大班语言活动教案《反义词》
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案《反
【千问解读】
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案《反义词》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案《反义词》1
指导思想 本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点重点 重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。
难点：练习使用反义词语和相对的话。
活动过程 ―、开始部分。
教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？ 引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分 （一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？ （2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小 （3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静 （二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。
多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意 3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
三、结束部分 幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。
（附儿歌） 轱辘轱辘 前前后后， 上上下下， 左左右右， 长长短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱辘轱辘―， 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。
警察与司机 我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说**， （司机）我说**。
活动反思 大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。
同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
大班语言活动教案《反义词》2
一 活动目标 1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3 、学会正确运用反义词 二 活动准备 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住 着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。
引导 幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官， 理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达 5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言活动教案《反义词》3
活动目标： 1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备： 1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程： 一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词 1.图片上有什么? 2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑) 四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
(如：好--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏"找朋友" 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思： 在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。
这其实就是在培养孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。
在处理生字教学环节时，我采用的是孩子自主识字的方法。
由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。
在孩子交流生字的时候，我也是根据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。
例如，在教“闲“的时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生注意这个字的字形结构——半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。
另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。
把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的能力。
再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培养学生边读边思的能力。
第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。
以此激活学生已有的知识经验，循序渐进、目标明确地引导学生正确读文。
在游戏中学习知识，在活动中提高学生思维的敏捷性。
这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。
最后一环节，我设计了说话练习。
说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达能力，可谓一举多得。
课后部分学生还运用反义词编写故事，兴趣浓厚。
大班语言活动教案《反义词》4
活动目标： 1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备： 1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。
活动过程： 一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？ 2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
（请幼儿随老师说一遍‘反义词’） 3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭） 2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。
（光滑—粗糙，明亮—黑暗） 六、活动延伸：游戏“找朋友” 1．教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请幼儿找朋友。
3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
大班语言活动教案《反义词》5
活动目的： 1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。
活动准备： 电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程： 1、导入： ①拍手游戏，上下、左右、前后。
②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的`。
（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！ 师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。
2、幼儿通过PPT，进行二次尝试 ①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。
②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。
师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。
师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。
3、结束活动
大班语言活动教案《反义词》6
活动目标： 1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备： 1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程： 一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词 1.图片上有什么? 2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
(如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思： 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。
幼儿正处在语言发展的敏捷期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。
