人教版三年级语文上册期中考测试卷
【千问解读】
人教版三年级语文上册期中考测试卷 一、看拼音写词语。(10分) zhù fú yǎn yìng zhěn duàn xíng tài gè yì yú kuài huán rào rán shāo fáng zhǐ qīn lüè 二、辨字组词。
(4分) 岭( ) 船( ) 泊( ) 麦( ) 铃( ) 般( ) 迫( ) 表( ) 三、把成语补充完整。
(8分) ( )日当空 ( )不( )待 ( )薪( )胆 转( )为( ) 惊( )拍岸 群( )无( ) ( )相( )放 ( )作( )为 四、按要求改写句子。
(6分) 1.经过几天的训练，终于学会打篮球了。
(修改病句) ______________________ __________ 2.平静的湖面，真是美丽极了。
(改比喻句) ______________________ __________ 3.秋天来了。
(把句子写具体)_______________________________________ 五、日积月累(8分) 1、在前面四个单元的课文中我们游玩了美丽富饶的 ， 的西湖;还认识了 的哪吒， 的勾践，__________的布鲁斯。
(5分) 2、学会写留言条。
(3分) 今天(10月30日)，李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家，请你替王明给李力写一张留言条。
阅读(30分) (一)热闹的原野(19分) 原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1.照样子写词语。
(3分) 沉甸甸 __________ __________ __________ 2.短文是围绕哪一句话写的?请你用横线画出来。
(1分) 3.用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
(2分) 4.短文从 、 、 这几个方面写出了原野的热闹非凡。
(3分) 5.写话练习。
请你仿照短文总分的写法，把下列文章补充完整。
(10分) 下 课 了 ， 校 园 里 顿 时 热 闹 了 起 来 。
(二)花钟(5分) 夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。
每天都这样。
当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。
每天都这样。
我提醒自己，该回家了;吃过早餐，我就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。
我从没有迟到过。
我知道许许多多的花都按时开放着。
在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
1、划去错误的读音。
(3分) 播(bō bo)放 花冠(guān guàn) 遵 (zūn zhūn)守 迟(chi cí )到 早操(cāo chāo) 闪(shǎn sǎn)烁 2、我没有迟到过的原因是( )(1分) A、我按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。
B、我本来就是个遵守时间的孩子。
C、我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。
3、用~~~~~画出第五段中的拟人句。
(1分) (三)______________(6分) 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。
绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。
漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。
人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。
我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。
那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。
江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。
我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
1、给短文加个恰当的题目。
(1分) 2、用~~~~~画出文中的比喻句。
(2分) _______________________________________________________________________________ 3、文章中的第二自然段到第五自然段是按( )顺序写的。
(1分) 4、哪个自然段最能表达作者的思想感情?把它抄写在下面。
(2分) _______________________________________________________________________________ 习作(30分) 请以“从此，我(他/她)不再________”为题，写一篇不少于350字的记叙文。
提示： ①先把题目补充完整，然后作文。
横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容…… ②文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案 一、愉快 环绕 燃烧 防止 侵略 祝福 掩映 诊断 形态 各异 二、山岭 小船 停泊 小麦 铃声 一般 迫不及待 表示 三、烈 迫 急 卧 尝 危 安 涛 龙 首 竟 开 胡 非 为 四、1、经过几天的训练 ，我终于学会打篮球了。
2.平静的湖面犹如一面银镜，真是美丽极了。
3.秋天来了，树叶被大风刮完了。
五、1、北大荒 勇敢 卧薪尝胆 困难面前不灰心 2、略 (一)1、气冲冲 绿油油 金灿灿 2、原野热闹非凡 3、成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
4、大豆 高梁 榛树叶子 (二)1、bō guān zūn chi cāo shǎn 2、C 3、在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
(三)1、我爱漓江 2、漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
3、时间 4、漓江一年四季都很好。
我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
东吴版《出师表》：诸葛恪学习诸葛亮北伐曹魏
诸葛恪接过大任的当年，就遇上魏国大举攻打东吴，这给了诸葛恪一个建功立业、在东吴树立威的大好机会。
当时魏国兵力集中攻打东兴。
诸葛恪亲率大军前往东兴迎敌，由于东吴前锋善于抓住时机，在大雪天出其不意袭击魏军，魏国溃退，东吴取得全面胜利。
此役的胜利，导致诸葛恪对形势做了误判，他以为北伐的机会到了，于是决定出兵讨伐魏国。
当时，清醒的人还是不少，他们都纷纷劝诸葛恪见好就收，不要轻举妄动，志得意满的诸葛恪此时哪里听得进去，为了说服众人，他也模仿他的叔叔诸葛亮，写了一篇文章，陈述北伐的理由，也算是一份《出师表》吧。
这篇文章其实还是满有见地的，至少表面上看起来如此。
