探索明朝时期锦衣卫的兴衰,明末时他们为什么不去救国?

作者:小菜 更新时间:2025-03-15 点击数:
简介:大家好,这里是小编,今天给大家说说的故事,欢迎关注哦。

从明洪武十三年到二十六年,为维护统治而大开杀戒。

以案和案并称的“胡蓝之狱”为起点,之后还有“郭恒案”、“

【千问解读】

大家好,这里是小编,今天给大家说说的故事,欢迎关注哦。

从明洪武十三年到二十六年,为维护统治而大开杀戒。

以案和案并称的“胡蓝之狱”为起点,之后还有“郭恒案”、“”等。

朝中的开国元勋皆以死尽忠,其中受胡惟庸和蓝玉株连的就多达四万五千人。

而促成这些案件幕后机构就是明太祖亲设的锦衣卫,据《》所记:“子骧,从定中原,进指挥使,尝掌锦衣卫事,召典狱。

”除了毛骧以外,还有时的纪纲,时的刘勉等等都曾是著名的锦衣卫指挥使,为帝王们立下过,而锦衣卫也借恩宠在短短几年就发展到了十几万人。

那么,明朝灭亡时,他们都去哪儿了? 一:雄关漫道真如铁,而今迈步从头越 锦衣卫最开始的名称为“拱卫司”,主要为收集军政情报,后来改为掌管君王仪仗和侍卫的“亲军都尉府”。

直到洪武十五年才正式命名为锦衣卫,他们的工作内容逐渐丰富,不仅是收取他国的军事情报,同时也能监察百官动向,包括暗地里的侦查、逮捕和审讯等活动,不受除了皇帝以外得其他任何人限制。

锦衣卫内人员共分为十个等级,从官位至正三品的指挥使,到正四品的指挥佥事,再到千户、百户、小旗,除千户及以上有人数规定外,其他都没有限制。

许多的将军、校尉、翻译都是他们的下属,真可算是独享无限风光了。

1.大江东去浪淘净,千古风流人物 公元一三八零年,明太祖罢、废丞相一职,相应之下提高原本中书门下的权力,并形成了完全对称的内廷和外廷机构。

比如:外设内阁以帮助皇帝协理繁杂的政务文书,内设司礼监以管理皇城内大小琐事。

如此便形成各部同时为皇帝所用,朝堂内外权力则达到相互制衡的局面,从而保证了皇权的独尊和不可侵犯。

锦衣卫与其它亲信部门同样,在前期发展中的兴衰与落寞,全都仰仗着皇帝的喜与忧。

在洪武二十年前,锦衣卫发展得如日中天的时候,一张诏书就将锦衣卫直接废除,并且焚毁了锦衣卫的所有刑具。

直到明成祖继位才又重设了锦衣卫,但有分化了它的权力,所以这也为后来锦衣卫们谋求自保而不去救国抗敌埋下了种子。

2.今日大梁非旧国,夷门愁杀老侯嬴 万历后期,神宗常远离朝政,不理政务,而原本为与锦衣卫互利互惠而相互勾结的东厂,乘机得到了大力发展。

因为有了接触朝中大臣奏折的机会,其权势远远超过作为皇帝护卫的锦衣卫,甚至让锦衣卫沦为了它的附庸。

东厂有权更替和选拔锦衣卫的指挥及其他成员,比如:就在熹宗初年时将锦衣卫的指挥使刘侨免职,转而提拔投靠自己的田尔。

在公元一四七七年时,当朝皇帝又设立了,其权力甚至超过东厂。

锦衣卫的大好光阴就在这厂卫争斗中逐渐逝去,与皇帝的关系也就随之由近变疏,当大敌当前时,皇帝的生死与自己的生死相衡量之下,也就只好选择静观其变。

3.子胥既然弃吴江上,屈原终投湘水滨 一朝天子一朝臣,锦衣卫作为皇帝身边的亲信大多也就只能为一位皇帝效劳,当下一位皇帝登基时,前朝的锦衣卫就需要被迫以死表忠。

比如王振在继承皇位后,提拔了自己的亲信马顺成为锦衣卫指挥使,而将明英宗时的刘勉和徐恭皆死在朝堂的棍棒之下,明景泰时的卢忠则是被曹钦发现其身份后惨遭砍死,几乎每朝每代都是如此,兢兢业业为君效忠却因君离去而遭无妄之灾,这不得不让从事这个职业的他们时时生活在不安之中,随时为自己找好出路。

