出神入化的大唐卫公李靖兵法为什么失传了？
【千问解读】
是唐太宗的亲密伙伴，为的统一和安定立下了。在今天可见的有限的材料中，我们看到的都是李靖怎样地运用他独到的兵法克敌制胜的记录，但他的兵法并没有以原著的形式流传下来。
今天，我们看到的有关他的兵法的材料，基本上都是后人辑佚而成的。
李靖，字药师，京兆三原(今陕西三原东北)人，著名的军事家、政治家。
祖父和父亲是北魏和隋的地方官。
他自己也曾在为官多年。
唐建立后，李世民把他从刑场救下，请求高祖李渊免去了他的死罪。
从此，李靖跟随李世民左右，为唐朝的统一和安定立下了汗马功劳。
他率兵平定江南、北灭突厥、西击吐谷浑，在多年的戎马生涯中可谓无往不胜，展现了他别具风格的兵法艺术。
唐高祖李渊也对他的军事才能：“古之名将韩(信)、白(起)、卫(青)、霍(去病)岂能及也!”贞观十七年(643年)，他与等二十四人被图像于凌烟阁，尊奉为功臣。
在今天可见的有限材料中，我们看到的都是李靖怎样出神入化地运用他独到的兵法克敌制胜的记录。
李靖以他辉煌的战绩，成为中国军事史上一代著名军事家。
但可惜的是，李靖精妙的兵法并没有以原著的形式流传下来。
据《·艺文志》记载，李靖所著的兵法有七部;《阴符机》、《韬钤秘术》、《韬钤总要》、《卫国公手记》、《六军镜》、《兵钤新书》、《弓诀》。
但这些书早在时期就没有完整的了，到今天更是绝大部分已经亡佚。
学者汪宗圻根据杜佑的《通典》、《注》及的《太平御览》和《武经总要》等书辑成《公兵法》，是现在研究李靖兵法的重要材料。
传世的《唐太宗李卫公问对》则是另一部研究李靖兵法的重要著作。
我国古代的兵书，以北宋神宗颁定的《武经七书》著称于世。
《武经七书》包括了《》、《吴子兵法》等书。
除《李卫公问对》以外，其余都是秦汉前的作品。
因此，有人将《李卫公问对》看作是中国军事思想史上承前后的里程碑。
但是，《李卫公问对》是否真是唐贞观时期的作品呢?如果不是真书，那么历史学界研究的唐前期军事战略、战术等问题就大成问题了。
早在北宋神宗元丰三年(1080年)诏定《武经七书》时，学者何去非就已经对此书产生了怀疑，认为此书可能是北宋前期阮逸所著。
晁公武、陈振孙、邵博等人都认同这种观点。
但这种说法一直有人反对，如《文献通考》的作者马端临等。
到了近现代，疑古之风大盛，一些人认为阮逸摹仿杜佑《通典》所载李靖兵法而作的说法更是广为流传，如张心澄的《伪书通考》和黄云眉的《古今伪书考补正》等都持这种看法。
马端临认为：“神宗诏王震等校正之说既明见于国史，则非阮鸲之假托也。
”他根据《四朝国史·兵志》中关于神宗熙宁间对枢密院诏令内容的记载，认为王震等人所校正及分类解释的李靖军事著作，“岂即此《问签》三卷耶”，“则似即此书”。
按照他的说法，今本《李卫公问对》就是熙宁年间所辑录的《卫公兵法》。
《李卫公问对》又称《李靖问对》、《唐李问对》等，简称《问对》，是一部以传统的问答体写成的兵书。
全书分上中下三卷，共98次问答，以作战和训练为中心内容，也涉及了广泛的军事问题。
以唐太宗和李靖谈话问答的形式，记录、反映了当时的军事战略、战术问题。
因此，考证此书的真伪，就关系到此书能否作为研究李靖，进而研究唐前期军事的史料。
现代许多学者认为《问对》并非伪书。
也有学者把此书作为研究李靖及其军事思想的史料依据。
持真书论者认为，考查宋代何去非等人的有关资料和著作，均没有发现证明《问对》是伪作的文字记载。
而且，《问对》能入选《武经七书》，更说明它并非是宋人阮逸的伪作。
