齐国那么强大，为什么最后会被秦国消灭呢？
公元前221年初，在灭燕之后，秦将王
【千问解读】
公元前221年初，在灭燕之后，秦将王贲突然率军南下，所过之处一片坦途，没有遇到丝毫抵抗就挺进了临淄;随后，秦国派出使者约见齐王田建，许诺日后给他500里的封地;田建欣然同意，出宫投降;但秦人却违背了承诺：没给他裂土封侯，反而将其安置在松柏之间、活活饿死。
从理性的角度而言，齐国这种死法，其实是最“和谐的”——，说到底属于华夏文明内部的冲突，本质是不同贵族集团的兼并。
牺牲田建一人，就能让齐国免于，上哪找这种好事?但本着“鉴往知来”的视角，这种现象值得后人深思：当其他国家都拼死抵抗秦国时，齐国这么一个“地方二千里、带甲数十万”的强大政权，人口多到“连衽成帷、”，为啥会轻易自废武功? 其中的教训时至今日仍值得汲取：堡垒往往从内部攻破。
一个国家，即使条件无比优越，但如统治群体跪下了，那就等同于脑死亡了，躯干再强壮也无能为力。
齐国就是这样的典型。
纵观春秋战国，齐国是唯一持续强大的诸侯。
它地理优越、资源丰富，“东有琅邪、即墨之饶，南有泰山之固，西有浊河之限，北有勃海之利”;人口密集，劳动力充足，“临菑之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，挥汗成雨”。
在战国前半期，它曾与秦国一东一西、双雄并立，分别采用合纵、连横的战略逐鹿天下。
但到了中后期，由于两件大事，齐国战略发生了180度转向。
其一是公元前284年的五国攻齐事件。
由于齐国灭宋、大幅改变了诸侯实力对比，燕、秦、魏、韩、赵联军攻齐，齐国遭受重大削弱、几乎灭亡; 其二，公元前270年，为秦国拟定了“”之策，确立了蚕食韩/魏、威慑楚/赵、拉拢齐国的路线图。
这一战略闭环中，齐国的角色极为吃重，按照范雎的设想，“齐附则韩、魏因可虏也”，保证齐国袖手旁观，是秦国彻底拿下韩魏的关键。
两大事件叠加，让齐国无视“唇亡齿寒”的基本逻辑，从此基本不再参与秦国与其他各国的纷争。
公元前265年，田建即位，母亲垂帘听政。
当时的加快了东进的步伐，接连发起重大战役，其中就包括。
但面对天下格局大动荡的节点，齐国全程保持中立，“君王后贤，事秦谨，与诸侯信”，仗着本国远在东方海边，采取坐山观虎斗的姿态，倒也落得国泰民安。
当然了，其中免不了有秦国外交手段的作用。
公元前249年，君王后死，田建亲政。
同一年，嬴政之父即位、担任秦国相国。
接下来，秦国吞并天下的节奏再次提速，施加给六国的压力再度加码。
到了这个时候，所有人都知道秦国的野心在于整个天下;为了自家的祖宗社稷，即使虚弱如韩、魏也竭尽全力殊死抵抗，齐国为何仍无警觉知心、还是一副躺平的姿态? 因为它的统治中枢已被秦国进一步瓦解。
嬴政采取的计谋，派出大量携带金银珠宝的间谍潜入六国，软硬兼施，重点收买那些可以对政权政策产生影响的重臣，不从者予以暗杀。
这一计策获取了巨大成功，许多国家的战略产生混乱，君臣关系被离间，重灾区有二：其一是。
多次挫败攻势，成了嬴政面前的拦路虎。
于是秦国重金收买赵王宠臣郭开，以离间计除掉李牧，令赵国自毁长城; 其二就是齐国。
齐相后胜彻底被秦国摆平，他不但自己收受钱财，而且还拉了一大批大臣下水，这些人都劝田建“去从朝秦”，即不参与合纵、转而与秦国交好，“不修攻战之备，不助五国攻秦”，既不强军、也不支持五国抗秦。
就在被灭的同一年，甚至还有人劝说田建前去咸阳拜见嬴政。
就这样，虽然自身客观硬实力笑傲山东各国，但由于当权者几乎全部沦为秦国的傀儡，齐国在持续数十年的空前大变局下，竟然从始至终置身事外，既不早做准备、练好内功，也不审时度势、帮助盟友。
“建不早与诸侯合从攻秦，听奸臣宾客以亡其国”，被群臣洗脑的齐王最终活活饿死，又能怪谁? 回顾历史的目的是为了警戒当代，类似的例子在现今层出不穷。