诸葛恪首先从政权的排他性来阐述北伐的合法性，“，地无二王”，东吴和魏国是不可能并存的，而这必须二选其一，因此北伐是为争政权的合法性使然。
接着论述了北伐的紧迫性，诸葛恪认为，魏国比历史上的秦国要强大得多，秦国只是天下诸侯之一，而魏国占据了大半个地图，吴国和蜀国还不到当年六国的一半，“以吴与蜀比古六国，不能半之。
”如果东吴不先动手，早点除掉魏国这个威胁，恐怕日后会被魏国灭掉。
该文又从人力结构上论述北伐的可行性。
诸葛恪认为，早在时代的北方士兵，如今都已经变老，而新一代都还没有成长起来，战斗力很弱，“但以操时兵众，于今适尽，尔后生者未悉长大，正式贼衰少未盛之时”，也就是说，战斗力还没有成熟。
如果等几十年后，魏国的青壮年多起来，那时候就不好办了。
从这点可见魏国和东吴的人口，在年龄结构上有很大差异，当时的东吴正处于青壮年全盛时期，而魏国正处于人口老龄化，孩童又未成长的时期。
诸葛恪还提到了他叔父的《出师表》，表示读后很感动。
诸葛恪的《出师表》虽然说得条条是道，但理想丰满，现实骨感，诸葛恪大举北伐的时候，才意识到魏国是一个巨人，面对敌人广袤的地盘，林立的战略要点，东吴那点有限的兵力，根本不可能全面铺开攻势，小个子打巨人，完全不知道从哪里入手。
束手无策的诸葛恪听从部下的建议，选定魏国的新城作为战略突破口，集中兵力发起猛烈的攻势，偏偏新城的守将是个耐战的主，跟东吴大军耗上了，连续几个月的攻守，东吴方面毫无进展，在损失殆尽的同时，又碰上恶劣的天气，最后只好撤军。
巨大的魏国，只用其中一个据点就将壮志昂扬的东吴北伐军给废了。
北伐的失败，给诸葛恪带来了政治危机，东吴国内的反对派联合起来，杀害了诸葛恪。
诸葛恪的北伐成了一个教训，当初的热血被残酷的政治清洗冲刷无余。
相反，诸葛恪叔父诸葛亮的北伐，虽然也没有成功，但是至少能全师而退，进则有所杀伤斩获，自己损伤也没那么难看，退则没有政治危机，这其实也说明了诸葛亮在政治和军事方面确实是老手，军事上不至于大不利，即算是不利，也不至于摇动民心。
当然，这也和蜀国险要的地理形势和特殊的政治结构有关系。
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解析清朝皇子每天的课表：清朝帝王接班人教育
但是：如果今天，我们的学生按清朝皇子的教育训练模式，不知道能坚持下来的有几个? 从一张课表看接班人教育——满清皇族教育 1.一天的课表 《起居注册》等书记载：康熙二十六年(1687年)六月初十日，皇子一天读书的情状： 寅时(3～5时)，皇子在书房读书，复习前一天的功课，准备师傅到来上课。
卯时(5～7时)，满文师傅达哈塔、汉文师傅汤斌和少詹事耿介，进入无逸斋，向皇太子恭行臣子礼后，侍立在东侧。
辰时(7～9时)，康熙上完早朝，向太皇请安之后，来到皇太子读书的畅春园无逸斋。
皇太子率领诸臣到书房外台阶下恭迎。
康熙入斋升座，问汤斌曰：“皇太子书背熟否?”汤斌奏道：“很熟。
”康熙接过书后，指出一段，皇太子朗朗背诵，一字不错。
康熙又问起居注官：“尔等看皇太子读书如何?”奏道：“皇太子睿质岐嶷(yí)，学问渊通，实在是宗庙之庆!”康熙嘱咐他们对皇太子不要过分夸奖，而应严加要求。
检查完皇太子的功课，康熙回宫。
巳时(9～11时)，时值初伏，日已近中，骄阳似火。
皇太子不摇折扇，不解衣冠，凝神端坐，伏案写字。
师傅达哈塔、汤斌和耿介，因为年迈暑热，晨起过早，伫立时久，体力不支，斜立昏盹，几乎颠仆。
皇太子写好满文一章，让师傅达哈塔传观批阅校对。
汤斌奏道：“笔笔中锋，端严秀劲，真佳书也!”达哈塔也奏道：“笔法精妙，结构纯熟。
”皇太子又将《礼记》画定的篇章读120遍。
午时(11～13时)，侍卫给皇太子等进午膳。
皇太子命赐诸师傅也吃饭。
诸臣叩头谢恩后，就座吃饭。
膳后，皇太子没有休息，接着正襟危坐，又读《礼记》。