理由有二。
其一，宋神宗是一位“留心武备”的，他颁定《武经七书》，目的在于作为考选、训练及指导当时军官的武学经典，类似于现在的教学上所用的教材。
朝廷上下是严肃对待、认真办理的，怎么会把当朝人伪托的赝品堂而皇之地列为武经，作为全国武学的教科书呢?且阮逸在当时并不出名，《宋史》中亦无其传。
现只知道他是天圣时期(1023～1031年)进士，皇祐(1049～1053年)年间还做过屯田员外郎。
对于他的其他事迹今天均已无法知道。
其二，《武经七书》的校正任务是由当时的最高学府国子监担任的，其中都是。
即便此书是阮逸伪托，可能骗得了后世，但绝不可能骗过这些鸿儒的慧眼。
由以上两点，这些学者就认为阮逸伪托之说不能成立，《问对》应该是真书。
这些学者虽，但并非阮逸伪托并不代表此书就一定不是伪书。
一些专家指出，书中可怀疑之处实在太多。
如最简单的一条：书中通篇都称呼李世民为“太宗”，可李靖死于李世民之前，怎么可能用李世民死后才起的庙号来称呼他呢?书中还有许多与贞观时的史实不符的内容。
许多在李世民、李靖逝世后才出现的地名、人名等，《问对》中却让他们提前讲了出来。
如《问对》中多处记载唐太宗称“李世勣”为“李勣”。
但李世勣改名为李勣是在唐太宗逝世后的事情。
太宗曾下诏说，只要不是将“世民”两字连用的，都不用改名而避他的名讳。
太宗既然向天下人言明了不用避其名讳，当然不可能说话不算数，自己先为避己讳而称“李世勣”为“李勣”吧。
太宗死后，朝廷才开始要求天下人避“世”及“民”之讳。
李世勣于太宗去世后一个月，改名为李勣。
叙事严谨的史籍，都记唐太宗称其为“李世勣”。
《问对》的作者显然是忽略了这一历史事实，多处记太宗、李靖称“李世勣”为“李勣”。
可见，此书并非是成书于贞观年间，也不是直接将听到的唐太宗与李靖的对话记录下来的。
另外，唐太宗、李靖本不会讲错的事情，《问对》中却让他们讲错了。
《问对》把所率部队称为“右军”，而李世民自称所率部队为“左军”。
但据《大唐创业起居注》、新旧《唐书》、《》等可靠材料的记载，李建成当时是统率左军，而李世民是统率右军的。
李世民对自己亲身经历过的大事，对自己担任的重要职务怎么可能会记错呢。
如此张冠李戴，明显非出自李世民之口。
《问对》中关于霍邑之战、安北都护府的设置、唐代军事术语的使用等均时有破绽和错误。
而且与《通典》中引述的有关李靖的兵法、事迹多有抵牾。
因而许多学者认为，此书纯系后人伪托，不能作为研究唐代军事史的资料。
另有学者认为，此书虽非贞观时作品，也存在错误之处，但此书作者对唐太宗、李靖事迹、言论作了深入的研究。
书中基本反映了唐太宗和李靖的思想，可作为研究唐代军事思想的资料。
持此观点的学者认为，《问对》是由宋神宗下诏、官方组织人力集体修撰的。
以常见的李靖兵法为依据，采用问答的形式，故取名为《李卫公问对》而未署修撰者之名。
书中基本反映了唐太宗和李靖的思想，可作为研究李唐一代军事思想的材料。
一些海外学者也认为这部书现在的形式很像宋初时的伪作，但包含了一些真实的内容，可以把它看作是《贞观政要》军事上的姐妹篇。
不管《问对》到底是真是假，成书于何时，它多少记录了李靖的兵法与军事思想。
在“唐李靖兵法，世无完书”(宋神宗语)的情况下，它对现代人研究李靖兵法还是具有十分重要的意义。
随机文章求魏征死后，唐太宗讲的诗。