比如，我们总是奇怪，为啥总有一些人愿意甘当漂亮国的马前卒、甚至不惜损害自己国家的利益?为啥总有人装作看不懂是非大局，不明白“唇亡齿寒”的道理?很简单，他们也许面临了两千多年前郭开、后胜之流所面对的诱惑罢了。
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遵义市职教中心的师资力量是否强大？
许多学弟学妹在选择就读这所学校时，最关心的就是师资力量是否雄厚。
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许多老师不仅具有一定的教育教学经验，还曾在相关行业工作过，拥有实际操作的能力。
因此，他们能够将课堂理论与行业实际紧密结合，帮助学生理解课程内容与实际工作的关联。
实践经验丰富的教师团队除了专业背景，遵义市职教中心的教师还具备了丰富的实践经验。
很多教师在进入学校之前，都有过多年从事相关行业的经历，能够为学生带来最接地气、最具实用性的教学内容。
以我所学的计算机专业为例，授课老师大多曾在企业从事过软件开发、网络管理等工作，他们不仅能够讲解教材内容，更能分享自己在实际工作中遇到的各种问题与解决方法，使得课堂内容更贴近行业需求。
师生互动和教学方法遵义市职教中心的教师在教学过程中注重与学生的互动与沟通，这也是学校师资力量的一大亮点。
课堂上，老师鼓励学生提问，并且会针对学生的疑问进行详细解答。
老师们善于根据学生的学习进度调整授课节奏，并且时常组织学生进行小组讨论与实践操作。
这样一来，学生的积极性得到了充分调动，学习效果也得到了显著提升。
可以说，这种互动式的教学方式不仅增强了学生的动手能力，还激发了大家对专业的兴趣和热情。
教师的持续培训与进修遵义市职教中心非常重视教师的职业发展和提升，学校定期为教师提供各类培训和进修机会。
很多教师在不断的进修中，更新了自己的专业知识和教学方法，从而能够为学生提供更高质量的教学。
学校还会组织教师参加行业交流活动，确保教师们能够紧跟时代的发展步伐。
这种持续的职业发展体系，无疑提升了教师的教学水平和学生的受益程度。
学生对教师的评价从学生的角度来看，遵义市职教中心的教师大多数都赢得了很高的评价。
很多同学表示，老师不仅教学细致、耐心，而且关注学生的成长和发展。
在我自己的学习过程中，我曾多次遇到过课后向老师请教问题的情况，每次老师都耐心解答，并根据我的具体情况给予个性化的学习建议。
这样的师生关系使得我在学习过程中没有任何心理负担，能够更加专注地提升自己的技能。
学校对教师的支持与激励除了教师个人的努力，遵义市职教中心也为教师提供了很好的支持和激励机制。
学校定期举办教学研讨会，鼓励教师分享教学经验，并通过教学成果的评选与奖励激励教师不断进步。
同时，学校还为教师提供了优越的教学设施和资源，确保教师能够顺利地完成教学任务。
这样的支持，使得教师们能够全身心地投入到教学中，进一步提升了教学质量。
综合来看，遵义市职教中心的师资力量是非常强大的。
从教师的专业背景、丰富的实践经验，到学校对教师的持续培训和支持，都展现出学校在师资建设方面的用心与努力。
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（3）铲车的斗为什么收不回来铲车的斗收不回来原因：1、原因出在分配器上 ，检查铲头软轴拉线是否坏掉了；2、如果没有坏是分配器前段控制铲头的阀被卡住；3、铲头销子过于磨损也可能造成这种原因 ；4、检查拉线是否卡住，再检查多路阀安全阀是否卡住。
（4）微信为什么收完红包零钱里面没有1、网络信号不好导致系统延迟，可通过连接wifi或打开移动网络解决。
2、零钱已提现或用于转账理财其他方面，可查询零钱明细确认。
3、零钱明细查询不到入账，可把截图发给客服，让客服介入调查。
