古时候饥荒为什么不捕鱼不吃蝗虫呢 不是不想而是无能为力
最后连草根都吃没了
【千问解读】
最后连草根都吃没了，只好去吃观音土。
消息传到皇宫之后，晋惠帝问了一句：百姓无粟米充饥，何不食肉糜? 意思是百姓没有米饭充饥，为什么就不能吃肉呢?其实这也是同样一个道理，在遇到大灾荒的时候，为什么就不能靠捕鱼为生?如果有蝗灾的时候，为什么不能靠捉蝗虫来吃? 可能现在生活条件好了，大家并不了解饥荒的可怕。
一般情况下饥荒都是有三种原因产生——干旱、水灾或者是虫灾，而且持续的时间必须要长。
如果是一两个月，以古代官府的能力，还是勉勉强强可以支撑的。
就给大家举一个比较具体的例子，比如说1943年陆丰县大饥荒。
整个饥荒受灾之严重，死亡人数之多乃历史罕见。
本来仅有50多万人口的县，饿死了十几万，逃走了将近2万，快要占了全县人口的30%。
这场灾荒的发生，是多方面原因造成的。
首先是由于日寇占领，造成了物资的匮乏。
另外是1942年秋季的虫灾，本来就已经剩不下多少禾苗。
随后又迎来了台风，两场灾害下来，水稻都是白穗。
在1943年春天的时候，陆丰地区又迎来了长时间的春旱，几十天都没有下雨。
春旱的时间又赶上了春耕时节，本来去年的秋天就已经没有收成了。
今天开春又种不下去，所以说灾荒是肯定的了。
其实春种的时候，很多百的大米番薯都已经吃光了，了。
甚至正月份还没有出，有些地区就开始闹饥荒。
有些比较有眼力劲的村民，看到势头不对，立刻拖家带口先走了。
最后留在本地的居民，只能勉强的度日。
后来实在是没粮食吃了，就开始吃米糠。
再后来连米糠都吃不了了，就只能去地里面挖各种野菜。
当时但凡是能填饱肚子的，全部都被拿来充饥。
正如题目所说，为什么不去打鱼?前一年是虫灾，第二年春天是春旱。
干旱季节水位下降，本来水里面的鱼一样受灾。
在干旱造成的饥荒下，水里面的鱼本来就少。
而且每一次饥荒的爆发，基本上都是几个月的时间。
如果前一月大家都打鱼，基本上在饥荒的情况下，不出半个月的功夫，不管是多大的池塘，里面的鱼都会被捞个底朝天。
后面还有四五个月怎么办?水里面没有鱼了，基本上只能等着饿死。
所以说为了能够活下去，只好去挖各种野菜。
当这个地方野菜没有了之后，只好跑到其他地区要饭。
我们再说回陆丰县受灾，在大饥荒的情况下，有的家庭全家饿死成为了绝户。
最后甚至有几十个村子取消了名字，因为村子基本上都是空村子。
由于死的人太多，最后大家合伙建造了一座义冢。
由于里面埋的人太多，最后被称作是万人坟。
这些人绝大部分都是被饿死，还有部分是因为吃了太多米糠，最后生了水肿病，结果因此而死。
其实不仅仅是陆丰县，这场饥荒基本上波及了整个广东省。
比如说海丰、普宁、朝阳等等，大约有50多万人饿死，只不过陆丰县最为严重。
整个广东省死于逃荒的人有百万多人，占据总人口的10%。
除了这种干旱造成的饥荒，另外一种情况的饥荒就是虫灾。
其实蝗虫确实可以吃，更何况在饥荒的情境下，没有什么是不能吃的。
那么为什么不能吃?因为实在是杯水车薪。
差不多1万只蝗虫可以重达20多公斤，什么样的蝗虫密度可以达到蝗灾的程度?基本上每平米地可以有4000多只蝗虫，就可以称得上是蝗灾了。
(不是瞬时) 那么一亩地的蝗灾，就得有300万只蝗虫，差不多6000多公斤。
猛的一看6000多斤的蝗虫，肯定够吃好多时间了吧。
但是你了解过蝗虫的破坏速度吗?1万只蝗虫在三个小时内，就可以吃光一亩地的作物。
那么一亩地蝗虫，差不多就是300万只蝗虫。
用不到三个小时，就可以吃光几十亩的作物。
每次但凡是蝗灾爆发，蝗虫将会是铺天盖地，300万实在是小数字。
一旦有蝗灾爆发，几个小时的时间就可以把一个村子吃光。
而且要知道蝗虫的迁移能力非常强，基本上是一路飞一路吃的状态。