读过120遍，再由汤斌等跪着接书，皇太子背诵。
未时(13～15时)，侍卫端进点心。
皇太子吃完点心后，侍卫在庭院中安上箭靶。
皇太子步出门外，站在阶下，运力挽弓，扣弦射箭。
这既是一节体育课，又是一节军事课。
是为教育皇子们“崇文宣武”，治理国家。
皇太子射完箭，回屋入座，开始疏讲。
汤斌和耿介跪在书案前面，先生翻书出题，学生依题疏讲。
申时(15～17时)，康熙又来到无逸斋。
皇长子、皇三子、皇四子、皇五子同来侍读。
康熙说：“朕宫中从无不读书之子。
向来皇子读书情形，外人不知。
今特召诸皇子前来讲诵。
” 汤斌按照康熙的旨意，从书案上手取下经书，随意翻书命题。
诸皇子依次鱼贯进前背诵、疏讲。
皇五子胤祺因学满文，所以只写满文一篇，圈点准确。
康熙亲自书写程颐七言律诗一首，又写“存诚”两个大字一幅，给皇子们示范。
群臣称颂说小字“秀丽”、大字“苍劲”。
酉时(17～19时)，侍卫在院中张侯之后，康熙令诸子依次弯射，各皇子成绩不等。
又命诸位师傅射箭。
随后，康熙亲射，连发连中。
天色已暮，诸臣退出。
皇太子等在畅春园无逸斋一天的功课完毕。
2.皇子教育制度 清朝建立后，为了江山永固，长治久安，大力提倡“稽古兴文，崇儒兴学”，对教育非常重视。
在京师(今北京)除了设有“国子监南学”外，还有“宗学”、“觉罗学”、“官学”、“琉球官学”、“俄罗斯学”、“算学”、“咸安宫官学”和“景山官学”等;在地方除各省均设有府、州、县学外，还有无数的书院与私塾等。
至于清朝最高统治者，为了培养自己子孙后代的心智品德与学识能力，决定对皇子、皇孙们进行严格的培养、训练，并专门建立了皇家学校——“上书房”。
()少年时期，曾经在“南书房”学习，据说他每天读书必至三更，凡阅览之书，必期以融会贯通，方肯罢休;“行之既久，自亦不觉其劳也”。
亲政以后，一方面他于“万机之暇，留心经史”，“颇好书射”;另一方面，他特别重视对皇子、皇孙的教育，让他们认真读书。
康熙十四年(1675)，他立皇二子为皇太子，并亲自教其读书习文;同时任命汉大学士张英、李光地为太子师傅专门负责教其读书。
康熙五十一年(1712)，玄烨最后废掉皇太子，决定不再设立皇储，企图在对诸皇子的考察中挑选接班人。
传说他本来并无意立皇四子(即帝)为皇储，可到晚年他发现胤禛的儿子(即帝)生而颖慧，天资聪明。
弘历六岁就学，先后受读于福敏、朱轼、徐元梦、蔡世元、蒋廷锡、张廷玉和嵇曾筠等人。
他“，课必兼治，进业日勤，动契夙梧”。
据《清实录》记载：弘历十二岁时，在“楼月开云”(即牡丹台)晋谒祖父康熙帝时，康熙帝“见即惊爱，命宫中养育，抚视周，备荷饴顾恩慈。
亲受书课，教牖有加，偶举《爱莲说》以试诵解融彻，奖悦弥至”。
另据吴振在《养吉斋余录》中记载：“高宗(即乾隆)六岁，随世宗(即雍正)至热河，住狮子园读书。
十一岁随世宗至山庄内观莲所廊下，圣祖(即康熙)命所读经书，不遗一字，近侍皆环听耸异。
”同时，还让他“学射于贝勒允禧，学火器于庄亲禄，肆辄擅能，精传家法。
”康熙帝对他的培养，“过于诸皇孙”。
同时，康熙帝晚年夏秋之际，巡行避暑山庄时，让弘历与他同住“万壑松风”轩;木兰秋狝时，也带着弘历同往。
有一次康熙帝用虎枪射倒一只大熊时，命弘历补射，“欲初围即获熊之名耳”;不料到弘历刚一上马，那只大熊又突然站立起来，扑向了他，多亏康熙帝又及时补射了一枪，才化险为夷。
于是康熙帝认为弘历很有福气，遂“益加宠爱，而燕翼之贻谋因之而定也”。
于是才决定把皇位传给雍正帝。
从雍正帝开始，乾隆帝、帝、帝乃至帝等几代皇帝，都是在长大成人，具有较为丰富的学识与阅历后才登基称帝的。
在他们做皇子的时候，就受到了许多严格的教育与训练。
其中读书、习武就是必修之课。
雍正帝统治时期，为了更好地让皇子读书，并联系彼此感情，特意建立了“上书房”(前期亦称“尚书房”)。
