街亭失守对蜀汉有多严重 一步错满盘皆输
【千问解读】
为了第一次北伐，诸葛亮自登基后，准备了整整五六年的时间，才趁曹魏主力在东线作战、西线兵力空虚的大好时机下出动大军进攻祁山直扑陇右，短时间内陇右五郡中的南安、天水和安定三郡纷纷投降，一时之间天下震动，和等名将纷纷赶赴西线，连都至长安。
当时除了郭淮和马遵退守到孤城上邽，以及陇西郡太守游楚仍在抵抗之外，陇右基本上都落入诸葛亮掌控之中。
诸葛亮的战略意图非常明确，他以和邓芝的偏师在箕谷吸引住了曹真的主力，自己则率主力围攻郭淮，只要在街亭堵住张郃的援军不让他进入陇右，那么击败郭淮后陇西的游楚也就了;不过也有隐患，那就是街亭一定要守住，不能让张郃的援军由此进入陇右，所以街亭的得失成为成败的关键。
与其说是诸葛亮忘记了刘备临终前不可重用马谡的告诫，以及相信马谡的能力和决心，倒不如说诸葛亮有自己的私心，因为马谡和自己一样是荆州派系出身，是自己的心腹嫡系，可是马谡谋略虽然出众，但却没有军功在身，所以诸葛亮考虑再三，放着最合适的人选不用，最终还是选定了没有实战经验的马谡前去镇守街亭，结果马谡据山而守被张郃断了水淹，蜀军自乱张郃一举击溃马谡，曹魏大军自街亭源源不断涌入。
马谡失守街亭后果有多严重?首先，因为诸葛亮兵力分散，自己的主力在上邽，赵云和邓芝在箕谷，马谡和王平又带走了一部分兵力，诸葛亮很谨慎，为了以防万一他还派出高翔和魏延一左一右驻守街亭附近以策应马谡，街亭一失守张郃五万大军和击败赵云的曹真主力也尾随而来，诸葛亮面临被分割包围的危险。
其次，曹魏大军进入陇右，退守上邽的郭淮和马遵士气大振，之前投降的南安、天水和安定也蠢蠢欲动，同时曹魏凉州刺史徐邈也从金城郡南下，对于诸葛亮而言，此时不是保住胜利果实的问题了，而是再不走就有可能走不了了，于是诸葛亮只能全线撤退，之前投降的陇右三郡，北伐的成果也化为泡影，诸葛亮一着不慎，满盘皆输! 诸葛亮的第一次北伐虎头蛇尾实在可惜，换成魏延或吴懿守住街亭的可能性很大，只要守住街亭，曹魏大军就无法进入陇右，没有援军到来，诸葛亮击败苦苦支撑的郭淮、马遵和游楚等人并没有多难，陇右五郡迟早是诸葛亮的囊中之物。
陇右五郡在手，就有很大可能拿下整个凉州，那时曹魏的关中就要同时面对来自蜀汉陇右和汉中两个方向的压力，不说诸葛亮一定可以拿下关中，但是凉州和益州在手，蜀汉的生存空间将会得到大大拓宽，之后的任何一次北伐都没有这第一次北伐如此接近成功! 第一次北伐的失败，诸葛亮自己要承担很大责任，当时他身边并非无人可用，起码久经沙场的魏延和吴懿比马谡更为合适，只能说是诸葛亮的私心葬送了大好局面，不仅害了自己也害了蜀汉的大业，在战后斩杀马谡的那一刻，诸葛亮一定在后悔：悔不该用马谡! 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
2025年四川省对高职院校评估工作
评估工作是对高职院校教育教学质量、办学条件、师资队伍等方面进行全面评价和监督的过程。
下面将详细介绍四川省对高职院校评估工作的情况。
评估目的四川省对高职院校的评估工作旨在全面了解学校的办学情况，通过评估结果指导学校改进教育教学质量，提升学生的综合素质和就业能力。
评估还可以帮助学校发现问题，推动改革创新，提高学校的整体竞争力。
评估内容四川省对高职院校的评估内容主要包括以下几个方面： 教育教学质量评估：评估课程设置、教学方法、教学资源等方面的情况，检查教学计划的合理性和实施情况。
办学条件评估：评估学校的师资队伍、实验室设备、图书馆资源等方面的情况，检查学校的硬件设施是否满足教学需求。
学生评估：评估学生的学业水平、综合素质、实习实训等方面的情况，了解学生的学习效果和就业情况。
社会影响评估：评估学校在地方经济发展、社会服务等方面的贡献程度，了解学校对社会的影响力。
评估程序四川省对高职院校的评估工作按照以下步骤进行： 准备阶段：确定评估标准、组织评估团队、制定评估计划。
评估实施阶段：根据评估计划，评估团队对学校进行实地考察，收集相关数据和信息。
评估报告编制阶段：评估团队根据考察结果和数据分析，编写评估报告。
评估结果反馈阶段：评估团队将评估结果反馈给学校，共同商讨改进措施。
跟踪评估阶段：学校按照改进措施进行整改，并接受后续的跟踪评估。
评估效果通过四川省对高职院校的评估工作，可以实现以下几个方面的效果： 促进学校内部管理的改进：评估结果可以帮助学校发现问题，推动改革创新，提高教育质量和管理水平。
提升学生就业竞争力：评估工作可以促使学校注重培养学生的实践能力和就业技能，提高毕业生的就业竞争力。
增强社会认可度：评估结果可以向社会展示学校的实力和办学水平，增强社会对学校的认可度，为学校的发展提供支持。
综上所述，四川省对高职院校评估工作是一项重要的工作，通过评估可以推动学校的发展，提高教育质量，为社会培养更多优秀的人才。
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2025年四川省对口高职技能测试
这项测试是为了评价学生们在对口高职专业领域内的技术水平，以便更好地指导和促进其职业发展。
测试内容测试内容主要包括理论知识与实践技能两个方面。
其中理论知识测试包括专业基础知识、专业核心课程知识等；实践技能测试主要涵盖实验操作技能、技术应用能力等。
测试对象该项测试主要针对在四川省各高等院校和职业院校学习对口高职专业的学生。
测试对象为在校学生，测试时间为学生在读期间的第三个学年（或第四个学年）。
测试意义对口高职技能测试是为了更好地提高高职教育质量，培养更多的高素质职业人才。
该测试可以有效地检验学生们在专业领域内的技术水平和实践能力，进一步促进教学改革和创新，推动高职教育质量的不断提升。
测试准备为了更好地参加对口高职技能测试，学生们需要提前做好相关准备工作。
包括系统学习专业知识，积极参加实践活动和实验操作，熟悉测试要求和流程，以及具备良好的测试心态和应变能力等。
测试结果测试结果将会被作为学生们获得毕业证书和职业资格证书的一项必要条件。
学生们将会根据测试成绩被分为A、B、C、D四个等级。
其中，A等级表示优秀，B等级表示良好，C等级表示合格，D等级表示不合格。
总之，对口高职技能测试是四川省高职教育的一项重要举措。
通过这项测试，学生们可以更好地展示自己在专业领域内的技术水平和实践能力，也能够为自己的未来职业发展打下坚实的基础。
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