因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。
人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
语言班专科学校排名山东，附山东大学有什么好专科吗
其他信息： 济南公立技校有哪些学校？济南有哪些公办技工学校？技工学校就是人们常说的技校，属于中等职业教育阶段。
依据相关政策，技工学校归人社部门管理，技工学校学生在毕业后可获得人社部颁发的相关证书。
技工学校作为我国培养中级技术工人的地方，受到了国家的重视。
目前，社会上有很多技工学校。
下面，就来为大家介绍几所位于济南的公办技工学校吧。
一、济南公立技校有哪些学校？ 1、济南市技师学院 济南市技师学院是经山东省人民政府批准的公办技师学院，以培养中级技工、高级技工、预备技师等中、高级技能人才为主的国家级重点技工院校。
根据鲁办发【2024】9号文件规定，技工院校取得相应等级职业资格（职业技能等级）证书的中级工班、高级工班、预备技师班毕业生在应征入伍、参加公务员招考、专业技术职称评审、执业资格考试、企事业单位招聘、“三支一扶”招募、确定工资起点标准、就业创业扶持等方面，分别按照中专、大专、本科毕业生享受相关待遇。
2、山东工贸技工学校 山东工贸技工学校是由济南市人民政府主管部门批准成立的一所集中职教育、高中教育，职教高考于一体的全日制统招院校，学校坐落于“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南百脉泉畔。
学校地理位置优越，环境优美，教育教学设施完善。
学校下设“普通高中部”、“职教高考部”等三大升学部门，毕业生可通过参加夏季高考、职教高考、单独招生等途径进入本专科院校继续深造。
高中一年级下学期，按照分类培养考核标准，结合学生自身优势，统一编班，大程度保证学生个性发展和升学要求，进而实现学生的本科升学目标。
3、莱芜技师学院 莱芜技师学院前身是原莱芜市高级技工学校。
学院是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点技工院校、国家级高技能人才培训基地、山东省文明单位、山东省职业教育先进单位、山东省示范性中等职业学校、山东省高级技师培训基地。
焊接加工、电气自动化设备安装与维修、数控加工、汽车维修是国家中等职业教育改革示范性专业、同时焊接加工、电气设备运行与控制、数控技术应用是山东省名牌重点专业、山东省百德专业，山东省示范专业群和山东省品牌专业。
二、技校毕业的学生能够出国留学吗？ 每当身边有人说起谁家的孩子真出息，已经出国留学了。
很多技校学生的家长总会默默叹气加羡慕。
其实，家长们并不知道，技校毕业的孩子也可以留学。
那么去哪个国家留学既能拿到国家认可的文凭又不用担心语言问题呢？ 那就是新加坡。
首先，这个国家有74%的人口为华人，中文和英语都是当地的官方语言，所以语言关并不是大问题。
其次，新加坡当地消费基要远远低于英，美，澳等国家，所以花费相对便宜。
第三，在新加坡就读学校的学分可以转到欧美大学。
不用担心以后去其他国家继续深造。
第四，签证成功率高，一般2-6周即可拿到签证。
第五，新加坡的私立大学相对进入门槛低，中专学历可以直接申请，没有托福和雅思成绩可以申请，有被其他国家拒签的历史也没影响。
第六，国内中专学生通常对接的是当地的本科院校，大部分当地私立院校的文凭是通过我国国家教育部的认证的，因为这类学校往往采取与海外的高校合作的形式，毕业证上也是合作院校颁发，在中留服认证上可以正常认证。
三、读技校有哪些优势？ 1、可以学到更多的专业知识，技校是针对专业技术的职业学校，对专业能力要求较高，他们不但要学习语文、数学等基础课程，主要还学习一些专业的知识理论和实操，关键还会进行实际操作，把自己的所学运用到实际当中。
所以在技校，你不仅可以学到别人能学到的基础知识，更可以比普通高中的同学更早的接触专业，拥有更加丰富的专业知识技能和操作经验。
2、个人兴趣可以得到很好的发挥，也有很好的发展空间，毕业之后是有技能。
3、毕业后有多种选择，从技校毕业以后，可以享受与中专、大专、本科等同等学历，你还可以选择继续深造，可以参加成人高考，一样可以进入大学学习更深层的知识。
或者，你也可以选择直接就业，因为你已经充分掌握了专业知识和专业技能，已经有了可以工作的资本，而且通常来说，技校毕业生比普高毕业生更加有就业竞争力，因为他们有一技之长，拥有着更加丰富的技术知识，更加可靠的工作能力。
4、有很好的发展前景，目前，国家需要大量的具有一定专业技能型的人才，尤其是高技能人才奇缺，因此对技工教育的重视程度也大大提高了，推出了很多有利于职业技能教育发展的政策。
同时，社会对于各类技能人才的需求增大，因为很多企业需要的是有丰富专业知识和专业技能的人才，而职业学校明显比普高更加有竞争力，只要你能拥有过硬的技术技能，前途也并不会比普高毕业生差，甚至超过一般大学毕业生。
技校生有资格参加高考，通过单招可以升学。
有些技校还会直接开设进修班，在这个班学习的学生会重点学习相关的文化课。