正式规定皇子、皇孙六岁(虚岁)即入“上书房”读书(乾隆帝少年时也曾在“懋勤殿”读过书)。
“上书房”坐落在乾清门的左侧，共有“五楹，面向北”，其中屋有三层，分别为“前垂天贶”、“中天景运”、“后天不老”，故有“三天”之称(另外乾隆帝在圆明园书房内也亲笔题了“先天不违”、“中天立极”、“后天不老”三块匾额)。
“上书房”“近在禁御，以便上稽察也”。
雍正帝还亲笔题写了“立身以至诚为本，读书以名理为先”的楹联悬挂之内;并特派汉、满大学士张廷玉、鄂尔泰任总师傅。
皇子、皇孙在他们的严格管教下，学习满、蒙、汉(有时也学些藏文与维吾尔文)等文字;同时还学习“儒学”，主要是“四书”(即《论语》《中庸》《大学》和《》)与“五经”(即《》《书经》《易经》《礼记》与《春秋》)以及国史、圣训、策问、诗词歌赋、书画与“禁习时艺”等。
每个皇子都配有汉师傅，人数多少不定，总管教学事务的称“总师傅”。
同时由于清朝是“马上得天下”，故对皇子、皇孙的骑射武艺的训练也十分重视。
因此除汉师傅外，还从满、蒙大员中选出了师傅，名为“谙达”(满语，汉译为“宾友”、“伙伴”等;同时也是某种差使、教习的称号)。
在“上书房”任教的人，均是从八旗的大员中遴选的满语娴熟、弓艺超群的人才。
“谙达”又分为“外谙达”与“内谙达”;教弓箭、骑射的称“外谙达”，每位皇子配有五名，为其管理鞍马、弓箭，并“教演鸟枪”等事;教满、蒙语文的为“内谙达”，一般有三人。
管理上书房诸庶务者称为“总谙达”。
他们更番入卫，轮流值班。
按清制，王公大臣遇见皇子均要双腿跪拜，唯有上书房的师傅见皇子时，只以捧手为礼，而不下跪，皇子以作揖答之。
再有，每个皇子还配有几名“哈哈珠塞”(亦称“哈哈珠子”，满语，汉译为“男孩子们”);他们平日主要是服侍皇子与师傅茶食等事，类似书童，由八旗大员子弟中挑选，亦轮流值班，每天二人。
皇子、皇孙们学习相当辛苦，据说每天早晨寅时(3～5时)就要到上书房读书，虽严寒酷暑不辍，先学习满文、蒙古文等，然后学习汉文。
师傅往往在卯时(5～7时)教课，一般要到午时(11～13时)方散，有时要到未(13～15时)正二刻或至申时(15～17时)，因为下午往往还有骑射等课程。
元旦免上学一天，及前一日到己时(9～11时)结束。
此外，节、节等传统节日各放假一日。
皇帝还经常光临“上书房”，进行检查、督促，其辛苦可想而知。
由此可知，清朝对皇子的教育之严格，与前代“皇子出阁讲学片刻即归，徒以为饰观者，真不啻霄壤分也”。
关于这一点在学者赵翼的《檐曝杂记》中也有生动地描述：“本朝家法之严，即皇子读书一事，已迥绝千古。
余内直时，届早班之期，率以五鼓入，时都院百官未有至者，唯内府苏拉(满语，汉译为“闲散人员”在内府供役者)往来。
黑暗中残睡未醒，时复依柱假寐，然已隐隐望见有白纱灯一点入隆宗门，则皇子进书房也。
吾辈穷措大专恃读书为衣食者，尚不能早起，而天家金玉之体乃日日如是。
既入书房。
作诗文，每日皆有程课，未刻毕，则有满洲师傅教国书、习国语及骑射等等，薄暮始休。
然者文学安得不深?!武事安得不娴熟?!宜乎皇子孙不惟诗文书画无不擅其妙，而上下千古成败理乱已中。
” 皇帝、皇子对上书房的师傅非常尊重。
例如，雍正帝命皇子们对总师傅张廷玉、鄂尔泰要行拜见礼、作揖，张、鄂二人“立受之”。
乾隆帝对上书房也十分重视，他给上书房题的楹联是：“念终始典于学，于缉熙单厥心。
”他对上书房的师傅们也十分尊重。
例如福建漳浦人蔡新入翰林院后，“入直上书房”，任总师傅三十余年，乾隆帝对他特别尊重，“诸皇子皆敬惮之。
”他退休后乾隆帝对他很照顾，并“每制文，屡以寄新。
”嘉庆帝对他也很尊重，在他90岁生日时特赐匾额，亲笔题书“绿野恒春”四字。
由于清朝统治者重视皇子读书、习武，并注重从中借鉴，吸取历史经验教训，故清朝多数皇帝、皇子精通经史、策论、诗词歌赋与书画等，并善于骑射。
