孙权如果统一三国，他会大杀有功之人吗？
越王为人，可与共患难，不可与共乐。
子何不去?”这就是大名鼎鼎的“飞鸟尽，良
【千问解读】
越王为人，可与共患难，不可与共乐。
子何不去?”这就是大名鼎鼎的“飞鸟尽，良弓藏;狡兔死，走狗烹”典故。
这个典故常用在开国取得天下后，将建功立业的大将们诛杀殆尽的场合，也指一个人失去了利用价值被人杀掉。
有读者提出这样一个问题，如果、、三人在不同时期一统天下，谁最有可能诛杀功臣? 很多网友直接给出答案，最可能就是孙十万(即孙权)莫属，因为他还没有取得天下就已经举起屠刀了，这点陈寿早已告诉我们了。
陈寿在《志》中对孙权有一番评价， “孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。
故能自擅江表，成鼎峙之业。
然性多嫌忌，果于杀戮，暨臻末年，弥以滋甚。
至于谗说殄行，胤嗣废毙，岂所谓赐厥孙谋以燕冀于者哉?其后叶陵迟，遂致覆国，未必不由此也!” 大家注意陈寿提到的“有勾践之奇”这几个字，越王勾践最有名的就是忍辱负重和，范蠡正是看到这一点，早早就离开了。
易中天在《百家讲坛》说三国时也提到这一点，他认为陈寿说孙权“有勾践之奇”有一语双关之意。
陈寿和易中天都没有看错，孙权还没有取得天下时，就已经杀得很带劲了，举个例子大家就明白了。
说说孙霸，孙霸是孙权第四子。
对于这个孙霸这个儿子，孙权封他为鲁王，但是孙霸和太子在宫内地位没有差别。
孙霸被封为鲁王时，是仪当时兼任鲁王傅，他也认为孙霸和孙和在宫内待遇一样，这很不妥。
是仪向孙权上奏，“臣窃以鲁王天挺懿德，兼资文武，当今之宜，宜镇四方，为国藩辅。
宣扬德美，广耀威灵，乃国家之良规，海内所瞻望。
” 对于是仪的谏言，孙权没有真正听进去，只是禁止孙霸和官员来往。
暗地里，孙霸不断结交大臣，迫切希望能夺取太子之位。
最终的结果是这样的，孙霸因图谋杀害孙和被孙权赐死。
大家想一想，孙权连自己的儿下得了手，何况大臣呢?在杀掉孙霸、废掉孙和时，孙权顺带杀掉那些支持孙霸、孙和的江东士族，一时间江东血流成河。
更过分的是，孙权最后立了个未成年人孙亮，咱们这位孙十万估计脑子真的进水了。
再差一句，为了太子之事可谓操碎了心，可孙权一点都不领情，“权累遣中使责让(陆)逊，逊愤恚致卒，时年六十三，家无余财。
”最后再说说，最不可能取得天下诛杀功臣的就是刘备。
陈寿在《先主传》中评价的也很客观，“先主之，知人待士，疬有高祖之风，英雄之器焉。
” 总结一下，孙权最可能杀功臣，曹操其次，最不可能就是曹操。
所以，我们发现刘备再惨都有人誓死追随。
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读职高可以 读职高可以参加全国统一高考吗
传统观念里，普通高中是唯一的出路，而职高则常常被视为“失败”的选择。
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为什么越来越多的学生和家长开始倾向于选择职高呢？我们从以下几个角度来分析。
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这种“知行合一”的模式，能够帮助学生快速积累职场经验，培养解决问题的能力。
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无论是机械设计、时尚设计，还是电子商务、物流管理等领域，学生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的专业。
对于一些不适合传统课堂教育的学生，职高提供了一个更为宽广的发展空间。
这种个性化的选择，能够帮助学生找到自己的兴趣点，避免了在普通高中的“应试教育”模式下迷失自我。
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但事实上，随着社会对技能型人才的需求不断增加，职高毕业生的就业前景非常广阔。
很多行业，如制造业、餐饮业、互联网等，都急需大量的技术型人才。
相比之下，普通高中的学生如果没有进一步接受高等教育，很多人还是需要通过就业市场的激烈竞争才能找到一份稳定的工作。
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升学无忧，职高也能走向大学现在，职高生也有很多升学途径。
除了可以通过对口升学进入相关专业的高职院校继续深造，许多职高还与本科院校合作开设了“1+X”模式的课程，学生在完成职高阶段的学习后，仍有机会进入大学读本科。
此外，国家近年来也大力支持职业教育的发展，部分职高甚至为学生提供了通过成人高考等途径升入本科院校的机会。
所以，选择职高的学生，完全可以通过自己的努力继续升学，实现自己的本科梦想。
不再单一，职高也是一种选择职高的优势并不只是表现在就业上，它更是给孩子们提供了多元化的人生路径。
在如今社会，单一的教育路径已经不再适用。
通过选择职高，学生不仅能够掌握一技之长，更能在未来的职业道路上走得更稳、更远。
家长不必再担心孩子选择职高就意味着“没有出路”，相反，职高为孩子们打开了更多的可能性。
选择读职高，实际上是在为孩子的未来打下坚实的基础。
它能够帮助学生提前进入社会，积累工作经验，并通过个性化发展找到最适合自己的职业方向。
在未来，技能型人才的需求将会越来越大，职高毕业生的就业前景同样广阔。
所以，作为家长，你完全可以放下传统观念，给孩子更多的选择，让他们走上职高这条值得了解的路。
职高，也是一条不输普通高中的成功之路。
自贡本国语学校和自贡外语学校一统一所吗？
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据守特征，对峙立异，坚决高品格办学，片面施行本质教诲,培育门生面向将来的中心素养，为门生的片面开展奠基根底。
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