想就业的同学可以想象一下，企业优先考虑那些刚初中毕业，什么都不会的人。
还是选择专业技能和操作熟练的毕业生？一般来说，我更喜欢后者。
济南公立技校有哪些学校？在济南想到技工学校学习一门技术的话，可以把上述三所学校列为参考。
这三所学校都具有师资雄厚、设施齐全、管理严格等特点，且关注学生未来发展，积极为学生拓宽未来发展道路，如开设升学班、就业班等班级，帮助学生升学、就业。
如果想了解更多济南公立技工学校的信息，请关注我们吧。
学播音主持的专科院校有哪些? 中国传媒大学 、浙江传媒大学、 山西传媒学院 、山东艺术学院等院校。
山东艺术学院，简称山艺，始建于1958年8月，是一所山东省属综合性艺术高校，位于山东省济南市。
中国六大芹樱艺术学院之一，面向全国招收和培养各类艺术人才，是教育部规定的三十一所独立设置的本科艺术院校之一。
播音主持专业 所培养的对象，要坚决拥护 党的基本路线 ，具备广泛文化知识、艺术水准和良好 职业道德 ，德智体全面发展，具有一般 主持播音 基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。
学播音主持专业要能够坚持德智好信体全面发展，具有敬业精神、开拓精神、 团队合作 精神以及良好的综合素质；掌握本专业所必需的 人文社会科学 、艺术语言创作基本理论和知识嫌袜丛；较系统地掌握本专业的基本理论，主要包括普通话语音、播音发声、播音创作等基本理论和基础知识； 山东大学有什么好专科吗?? 山东大学2006年高职（专科）招生简介 为了引进国外优质教育资源，加强高等教育的国际交流与合作，培养适合国际社会需求的通用型人才，根据国家中外合作办学的有关法规和政策，我校与韩国中央大学将于2006年起,开展“物流管理”和“动漫设计与制作”专业（游戏设计与管理方向）合作办学，招收参加2006年普通高考、报考我校高职（专科）志愿的考生，学制3年，在高职（专科）中外合作办学批次分数线上录取。
“物流管理”专业招收文科类考生35人、理科类考生40人，“动漫设计与制作”专业（游戏设计与管理方向）招收文科类考生25人、理科类考生50人。
在山东大学学习期间，由我校和韩国中央大学共同完成教学任务，学费、住宿费按照山东省物价局核定的标准缴纳。
学生达到规定要求后，我校颁发山东大学高职（专科）毕业证书。
根据两校合作协议，符合条件的毕业生可申请到韩国中央大学（安城校区）的社会科学院国际贸易系国际物流与贸易专业或尖端影像大学院信息系统系本科三年级插班学习，韩国中央大学承认该班毕业生在我校修读的66个学分，学制两年，可享受该校学费、奖学金等优惠条件，成绩合格者分别可获管理学学士或信息学学士学位。
“物流管理”专业：主要培养熟练掌握现代管理理论与方法、具有扎实的物流管理理论功底和较强的物流规划与运作能力的复合型人才。
学生毕业后可进入各类工商企业、专业物流机构、政府相关部门，从事国际贸易中的物流管理工作。
主要课程：韩国语、英语、计算机技术基础、高等数学、管理学概论、经济学原理、会计学原理、物流管理、货运业务、国际贸易原理与实践、国际贸易合同、商务英语书信、外汇管理、集装箱码头管理系统、提单、仓储和物料搬运等。
“动漫设计与制作”专业（游戏设计与管理方向）：主要培养学生在具备扎实的计算机专业知识的基础上，兼修艺术、人文课程，着重培养学生具有计算机动画设计与制作，游戏软件设计与开发，游戏运作与管理，软件项目管理能力，培养学生创新与团队协作精神，使学生成为创新型、复合型、国际化人才。
主要课程：韩国语、英语、高等数学、离散数学、高级语言程序设计、多媒体技术、操作系统基础、计算机网络、计算机图形学、数字影象处理技术、游戏开发引论、游戏情景设计、几何造型设计、3D游戏设计、网络游戏编程等。
附则： 1、韩国中央大学基本情况 韩国中央大学始建于1918年，有首尔和安城两个校区，13个研究生院，18个大学院，72个专业，全日制学生二万余人。
该校综合排名位于韩国大学前10名，2005年被韩国教育部评为8所“最优秀大学校”之一。
学校的发展目标是在2018年成为世界100强的大学。
韩国中央大学社会科学院成立于1981年，下设国际贸易系、会计系、工商管理系、国际关系等6个系，现有学生2399人，教授和副教授39人。
国际贸易系的国际物流专业，拥有教授和副教授12人，可以授予学士、硕士、博士学位。
该专业在韩国起步早，教学和科研目前在韩国处于领先地位。
该专业与众多中韩物流企业建立了密切的联系，为学生的就业与实习提供了良好的渠道。
韩国中央大学尖端影像大学院成立于稿激1988年，下设信息系统、 城市和区域规划、工业经济等系。
“动漫设计与制作”专业设在信息系统系，该系有教授和副教授10人，可授予学士、硕士学位。
韩国的动漫设计、游戏开发等方面一直处于国际领先地位，而中央大学的尖端影像专业是该校的特色专业之键芹袜一，在韩国名列前茅。
毕业生深受韩国各大广告公司、游戏公司欢迎。
2、进入韩国中央大学学习的相关事项 学生在山东大学学习期间的GPA在3.0以上（平均80分），通过韩国语水平考试4级者可申请进入韩国中央大学学习。
达到韩国语水平考试3级者亦可申请入学，但必须接受韩国语培训，费用自理。