3.皇家教育的成果 教育能影响一个人，而不能决定一个人的人生道路。
康熙帝的35个儿子中，序齿的有24位，实际上成人(年满16岁)的，只有20位。
这20个儿子，是由17个妻子生育的。
他们性情志趣各不相同，大体可以分为四类： 政治型。
康熙帝培养儿子的主要目标是从皇子中产生一位满意的接班人，以使大清帝国江山永固、社稷万年。
首先，以儒家经典教育皇子;其次，以“国语骑射”培养皇子;再次，训练皇子实际能力;复次，传授治国安邦之道。
诸皇子的培养教育，以皇太子为重。
早在康熙十四年(1675年)，封年仅1岁的胤礽为皇太子，加以眷宠，施以特教。
初始，康熙帝亲自教他读书、写字。
6岁就傅，令大学士张英、李光地做他的老师，又命大学士熊赐履教他性理之书。
康熙帝三次亲征噶尔丹，命皇太子留京代理政务。
康熙帝几次南巡，也多命皇太子留守京城。
康熙三十二年(1693年)，康熙帝患病，命皇太子代理政事：“朕因违和，于国家政事，久未办理，奏章照常送进，令皇太子办理，付批办处批发。
”康熙帝病愈之后，命皇太子协助处理一般政务和旗务。
他对其他皇子，如皇四子、皇八子、皇十四子等，常委以军政重任，既对其加强锻炼，又对其进行考察。
学者型。
康熙教皇子数学、天文学、地理学、医学、测量学、农学等。
先以观测日食为例。
康熙三十六年(1697年)闰三月初一日，日食。
时康熙帝亲征噶尔丹在外，皇太子在北京观测，使用皇父所赐嵌有三层玻璃的小镜子，装于自鸣钟之上，用望日千里眼观望。
日食似不到十分，日光、房屋、墙壁及人影俱可见，甚属明耀。
观测奏报自京城发出，送皇父览阅。
康熙帝得到奏报后，朱批曰：“览尔所奏，果然如此。
”后来皇四子胤禛(雍正)回忆道：“昔年遇日食四五分之时，日光照耀，难以仰视。
皇考亲率朕同诸兄弟在乾清宫，用千里镜，四周用夹纸遮蔽日光，然后看出考验所亏分数。
此朕身经实验者。
”又以几何学为例。
法国耶稣会士白晋写给法王路易十四的信中说，康熙帝亲自给皇三子胤祉讲解几何学，并培养其科学才能。
后又让胤祉等向意大利耶稣会士德理格学习律吕知识，“命臣德理格在皇三子、皇十五子、皇十六子殿下前，每日讲究其精微，修造新书”。
康熙帝命在畅春园蒙养斋开馆，派允祉主持纂修《律历渊源》，汇律吕、历法和算法于一书。
允祉还为《古今图书集成》的纂辑做出贡献，成为康熙朝一位杰出的学者。
但他在雍正继位后，仍未逃过劫难：被夺爵，禁景山永安亭而死。
艺术型。
康熙帝对书法下过一番功夫，他同皇子们说：“朕自幼好临池，每日写千余字，从无间断。
凡古名人之墨迹、石刻，无不细心临摹，积今三十余年，实亦性之所好。
”他对有的皇子练字，做出具体规定：每一日要写十幅呈览。
在皇父严格要求与督促之下，皇太子、皇三子、皇四子、皇七子、皇十三子和皇十四子等，都写得一手好字。
皇二十一子胤禧，史载其“诗清秀，尤工画，远希董源，近接”。
皇三子胤祉和皇七子胤祐，以其尤长书法而受命书写康熙帝景陵的《神功圣德碑文》。
生活型。
康熙帝的儿子们，有的因其生母卑微，如皇十二子生母万琉为定嫔，皇十五子生母为密嫔，皇十七子生母为勤嫔，还有连嫔的品级也未受封;有的因年龄太小，如康熙帝初废皇太子后出生的皇子，到他崩驾时皇二十一子和皇二十二子都是11岁，皇二十三子9岁，皇二十四子才6岁，他们没有资格、没有能力也没有条件同兄长们去争夺皇位。
这些皇子能明哲保身，母子平安，安享富贵，就算有大福了。
他们不求登大位，但求生活好。
所以，把他们归为生活类。
康熙教育子孙，是他为君之道中的重要内容。
清朝的皇帝没有暴君、没有昏君也没有怠君。
康熙的继承者雍正、乾隆都很杰出。
康熙的皇子中，没有不学无术的庸人，也没有胡作非为的纨绔。
他们都有一定素养、一技之长。
这些都同康熙、清朝重视皇子皇孙的教育有关。
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