也就是说他们用几个小时吃过了这个村子，还没有等村子里面的人把他捉个几百、上千公斤的功夫，这些蝗虫就已经吃光跑了。
这个时候损害最大的是农户，就算他们捉下了几百斤蝗虫，最多能够吃几天?假设一个小时的时间，全家人可以抓够300斤的蝗虫。
接下来怎么办?300斤的蝗虫能够吃多少天? 但是这些蝗虫所吃掉的粮食，却是一个家庭一整年的口粮。
所以说不是饥荒的时候不吃蝗虫，而是实在是杯水车薪。
总不能跟着蝗虫跑吧?难道两条腿的能跑得过翅膀? 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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四川为什么职高不看分数线 四川职高可以考大学吗
这一现象背后涉及教育政策导向、区域经济发展需求以及职业教育特色等多重因素。
本文将深入分析四川职高招生政策的底层逻辑，并拓展相关长尾关键词内容，帮助家长和学生全面理解这一教育体系。
职高招生政策的特殊性四川省职业教育实行注册入学制，这是区别于普通高中统招的最核心特征。
根据四川省教育厅相关政策，职业高中主要采取自主招生模式，学校可根据专业特点设置面试、技能测试等多元化考核方式。
这种制度设计源于职业教育培养应用型人才的根本目标，文化课成绩并非衡量学生潜能的唯一标准。
具体实施中，各市州政策存在差异。
例如成都职高招生实行分区定额，绵阳职校推行校企联合面试，而攀枝花等地则侧重贫困地区专项计划。
这种灵活性使学校能结合当地产业需求选拔合适生源，也为文化课薄弱但具备专业技能潜质的学生提供了升学通道。
不唯分数论的根本原因职业教育的人才培养导向决定了其选拔标准。
与普通高中侧重学术能力不同，职高更关注学生的实践能力和职业倾向。
统计显示，四川省85的职高专业需要基础动手能力测试，特别是机械加工、餐饮服务等专业，实操考核权重可达60。
产业发展需求是另一重要因素。
作为西部制造业大省，四川急需培养数控技术、汽车维修等领域的技能人才。
教育部门与本地企业共同制定的招生标准，往往包含职业适应性测试等内容，这种产教融合模式使招生更贴近实际岗位需求。
教育公平的考量同样关键。
取消硬性分数线限制，有助于农村地区和少数民族学生获得职业教育机会。
四川省实施的民族地区9 3免费教育计划，就是通过降低文化课门槛，促进教育均衡发展的典型案例。
家长关心的核心问题说明关于四川职高录取是否完全不需要分数，需要澄清的是文化课成绩仍作为参考依据。
优质职校的热门专业，如成都航空旅游职中的空乘专业，实际录取学生的中考平均分常超过普高线。
区别在于职高会综合评估笔试成绩与面试表现，形成立体化评价体系。
专业选择直接影响录取难度。
当前市场需求旺盛的护理专业、新能源汽车维修等方向竞争激烈，而传统农学类专业则录取相对宽松。
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学籍注册是另一关注焦点。
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家长可通过四川省教育考试院官网查询具有招生资质的职高名单，避免选择违规办学机构。
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四川省从2025年起全面推行职教高考制度，文化素质 职业技能的考试模式，使职高学生同样能升入本科院校。
这意味着选择职高不再是学历终点，而是形成了中职高职本科的贯通培养体系。
特色专业建设成效显著。
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