学生进入韩国中央大学学习期间的学费、住宿费由该校收取，生活费、医疗保险、国际旅费、办理出国等杂费均由学生自理。
韩国中央大学根据进入该校学习的总人数和学生高职（专科）阶段的学习成绩，向名次列前10%者提供奖学金（第一学年免学费）。
进入韩国中央大学学习的学生首芹，由韩国中央大学根据韩国的法律法规及学校规章进行管理。
补充：这两个专业都是在山大南校区教学的。
山大南校区：济南市经十路73号。
院校专业： 济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。
学校成立碰基于 2004年，由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。
学校有66年的高等教育办学史和20年的高职教育办学史，培养毕业生10余万人。
学校面向全国10个省（区）招生，现有普通全日制高职在校生12500余人。
,明晰质量主线、内涵发展办学思路。
学校持续探索发展的内在动力，明确了从规模扩张到质量内涵发展的办学思路，学校始终坚持 “立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向和“精益求精、追求卓越”的办学理念，提出了“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的办学指导思想，确立了“特色立校、服务强校、合作兴校”的办学方针，明确了“立足省会，引领全省，示范全国”的办学定位，凝练了“厚德博学、强能善技”的校训精神，制定了“品德高尚、品质优秀、品味高雅”，“技强业精、知行合一、务实思新”的高素质技术技能人才培养目标。
学校适应济南区域经济发展，设立机械制造学院、电子工程学院、计算机学院、财经学院、商贸经济学院、旅游管理学院、文化传播与艺术管理学院、学前教育学院、中德技术学院、创业学院、国际交流学院11个二级学院及思政教研部、公共教学部2个教学部。
开设与济南经济发展密切相关的机电一体化技术、应用电子技术、物流管理、旅游管理等35个专业，形成了以装备制造、电子信息、财经商蚂颤贸、旅游等为主干大类的专业集群。
为济南市经济社会发展和“打造四个中心，建设现代泉城”输送了大批专业人才。
,立德树人为根本，校园文化建设再提升。
健全完善德育工作机制，坚持以社会主义核心价值观的培育践行为主导，着力构建三全育人工作格局，以思政课为主渠道，各门课程协同协力，强化人文素养教育，推进实践育人，使外在的道德原则和社会规范内化为师生自身的道德信念和行为准则，培养了品德高尚、品质优秀、品位高雅的 “三品”技术技能人才，提高了教师的师德水平和育人自觉。
实施“3hé”（笑物谨核-合-和）特色文化，涵养“三品”技术技能人才。
核：围绕立德树人“核心任务”，践行“核心价值”，培养学生“核心素养”，让学生学会“做人”，打造了“济职好青年”、“济职义工”等文化品牌。
合：遵循产教融合、校企合作、工学结合的高职教育规律，加强工匠精神培育，让学生学会“做事”，聘请德国企业高层次人才担任学校双元教育大师，学校与济南二机床集团的现代学徒制经验被《人民日报》整版刊载。
和：实现学生、教师、学校和衷共济、和谐发展的目标。
通过聚焦思想政治教育、内涵建设、美丽校园、魅力校园、幸福家园“三园”层递环境提升等重点工作，辐射带动其他工作，全面提高了办学质量和办学水平，提升了工作的精细度和规范度，增强了师生员工的凝聚力和幸福感。
学校坚持以社会主义核心价值观培养学生核心素养，全校上下“合心合力”凝聚力量，构建了全面、自由、发展、优质的人文环境，实现学生、教师、学校与社会所构成的生态系统和衷共济、内和外顺、和谐发展的目标。
,完善设施设备，创设优越教学条件。
学校占地面积 86.33万平方米，其中教学科研及辅助用房面积18.2万平方米；馆藏纸质图书近百万册，固定资产总值7.4亿元，其中教学仪器设备总值1.4亿元，办学条件居于全国领先地位。
学校按照“五位一体”的建设思路，建成融教学实训、技能鉴定、社会培训、创新创业、教师培训等五种功能为一体的实践教学基地体系。
联合济南二机床集团、海信集团、中创软件等国内知名企业组建了济南职业学院校企合作理事会、13个二级院部校企合作理事会，在北京、上海、苏州等地建立了6个校企合作联络工作站；济南市市级综合公共实训中心和山东省旅游人才培训基地落户学校。
由迅达（中国）电梯集团投入电梯实训设备，共建鲁豫区电梯从业人员上岗、技能培训基地和院内电梯类实训基地。
校企共建校内实训室167个，实训场地面积35180.69平方米，设备总数8721台套（大型设备243台套），设备总值8864.99万元；与523家企业建立了长期合作关系，建成267家校外实习实训基地。
学院投入千万元，联合社会资源搭建了以高性能服务器集群、万兆校内带宽为基础的校园信息化平台，校园网主干带宽和出口带宽分别达到10000Mbps和4000Mbps、网络信息点数7029个、管理信息系统数据总量12500GB，实现了有线和无线双通，建成了覆盖全校的网络化学习和工作环境。
由于良好的信息化建设基础，学校承担了全国职业院校信息化大赛现场决赛，承办了一系列省级和全国职业技能大赛，得到了教育部的高度评价和参赛教师的热情点赞。