法国凯旋级核潜艇造价300亿，能瞬间毁灭俄罗斯助力恋爱的黑暗效应，让你免除第一次见面的尴尬（加快推到进度）养蜘蛛会认主人吗，蜘蛛生性凶残是不会认主人的路飞的第十个伙伴是谁，海侠甚平成为草帽海贼团的舵手（严防海底）迷案在线 mazx.cn本站内容大多收集于互联网，内容仅供娱乐，并不代表本站观点，如果本站内容侵犯了您的权益，敬请联系网站管理员，我们将尽快回复您，谢谢合作！
四川护理类中专排名前十河南护理中专专业排名前十的学校
对于有志于从事护理工作的学子们来说，选择一所优质的中专院校将对他们未来的职业发展产生深远的影响。
在四川省范围内，有许多护理类中专教育机构，本文将对四川省护理类中专排名前十的学校进行简要介绍。
1. 成都XXX护理学校成都XXX护理学校是一所具有较高声誉的学府，拥有先进的实践教学设备和专业的教学团队。
学校注重学生实际操作能力的培养，为学生提供了良好的学习氛围和实习机会。
2. 绵阳XXX护理学校绵阳XXX护理学校在护理类中专教育领域内具有良好的口碑，学校的师资力量雄厚，课程设置科学合理。
学生毕业后往往能够在护理行业中有较好的就业前景。
3. 攀枝花XXX护理学校该校注重传授护理技能和理论知识的结合，实践教学占据了学生学习的重要部分。
学校还积极组织学生参与社会公益活动，培养学生的责任感和团队精神。
4. 南充XXX护理学校南充XXX护理学校的教学理念是“以学生为本”，重视学生个性的发展。
学校尊重学生的意见，鼓励学生大胆表达，培养学生的创新思维和独立人格。
5. 德阳XXX护理学校德阳XXX护理学校的教学特色是“注重实践、突出技能”，学校成立了模拟临床实验室，并组织学生进行临床实习，为学生的实践操作提供了良好的平台。
6. 遂宁XXX护理学校遂宁XXX护理学校的师资力量雄厚，教学资源丰富。
学校开设了多样化的选修课程，满足学生个性化发展需求，培养了一大批护理领域的优秀人才。
7. 自贡XXX护理学校自贡XXX护理学校的办学理念是“立足本土、服务地方”，学校积极与当地医疗机构合作，为学生提供更广阔的实习就业机会，为地方护理人才培养输送了大量人才。
8. 广元XXX护理学校广元XXX护理学校的教学环境优美，师资力量雄厚。
学校积极开展各种形式的实践教学活动，使学生在学习过程中亲身感受到护理工作的魅力。
9. 泸州XXX护理学校泸州XXX护理学校秉承“全面发展、个性成才”的教育理念，注重培养学生的综合素质，学校开设了丰富多彩的课外活动，促进学生的全面发展。
10. 巴中XXX护理学校巴中XXX护理学校拥有一支高水平的教学队伍，丰富的教学经验为学生的成长提供了强大的支持。
学校致力于打造真正懂护理、爱护理、善护理的护理人才。
以上是四川省护理类中专排名前十的学校，每所学校都有其独特的办学特色和优势。
希望有志于学习护理的学子们能够根据自身情况，选择一所适合自己的中专院校，为将来的护理事业打下坚实的基础。
绵阳市蜀北博远艺术职业学校在技术类学校中的名次
学校的专业设置涵盖了多个领域，特别是在与艺术相关的技术方向上有着较为突出的表现。
根据各类排名和评价，该校在技术类学校中的名次一直呈现稳步上升趋势。
本文将从多个角度对学校在技术类学校中的名次进行分析，了解其优势和特色，以及学生在选择时应注意的相关因素。
学校特色与优势：艺术与技术的结合蜀北博远艺术职业学校最大的特色就是其独特的“艺术+技术”模式，既注重艺术专业的教学，又不忽视技术类课程的提升。
这样的教育模式，使得学校不仅能够培养具备艺术素养的学生，还能确保其具备一定的技术水平。
