知道一份有二十个就好办了。

现在问原来有多少个苹果和橘子？这下知道一份有二十个，原来苹果有多少？苹果有多少？一份二十个，没吃苹果之间是不是有二十份？二十份苹果占二十份，一份二十个，苹果占十份，二十乘以十苹果有多少个？二百个。

橘子根据它的比例关系，橘子占多少份？占六份，每份有二十个，数量上有二十六份，二百二十个，这样就把苹果跟橘子的数量都给求出来了。

这样一道题是不是没有同学想象当中的那么难？同学们听懂了吗？再见。