李希霍芬:德国地理学家,地质学家,多次到中国考察地质和地理

又译里希特霍芬。
生于卡尔斯鲁厄,卒于柏林。
早年从事欧
【千问解读】
又译里希特霍芬。
生于卡尔斯鲁厄,卒于柏林。
早年从事欧洲区域地质调查,旅行过东亚、南亚、北美等地。
多次到中国考察地质和地理。
曾任波恩大学、莱比锡大学和柏林大学教授,柏林大学校长。
提出地理学是研究地球表面的科学。
首次系统地论述了地表形成过程,对地貌进行形成过程分类,研究了土壤形成因素及其类型。
德国地理学家、地质学家,近代中国地学研究先行者之一。
1833年5月5日生于普鲁士上西里西亚卡尔斯鲁赫(今属波兰)。
他曾就读于布雷斯劳大学及柏林洪堡大学,1856年毕业,获得博士学位。
随后在奥地利的提罗尔(Tyrol)和罗马尼亚西部的特兰西瓦尼亚(Transylvania)进行地质研究;在1860年到1862年之间,李希霍芬参与普鲁士政府组织的东亚远征队[Preussische Expedition],前往亚洲的许多地方,例如锡兰、日本、中国台湾、印尼、菲律宾、暹逻和缅甸等地旅行。
1863年到1868年间,他在美国的加利福尼亚州做了大量的地质勘查,发现了金矿,他的研究间接导致了加州后来的淘金热潮。
1868年到1872年间,他转到中国做了七次远征,这段时期中,他正式地指出罗布泊的位置(新疆已干涸的咸水湖,旁边有古楼兰遗址)。
曾任柏林国际地理学会会长、柏林大学校长、波恩大学地质学教授、莱比锡大学地理学教授等。
1905年10月6日在柏林逝世。
李希霍芬早年曾研究蒂罗尔和阿尔卑斯山脉地质,成功地建立了南蒂罗尔的三叠系层序。
他对喀尔巴阡山、多洛米蒂山和特兰西瓦尼亚区域地质的研究也卓有成效。
1860年,他作为地质学家,应邀随同德国经济使团去远东,访问了锡兰(今斯里兰卡)、日本、台湾、西里伯斯、爪哇、菲律宾,并从曼谷旅行到缅甸的毛淡。
1872年后,李希霍芬回到德国,1873年到1878年间担任柏林地质学会主席,1875年起,在波昂大学任教,1883年到1886年年间服务于莱比锡大学,1886年后则转到柏林洪堡大学,在他众多学生之中,最出名的是瑞典探险家斯文·赫定(Sven Hedin)。
李希霍芬晚年担任德国地理协会的会长多年,并协助成立了柏林水文学院,1905年10月6日卒于柏林。
在近代地理学领域中,李希霍芬被视为重要的先驱,他在世界各地的地质纪录与观察结果、文献都非常详尽,倍受学者推崇。
李希霍芬1868年9月到中国进行地质地理考察,直至1872年5月,将近4年,走遍了大半个中国(14个省区)。
回国之后,从1877年开始,他先后写出并发表了五卷带有附图的《中国--亲身旅行的成果和以之为根据的研究》。
这套巨著是他4年考察的丰富实地资料研究的结晶,对当时及以后的地质学界都有重要的影响。
随机文章日本庶民美食:没吃汤豆腐不算到过京都刘备临终前暗示赵云!赵云没听明白诸葛亮却吓得冷汗直流怎么弄死僧帽水母,僧帽水母有剧毒是真的(触之毙命/离开水会死)1984年被贬下凡的神仙,翻遍资料找不到/疑似变成了一个动物(谣言)生活中发现的有趣现象,细心观察多思考/说不定你就是未来的牛顿迷案在线 mazx.cn本站内容大多收集于互联网,内容仅供娱乐,并不代表本站观点,如果本站内容侵犯了您的权益,敬请联系网站管理员,我们将尽快回复您,谢谢合作!
江阳区泸州枫叶佳德国际学校升学如何样?
学校致力于为学生提供全面发展的教育,包括学术成就、艺术和体育活动等方面。
学术教育质量枫叶佳德国际学校注重学术教育的高标准,采用国际化的课程体系,如IB课程或者AP课程,为学生提供世界一流的教育资源和教学方法。
学校设施现代化,教师队伍优秀,致力于培养学生批判性思维和问题解决能力。
课外活动与社团除了学术课程外,枫叶佳德国际学校非常重视课外活动和社团组织。
学生可以参与各种兴趣小组、运动队、艺术团体等,丰富学生的课外生活,培养他们的领导能力和团队合作精神。
升学率与毕业去向该校毕业生的升学率较高,很多学生进入世界顶尖大学深造,如哈佛、牛津等。
学校积极帮助学生规划职业生涯,提供个性化的升学辅导和职业咨询服务,确保学生能够达到他们的职业和学术目标。
家校合作与教育理念枫叶佳德国际学校非常重视家校合作,通过定期的家长会议、家长教师联谊等活动,促进家校沟通与合作。
学校的教育理念是以学生为中心,关注每个学生的个性发展和综合素质的提升。
总结江阳区泸州枫叶佳德国际学校以其卓越的学术教育质量、丰富多彩的课外活动和优秀的升学率著称。
学校致力于培养全面发展的国际化人才,为学生的未来职业和学术发展奠定坚实基础。
江阳区泸州枫叶佳德国际学校如何样?
学校设施先进,教学质量高,师资力量雄厚,深受家长和学生好评。
教育方案多元枫叶佳德国际学校致力于为学生提供多样化的教育方案,涵盖学术课程、艺术、体育以及品德教育,旨在培养学生的综合素质和国际视野。
学术与品德并重学校注重学术成绩的提升同时,也重视学生的品德发展。
通过课堂教学和课外活动,培养学生的领导力、社交能力及责任感。
国际化学习环境枫叶佳德学校提供国际化的学习环境,教学语言为英语,并且开设国际课程,使学生能够适应全球化的教育需求,为未来的国际竞争做好准备。
先进的设施与高质量教学学校拥有先进的教学设施和资源,包括图书馆、实验室、艺术工作室等,保证了教学质量和学生学习的舒适性。
师资力量雄厚枫叶佳德学校拥有一支素质高、经验丰富的教师队伍,他们不仅具备专业的教学技能,还关注学生个体发展,为学生提供个性化的教育服务。
家长和学生好评学校的教育理念和教学效果得到了家长和学生的一致好评,他们认为枫叶佳德国际学校是一个理想的学习场所,能够有效地促进学生的全面发展。