学校在技术类学校中的名次逐年攀升，很大程度上得益于这种跨学科的优势。
在技术类学校的排名中，蜀北博远在创新能力和课程设置方面表现突出。
其艺术与技术的结合，能够让学生在未来的就业市场中更具竞争力。
尤其在一些创意设计、数字媒体、影视制作等方向，学校培养出的学生往往具备了传统技术类学校难以兼顾的艺术审美能力。
行业认可度与就业前景从就业市场的反馈来看，蜀北博远艺术职业学校毕业生的就业率和行业认可度较高。
学校通过与多家知名企业和公司建立合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
这不仅为学生的职业生涯奠定了基础，也进一步提升了学校在技术类学校中的名次。
学校的毕业生普遍能够进入各大艺术及创意产业相关的岗位，特别是在影视、动画、设计、广告等行业中，学生的专业技能得到了社会的广泛认可。
就业市场的良好反馈，间接提升了学校在技术类院校中的口碑与地位。
学校在技术类学校中的排名分析具体来说，在技术类学校的排名中，蜀北博远艺术职业学校虽然不是排名最高的学校，但在某些专业领域中，却表现得相当出色。
在综合排名方面，学校位于中上游，尤其是在艺术设计、数字媒体等方向上，它在同类学校中处于领先地位。
根据多方数据和社会评价，蜀北博远的艺术与技术结合的课程设置，使得学生在创新能力和技术水平上都具备一定的优势，逐渐赢得了越来越多企业和社会的认可。
这种优势也反映在学校的排名上，尤其是近几年，学校的名次逐步向前推进，跻身到技术类学校的前列。
学校学科设置与课程优势蜀北博远艺术职业学校的学科设置具有鲜明的技术导向特点，尤其是一些艺术与技术结合的特色课程，得到了广泛的好评。
例如，在数字媒体技术、影视特效制作、游戏设计等领域，学校不仅注重基础技能的培养，还加大了对创新能力的提升，课程内容紧跟行业发展趋势。
这一点在技术类学校中表现得尤为突出，许多同类学校在这些领域的课程设置和实践机会相对较少，而蜀北博远则通过与企业合作、校内外实践等方式，为学生提供了更多的实践机会。
这使得学校的排名相较于其他技术类学校有所提升，也进一步增强了学校在技术类领域的综合竞争力。
学校环境与硬件设施学校的硬件设施在技术类学校中同样具有一定的优势。
蜀北博远艺术职业学校配备了现代化的教学设备和实验设施，尤其是在一些技术密集型专业中，学校投入了大量资金，保证了学生在校期间能够接触到最前沿的设备和技术。
学校的教学环境舒适，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
这一点在技术类学校的排名中是一个加分项。
学校通过不断优化硬件设施，确保学生能在良好的环境中进行学习和实验，这对于学生的综合能力培养和就业竞争力的提升都有着直接的影响。
总的来说，绵阳市蜀北博远艺术职业学校在技术类学校中的名次逐步提升，得益于其独特的“艺术+技术”模式以及对学生实践能力的培养。
虽然学校的综合排名还未达到顶尖水平，但在某些专业领域，其名次已经在同行中占据了较为有利的位置。
随着学校不断加强与行业的合作和课程内容的更新，未来学校的名次有望继续攀升。
对于有志于从事艺术与技术结合相关职业的学生来说，蜀北博远艺术职业学校无疑是一个值得关注的选择，其在行业中的认可度和就业前景也为学校的排名提供了有力的支撑。
声明：本文内容仅代表作者个人观点，与本站立场无关。
如有内容侵犯您的合法权益，请及时与我们联系，我们将第一时间安排处理
