大班语言教案反义词15篇

【千问解读】

大班语言教案反义词(15篇)　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班语言教案反义词，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案反义词1

　　活动目标：　　1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3.掌握简单的反义词。

　　活动准备：　　1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2.音乐《我真的很不错》。

　　3.挂图“红星棒”　　4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。

黑---白， 多---少，粗---细。

　　活动过程：　　1，集体游戏：《拍手歌》　　教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!　　2.理解“反义词”　　教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。

对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?　　教师：对，还有左右，前后都是反义词。

　　3.丰富幼儿观察力。

说出身体部位的反义词。

　　教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)　　(上---下：眼睫毛，牙齿)　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

　　4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

　　(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?　　(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

　　(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

　　小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!　　5.比赛游戏：说相反　　规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　　(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

　　高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。

　　小结：总结星数。

没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!　　第二轮：要求用所给反义词说短句。

　　(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….　　教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。

(下来我们再比一次)

大班语言教案反义词2

　　指导思想　　本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。

　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

　　活动目标　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

　　3、幼儿用的纸和笔。

　　活动重点重点　　重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。

　　难点：练习使用反义词语和相对的话。

　　活动过程　　―、开始部分。

　　教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？ 引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

　　二、基本部分　　（一）、和我做的不一样。

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。

　　（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。

前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小　　（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。

多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意　　3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　（三）、想想、画画、讲讲。

　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　三、结束部分　　幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。

（附儿歌）　　轱辘轱辘 前前后后， 上上下下， 左左右右， 长长短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱辘轱辘―， 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。

　　警察与司机 我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说**， （司机）我说**。

　　活动反思　　大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。

在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。

同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。

培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

大班语言教案反义词3

　　一 活动目标　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3 、学会正确运用反义词　　二 活动准备　　1实物：娃娃，书，糖，药　　2多媒体课件　　三 活动过程　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住　　着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。

引导　　幼儿说出高矮，长短。

　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，　　理解什么是反义词。

　　如娃娃，引导幼儿说出大小　　如书，引导幼儿说出厚薄。

如听拍手速度，引导幼儿说出快慢　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。

并让幼儿用反义词正确表达　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。

　　6．带小朋友出去找反义词。

　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

大班语言教案反义词4

　　设计意图　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目标　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备　　1、多媒体课件(幻灯片)　　2、大、小皮球各1个　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块　　教学重点难点　　教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

　　教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

　　活动过程　　(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!　　瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词　　1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词　　1、图片上有什么?　　2、它们一样吗?　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。

(厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少)　　(四)游戏：(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象　　介绍游戏的玩法：　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　3、规则：老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　(五)启发幼儿说出一些新的反义词　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

(比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降)　　2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!　　(六)、活动延伸：　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词　　活动反思：　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。

在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。

第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。

最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处。

比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。

还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

大班语言教案反义词5

　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词　　设计意图　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目的　　1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇　　2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性　　3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　活动准备　　1、多媒体课件(幻灯片)　　2、大、小皮球各1个　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块　　教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

　　活动过程　　(一)引起幼儿的兴趣，导入主题　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词　　师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!　　瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　(二)利用实物，在实物中找反义词　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词　　1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　(三)播放课件，在课件中找反义词　　幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词　　1、图片上有什么?　　2、它们一样吗?　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。

(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)　　(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象　　介绍游戏的玩法:　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　(五)启发幼儿说出一些新的反义词　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)　　2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!　　(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词　　课后反思:　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

　　本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。

在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。

第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。

最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

在整个　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词　　活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处。

比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。

还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

大班语言教案反义词6

　　活动目标：　　1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

　　3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。

　　活动准备：　　1、进行比较的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。

　　2、PPT图片：苹果（大小）、树（高矮）、猴（多少）、尺（长短）、人（胖瘦）。

　　活动过程：　　1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗？　　2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长—短、书：厚—薄、衣服：新—旧。

　　3、讲解什么是反义词　　师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词（出示字宝宝在黑板上）　　4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。

　　师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。

出示PPT图片，幼儿连线：苹果（大小）、树（高矮）、猴子（多少）、尺（长短）。

　　5、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词（集体、个别回答）。

　　如：我说"上"，幼儿："下"，左——右；大——小；好——坏。

我说"火车跑得快"——幼儿说"火车跑得慢"；新衣服——旧衣服；棉花轻——铁重；纸薄——书厚；开灯——关灯；天热——天冷；河水浅——河水深；我坐着—我站着等等。

（教师也可以请幼儿上来当小老师，小朋友和他互动。

）　　6、做相反动作（加上动作）　　如：把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。

（教师可以请小朋友上来当小老师，小朋友跟着做相反动作。

）　　结束。

　　小结：　　在我们日常生活中，反义词是无处不在的，今天呀，我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词，还有很多有趣的反义词呢。

请小朋友回家后和爸爸妈妈一起分享这些有趣的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴说说还有那些反义词哦。

（完）

大班语言教案反义词7

　　设计意图：　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目的：　　1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的.含义、丰富幼儿的词汇。

　　2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：　　1、多媒体课件（幻灯片）。

　　2、大、小皮球各1个。

　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

　　教学重点：　　帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

　　教学难点：　　鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

　　活动过程：　　（一）引起幼儿的兴趣，导入主题　　师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！　　瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　（二）利用实物，在实物中找反义词　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词　　１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　（三）播放课件，在课件中找反义词　　幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词　　１、图片上有什么？　　２、它们一样吗？　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。

（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）　　（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象　　介绍游戏的玩法：　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）　　2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！　　（六）活动延伸：　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

　　课后反思：　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

　　本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。

在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。

第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。

最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处。

比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。

还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

　　我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

大班语言教案反义词8

　　工作准备：　　反义词图片三对、反义词字卡6——10对　　直接目的：　　学习反义词，增加形容词的词汇量　　间接目的：　　1、锻炼幼儿的逆向思维。

　　2、培养幼儿口语表达能力。

　　操作过程：　　1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。

教师到教具柜请教具。

　　2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。

引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。

　　3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。

　　4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。

　　5、练习反义词字卡，并认识字。

　　6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。

　　活动延伸：　　将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。

　　吸引力：各种反义词卡片　　错误订正：在日常生活中积累相反词。

大班语言教案反义词9

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