,打造高水平教师队伍，实施创新发展。
学校专任教师具有硕士及以上学位比例为 63.13%、双师素质比为97.61%；高级职称比为32.36%。
全国优秀教师2人，全国黄炎培职业教育杰出教师奖获得者1人，省级教学名师7人，山东省突出贡献专家1人，山东省第四届“黄炎培职业教育奖”杰出教师奖2人，省级青年技能名师2人，省级教学团队7个。
在教育教学实践中，取得了教育部现代学徒制首批试点单位、中央财政支持建设国家骨干专业、中央财政支持建设提升专业服务产业能力项目、国家级教学资源库项目、国家和省级精品课程、国家精品资源共享课程、国家教学成果二等奖、省级职业教育教学成果奖、省部级以上课题83项、为社会服务和企业技术研发课题107项、发表论文900篇、主编国家“十二五”规划教材13部、全国职业院校技能大赛获奖20多项、全省职业院校技能大赛获奖56项、各级各类职业技能竞赛获奖460多项、山东省大学生综合素质大赛一等奖、全国首届互联网大赛一等奖等一系列教育教学成果。
《2024-2017年度中国高职院校创新发展影响力系列报告》显示，在2024-2015年期间，学校以共56项发明专利、实用新型专利和外观设计专利位列全省高职院校前列。
,创新培养模式，产教融合、校企协同育人。
学校结合省会经济社会发展和行业企业对人才的需求，创新技术技能人才培养模式，形成了学校嵌入企业，企业嵌入学校，培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接、培养过程与生产实境对接，双师校企共育、评价校企共施、双证相融共取的 “校企互嵌、工学结合”的多样化人才培养模式。
结合产业调整和专业方向设置需要，校企联合开展项目化课程体系改革，实现了“教学做一体”。
学校坚持产教融合、校企合作的办学体制机制，成立了济南职业学院校企合作理事会和二级院部校企合作理事会，在北京、上海、苏州、青岛、潍坊等地建立校企联络工作站，创新实践了“理事会+工作站”的校企合作模式，牵头成立了济南市装备制造、信息技术两个职业教育集团，与山东省旅游局合作建立了“山东省旅游人才培训基地”，与苏州工业园区合作建立了“苏州高新区人才培养基地”。
学校与济南二机床集团有限公司合作开展的国家级现代学徒制改革试点，登上央视六集大型纪录片《五年规划》，并被《人民日报》整版以《现代学徒制如何“出师”》为题给予报道，在全国引起强烈反响。
,招生就业双优，社会美誉度不断提高。
考生青睐，学校是山东省录取分数和第一志愿报考率增幅最大的学校，上线率、新生报到率均居省内同类院校前列。
企业欢迎， 2013年以来，毕业生初次就业率均达到99%以上；2015年和2016年初次就业率均为100%，专业对口率分别达到82%、82.60%，雇主满意度达到98.10%、99.87%，均高于全国平均水平。
2016年毕业生获得职业资格证书比例为95.99%，高于全省和全国平均水平，被评为“全国高职院校就业竞争力示范校”。
,构建双创体系，创新融入、创业培育。
学校成立创业学院，以创业培训为引领，创业见习和创业实践为手段，以创造企业为目的，构建双创人才培养体系，通过 “政行企校”多方合作平台，共同发现并推动有激情、有创业梦想的大学生，在优秀青年企业家、创业导师一对一指导下，真正投身创业实践，成长成才。
学校现已成为全国高职高专创新创业教育协作会副会长单位，连续两年荣获全国高职高专创新创业先进单位，开设山东省高职院校唯一一个创新创业类专业（中小企业创业与经营），2016年被共青团山东省委批准为首批省级青年众创空间，被省科协确定为第二批创客之家。
,深化国际合作，开门开放、多层多元。
2011年，济南职业学院将先进的德国“双元制”职教模式引入校园，与德国工商大会上海代表处（“AHK上海”）和德国、瑞典企业共同成立中德合作“双元制”职业技术培训济南项目（简称AHK-济南项目）。
7年的时间，从中德“双元制”合作办学的科学严谨，到“双元教育大师”的示范引领，到AHK—济南中德中国北方职业培训基地的合作深化，再到构建现代学徒制培养体系，济南职业学院探索出了培养“大国工匠”成长的“济南模式”，走出了一条培育高素质、复合型“智造人才”的现代高职教育育人之路。
学校还先后与西澳大利亚州理工学院、加拿大麦瑞·维多伦学院联合举办酒店管理、计算机信息管理、财务管理“中澳”班及学前教育“中加”班，引进TAFE培训包和澳大利亚、加拿大通用能力标准、课程标准、教学资源、优良师资。
学生毕业即可获得澳方、加方认可的职业资格证书，目前已有3000学生合格毕业。
服务“一带一路”，莫桑比克30名职业院校教师到学校接受装备制造类专业培训，通过开展外籍教师职业技能培训，输出学校先进的职业教育理念。
,深厚的办学底蕴，结出丰硕的办学成果。
学校先后荣获全国高职院校创新创业教育工作先进单位、全国职业院校就业竞争力示范校、高等职业学校专业骨干教师国家级师资培训基地、全国高等职业教育 “校企一体化”创新联盟主席团单位、山东省校企一体化办学示范院校、国家级节约型公共机构示范单位、山东省德育工作优秀高校、山东省高校文明校园、山东省高校思想政治教育工作先进单位、山东省节约型高校建设示范单位、全国职业教育先进单位等一系列荣誉称号，连续10年获评省级文明单位。