二:暮回首,江山如画,残阳如血 明朝历经二百六十七个春秋,也是中国历史上最后一个由汉人统治的王朝。

期间有著名的、、嘉靖中兴等政治清明、国力强盛的时代,但最终在争、天灾外患,以及不断地农民起义中,由金国攻入北京,以皇帝煤场自缢殉国结束了又一代王朝神话。

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解析:春秋时期的滑国是如何被灭的?

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明朝设机构教育太子,如何防止太子与大臣勾结?

将太子(俗称「东宫」)视为「国本」,十分重视太子的教育。

除了重视太子教育的内容外,还特别注重教育官员(老师)的选择和除授(拜官授职)。

因为深深知道,教育太子的官员的人品和学问,直接影响到太子教育的质量和效果。

明代太子的教育官员,是指对太子进行道德、文化教育并辅导其学业的官员。

虽然明初设立了太子三公(太子太师、太子太傅、太子太保)、太子三少(太子少师、太子少傅、太子少保)和詹事府(主要负责皇子或皇帝的内务服务)、春坊(太子宫所属官署名,分左、右二春坊,统领司经、典膳诸局)等官员以辅导、教育太子, 但为避免太子与大臣勾结篡权,朝廷之后决定将上述机构与太子教育脱钩——太子三公、三少成为荣衔(荣誉称号),詹事、春坊成为翰林官员「迁转之地」(实官最高仅为四品,而詹事府、春坊实官则为三品, 所以翰林官员要升官,就可以从四品的翰林院官员升为三品的詹事府、春坊官员,但实际并不主事),只有获得朝廷明确指派的官员,才可能充当太子教育的重任。

明张昇行书咏梅诗 博物院藏张昇,东宫讲读官,成绩优异,为“成化己丑第一人”,殿试时“昇对称旨,擢第一”。

这些官员,可能来自詹事府、春坊,也可能来自翰林院等其他机构。

自此以后,太子的教育官员不再以「太子三公、三少」和「詹事府」、「春坊」为标识,而另有专门名称——东宫讲读。

以《实录》所载太子讲读官任命为例:成化十四年(一四七八年)二月,皇太子(后来的明孝宗樘)出阁进学时,明宪宗皇帝(成化皇帝)任命太子少保、兼文渊阁万安等三人「提调各官讲读」,属于东宫讲读的管理者; 另有太常寺少卿兼翰林院学士王献、詹事府少詹事兼翰林院侍读黎淳等六人「更番侍班」,即在东宫讲读时陪侍; 明江朝宗行书诗题黄山图册故宫博物院藏江朝宗,明代宗景泰二年(一四五一年)进士,后选为翰林院,授检讨。

景泰七年参加修撰《大明一统志》,书成后升翰林院编修。

明宪宗时期任侍读学士,东宫讲读官,修撰《英庙实录》,被誉为“良史之才”。

而翰林院学士彭华、侍读学士江朝宗、左春坊左庶子刘健、左谕德桂敏政、翰林院侍读、修撰陆釴、张昇、张颐则「更番讲读」,此八人才是真正的东宫讲读官。

廷要求东宫讲读官必须具备高尚的道德、正直的人品、老成的性格、卓越的学识、不凡的气度、端庄的仪态、俊朗的仪容和清亮的嗓音。

明陆釴行书诗页 故宫博物院藏陆釴在成化年间因成稳持重而被选为太子讲官,为人“冲淡沉默,动必绳矩”,就连所写诗文也被称为“格力高古,尽洗秾艳”。

只要符合了其中的某项标准,或具有综合优势,皇帝和朝臣们才会放心地将太子交给他们去调教。

明朝君臣深知,太子的东宫讲读官事关皇储的教育和国本的安危,对他们的选择,必须要有严格的标准和很高的门槛,这样才能为大明帝国培养出合格的储君来。

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