济南公立职业学校排名 山东医学高等专科学校怎么样啊 山东医学高等专科学校是一所省属医学类普通高等学校，行政主管部门为山东省卫生厅，业务主管部门为山东省教育厅；学校设临沂、济南两个校区。
济南校区座落在风景秀丽的泉城济南南郊万灵山北麓。
学校交通便利，办学环境优雅。
学校占地1928亩，建筑总面积32.06万平方米；固定资产总值4.26亿元，其中教学科研仪器设备总值6360.93万元；图书馆藏书76.7万册；学校具有完善的教学设施设备，建有教学楼、实验楼、图书馆、标准化学生公寓、标准化学生食堂等基础设施，拥有现代化的计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、电子阅览室和人体解剖学、临床技能、护理技能、医技专业技能、形态学、技能学、药学、公共基础等实践教学中心。
学校简返临床教学基地有附属医院、附属眼科医院各1所、非隶属附属医院3所；教学医院、实践教学医院68所，分布于山东全省和北京、深圳等各地。
学校现有教职工862人，其中，教授、副教授等高级专业技术职务人员262人，博士18人、硕士151人；有外籍客座教授11人，外籍教师3人。
获省市级教学名师、教学能手、优秀教师等荣誉称号的近百人。
学校现有医学系、护理系、口腔医学系、医学检验系、眼视光学系、医学影像学系、药学系、康复医学系、卫生管理系和社科部、临床部、基础部、外语教学部等教学系部，开设临床医学、临床医学（麻醉方向）、临床医学（妇幼保健方向）、临床医学（眼视光学方向）、临床医学（超声方向）、临床医学（康复医学方向）、护理、护理（英语护理方向）、口腔医学、助产、医学检验技术、医学检验技术（病理检验方向）、药学、医学影像技术、医学影像技术（放射治疗方向）、康复治疗技术、口腔医学技术、中药、卫生检验与检疫技术、卫生信息管理、药品经营与管理、医用电子仪器与维护、医疗保险实务、康复工程技术等24个专业和专业方向。
学校面向山东全省招生，并与北京、天津、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、安徽、河南、陕西等省市对等招生；现有全日制在校生12548人。
山东医学高等专科学校积极开展国际交流与合作，与日本、英国、美国、澳大利亚、塞浦路斯、新加坡、泰国等10个国家及台湾、香港地区的教育、医疗、企业单位建立了密切的学术交流与合作关系。
成立了国际护士培训中心，开办了日语、雅思强化培训班，，为学生出国学习、就业创造了条件，搭建了平台。
每年有上百名学生被输送到澳大利亚、英国、日本、塞浦路斯等国家就业、学习。
学校先后荣获全国卫生系统先进集体、省级文明单位、国家档案管理特级单位、教书育人先进单位、教育改革示范学校、山东省普通高等学校文明校园、省级青年文明号、省级花园式单位、爱国卫生先进单位、高校伙食工作先进单位、高校学生宿舍管理先进单位、平安校园等荣誉称号。
招生计划 2009年省教育厅、省发改委下达济南校区普通专科招生计划为1950人，详见下表： 招 生 专 业 科类 计划招生数（生） 合计（生） 山东 外省 护理 文史 305 305 助产 文史 50 50 医疗保险实务 文史 50 50 药学 理工 70 10 80 药学（英语药学方向） 理工 50 50 中药 理工 50 50 药品经营与管理 理工 50 50 医学检验技术 理工 120 10 130 卫生检验与检疫技术 理工 50 50 医学检验技术（病理检验方向） 理工 50 50 医学影像技术 理工 70 70 医学影像技术（放射治疗方向） 理工 50 14 64 临床医学 理工 60 60 临床医学（超声方向） 理工 50 12 62 临床医学（医学影像学方向） 理工 50 50 医用电子仪器与维修 理工 50 2 52 护理 理工 200 2 202 护理（英语护理方向） 理工 50 50 护理（日语洞升护理方向） 理工 50 50 助产 理工 50 50 康复工程技术 理工 50 50 临床医学（康复治疗方向） 理工 50 4 54 康复治疗技术 理工 50 7 57 口腔医学 理工 60 60 口腔医学技术 理工 50 4 54 纳咐老 临床医学（眼视光方向） 理工 50 50 卫生信息管理 理工 50 50 合计 1885 65 1950 注：各专业报考代码请参见省教育招生考试院发《2009年高考报考指南》。
济南校区招生详细情况请咨询招生办：0531-86305777、86305778、86305666。
●毕业及就业 学生毕业时，德智体考核合格，颁发国家承认学历的山东医学高等专科学校普通专科毕业证书及省人事厅签发的就业通知书或就业推荐书，并进入教育部普通高校学历查询系统（网址： http://www.chsi.com.cn ）。
应届毕业生可参加专升本考试，被录取后进入普通本科院校继续学习。
优秀毕业生经学校推荐可到美国、澳大利亚等国留学，攻读学位；符合条件的护理专业毕业生经推荐可直接到美国、英国、澳大利亚、日本、塞浦路斯等国家就业。
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古时候太监进宫都需要净身 侍卫在宫里活动为什么不需要净身
他们每一位都有着自己的传奇故事，但他们都有一个共同点，他们的身份都高贵异常。
在那个封建统治的年代，皇帝身边有很多服侍的太监和侍卫，以及他的，所以才会有“后宫佳丽三千人”一言。
正是由于皇帝的身份尊贵，随事的人很多，不仅要保护他的安全，更要保证他的衣食起居。
例如太监等人不管皇帝到哪儿，他们都需要跟随伺候。
全全负责皇帝生活中的各种问题，关键时候还需要挺身而出。
古代皇帝身边跟随着那么多人，当然需要一系列的制度来管理和约束。
所以古代的太监需要净身，就是因为皇帝为了避免他们与自己的妃子互生情愫，做出有损自己颜面的事情。
但侍卫同样在皇帝身边，为什么他们不需要净身呢? 01太监的职责 古代皇帝身边都有太监跟随他们的职责其实很重要。
而且看见的人手也非常多，其中离皇帝最近的是一个太监总管。
常常掌管着传召和伺候皇上的职责。
因为伺候皇上的人手不够，需要培养一批又一批的太监，而且这些太监会分管给各宫的娘娘。
其他的太监被分管到各宫娘娘手里，每个宫里都有一个管事太监。
他们负责娘娘们的衣食起居，各种粗活，但通常不近身侍奉。
那么太监一般就负责打扫，传膳的问题。
但是他们的责任也至关重要，需要维持各个宫里的关系,也要替自己的主子娘娘打点上下。
还有一种太监的职责是总管。
这类太监的职责就更为重要。
一种职责便是负责皇帝妃子的侍寝，每晚请皇帝翻牌子，然后负责吩咐太监将妃子抬到皇帝的寝宫，到时间了又将妃子们送回。
也就是负责皇帝的整个侍寝过程。
内务府太监们的另一种职责就格外关键。
负责各宫的每月份例，也就等同于现在的零花钱。
在古代皇宫里，妃子看病等，虽然不需要额外付费，但是有零花钱也可供打点上下的关系。
另外有些妃子也会送一些自己的月银给娘家。
内务府太监们还有一种职责就是传膳，虽然做饭的是，但为了保证宫里的秩序和各宫以及皇帝的安全，太监们常常把饭菜亲自送到各宫嫔妃和皇帝面前，用银针试过或者太监亲自品尝，然后才可放心，让皇帝和嫔妃们享用，所以太监的重要性毋庸置疑。
02侍卫的职责 相比起太监，侍卫的职责就更为重要了。
侍卫虽然不用贴身跟随皇上，但是往往会守在皇上的宫外。
尤其是御前侍卫，更需要保证皇帝的安全。
皇帝为国家鞠躬尽瘁，处理国事政务繁忙，但一般杀伐果断的皇帝也会得罪很多人，所以不乏有刁民会刺杀皇上。
所以作为御前侍卫，他们的职责非常关键。
但是除了保护皇帝的人身安全之外，他们还要为皇帝排忧解难。
如果皇帝有军务要处理，在需要人手的时候，御前侍卫同样需要派上用场，常常会在旁边出谋划策。
所以御前侍卫不只是武艺高强，通常也有政治头脑。
而且侍卫也有之分，御前侍卫可以说身负要职。
还有一些侍卫负责在宫中巡逻，他们分为轮班制，要在各个门口值班，维持宫里的秩序是他们的首要任务。
侍卫人数众多，有一些则负责惩罚犯人。
这些侍卫负责看守牢门，显然他们远离宫中与宫中的侍卫相比，他们的身份也有所不同。
但是对于宫中的侍卫来说，他们还肩负着监督大臣的作用。
03 为何侍卫不需净身 侍卫的职责主要是保护皇帝及大臣的安全，而他的选择分布在各宫。
相比起太监侍卫活动的范围更加狭小。
侍卫们的活动通常都在朝廷和皇帝身边，一般情况下不接触后宫。
而通常这种勾当也是有人专门监视的，且不说机会很少，就算有这种机会，也会丢掉自己的性命。
谁又会冒着生命危险与后宫嫔妃私通呢?所以从各个方面考虑，这种情况都是很少的。
而太监常常分散在后宫嫔妃的身边，长久的相处难免会互生情愫，所以需要阉割他们的生殖器官，保证后宫的正常秩序，防止发生混乱的事情，影响皇家的体面。
而侍卫不需要接触后宫嫔妃，所以净身对皇帝并没有什么好处。
而且侍卫一般的武艺高强，男性的生殖器官一旦被阉割，力量就会削弱。
实际上对于他们保护皇帝的职能不利，所以皇帝通常不会下令阉割侍卫的生殖器官。
还有一种原因，侍卫并不是普通人，尤其是御前侍卫，他们的出身相对于普通人都比较高贵，有些甚至是后妃的亲眷。
而净身对于男人来说会断子绝孙，这绝对不是一个好的主意，而皇帝也了解其中的弊利，自然不会因为自己的疑心而舍掉有能力的人。
其实提起底，侍卫在宫中的分布是于与后宫划清界限的，皇帝完全没有什么顾虑。
即使侍卫武艺高强，有再多的魅力也无法吸引到后妃。
所以皇帝无需去得罪众多侍卫。
所以说每个人都需要有一技之长。
侍卫的长处是无意高强，他们需要器官的完整才能更好的实现自己的价值。
而太监经常进出后宫，他们则需要净身才能更好的进行工作，打消皇帝的疑虑。
04总结: 太监和侍卫都常伴皇帝左右，但他们的职责不同，接触的范围也不同，所以也不需要接受同等的对待。
而且侍卫对力气的要求非常严格，因此，他们的身体各个器官都显得格外重要。
普天之下，莫非王土。
，莫非王臣。
即使皇帝位高权重，也不可对群臣使用不正当的手段，他在制定各种制度的同时，也需要考虑它的利害关系。
作为一方统治者，应当有的能力，要学会因地制宜，因人施教，更要根据不同的人制定不同的规章制度，不能一概而论。
否则会损失很多忠臣，也不利于自身与朝廷的发展。
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