江苏大学结构力学随机题题目答案汇总答案
【千问解读】
江苏大学结构力学随机题题目答案汇总答案
结构力学-考前练习-200000-0011
一、单选题（每题2.5分，共20道小题，总分值50分）
1.
结构力学的研究对象是（）
（2.5分）
A单根杆件
B板壳结构
C杆件结构
D实体结构
正确答案C
2.
图示梁A截面弯矩MA=（）
（2.5分）
AFPl/4（上拉）
BFPl/4（下拉）
CFPl/2（上拉）
DFPl/2（下拉）
正确答案B
3.
外力作用在基本部分上时，附属部分有（）
（2.5分）
A反力
B内力
C位移
D变形
正确答案C
4.
对图示的AB段，采用叠加法作弯矩图是：（）
（2.5分）
A可以
B在一定条件下可以
C不可以
D在一定条件下不可以
正确答案A
5.
固定端约束有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
6.
图示结构 （设下面受拉为正）为：（）
（2.5分）
A ；
B ；
C3 ；
D2 。
7.
固定铰支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
8.
联结三个刚片的铰结点，相当于约束数目是（）
（2.5分）
A2个
B3个
C4个
D5个
9.
图示体系有3个多余约束，为保证其几何不变，哪两根链杆式不能同时去掉的（）。
（2.5分）
Aa和e
Ba和b
Ca和c
Dc和e
10.
图示体系为（）
（2.5分）
A几何不变无多余约束
B几何不变有多余约束
C几何常变
D几何瞬变
11.
可动铰支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
12.
将三刚片组成无多余约束的几何不变体系，必要的约束数目是几个（）
（2.5分）
A2
B3
C4
D6
13.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
14.
在图示结构中，针对a、b、c、d四杆而言，不能作为多余约束去掉的是（）
（2.5分）
Aa
Bb
Cc
Dd
15.
图示体系为：（）
（2.5分）
A几何不变无多余约束
B几何不变有多余约束
C几何常变
D几何瞬变
16.
图示多跨静定梁中A截面弯矩MA为（）
（2.5分）
AFPa(下拉)
BFPa(上拉)
C2FPa(下拉)
D2FPa(上拉)
17.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
18.
将两刚片组成无多余约束的几何不变体系，必要的约束数目是几个（）
（2.5分）
A2
B3
C4
D6
19.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A常变体系
B瞬变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
20.
图示体系属于（）
（2.5分）
A无多余约束的几何不变体系
B有多余约束的几何不变体系
C瞬变体系
D常变体系
二、判断（每题2分，共25道小题，总分值50分）
1.
如果体系的计算自由度等于其实际自由度，那么该体系没有多余约束。
（2分）
2.
图示梁B点左侧截面的剪力为7kN。
（2分）
3.
图所示体系去掉二元体ABC后，成为(b)图，故原体系是几何可变体系。
（2分）
4.
静定多跨梁中基本部分、附属部分的划分与所承受的荷载无关。
（2分）
5.
下图所示结构的超静定次数是n=8。
（2分）
6.
图示体系是有多余约束的超静定结构。
（2分）
7.
三个刚片由三个铰相连的体系一定是静定结构。
（2分）
8.
图示悬臂梁截面A的弯矩值是ql2。
（2分）
9.
图所示多跨静定梁中，CDE和EF部分均为附属部分。
（2分）
10.
图示体系是无多余约束的几何不变体系。
（2分）
11.
图所示体系按三刚片法则分析，三铰共线故为几何瞬变。
（2分）
12.
直杆无荷载区段的弯矩图为直线。
（2分）
13.
图示体系按三刚片法则分析，三铰共线，故为几何瞬变体系。
（2分）
14.
图示结构中，当改变B点链杆的方向（不通过A铰）时，对该梁的影响是轴力有变化。
（2分）
15.
由三个铰两两相连的三刚片组成几何不变体系且无多余约束。
（2分）
16.
图示静定结构，在竖向荷载作用下，AB是基本部分，BC是附属部分。
（2分）
17.
图所示静定梁当支座B由沉降时不会引起内力和反力，但要引起梁的应变和变形。
（2分）
18.
有多余约束的体系一定是几何不变体系。
（2分）
19.
图示静定梁，当AB段下部受温度变化影响时，基本部分AB段要产生变形，其余部分不产生内力和变形。
（2分）
20.
图示铰结体系是有多余约束的几何不变体系。
（2分）
21.
图所示体系是几何不变体系。
（2分）
22.
多余约束的体系一定是几何可变体系。
（2分）
23.
在图示体系中，去掉其中任意两根支座链杆后，所余下部分都是几何不变的。
（X）
（2分）
24.
当外荷载作用在基本部分时，附属部分不受力;当外荷载作用在某一附属部分时，整个结构必定受力。
（2分）
25.
图中链杆1和2的交点O可视为虚铰。
（2分）
结构力学-考前练习-200000-0011
交卷时间2024-12-24 22:03:14
一、单选题（每题2.5分，共20道小题，总分值50分）
1.
外力作用在基本部分上时，附属部分有（）
（2.5分）
A反力
B内力
C位移
D变形
2.
一点在平面内有几个自由度？（）
（2.5分）
A一个
B两个
C三个
D四个
3.
若荷载作用在静定多跨梁的基本部分上，附属部分上无荷载作用，则（）。
（2.5分）
A基本部分和附属部分均有内力
B基本部分有内力，附属部分没有内力
C基本部分无内力，附属部分有内力
D不经过计算，无法判断
4.
三刚片组成无多余约束的几何不变体系，其连接方式是（）。
（2.5分）
A以任意的三个铰相连
B以不在一条线上的三个铰相连
C以三对平行链杆相连
D以三个无穷远处的虚铰相连
5.
如果某简支梁的剪力图平行轴线，则弯矩图为（）
（2.5分）
A零
B平行轴线
C斜直线
D二次抛物线
6.
对图示的AB段，采用叠加法作弯矩图是：（）
（2.5分）
A可以
B在一定条件下可以
C不可以
D在一定条件下不可以
7.
打开连接三个刚片的复铰，相当于去掉（）个约束？
（2.5分）
A2
B3
C4
D5
8.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
9.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
10.
图示体系是（）
（2.5分）
A无多余约束的几何不变体系
B有多余约束的几何不变体系
C常变体系
D瞬变体系
11.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A几何不变，无多余联系
B几何不变，有多余联系
C瞬变
D常变
12.
图示体系是（）
（2.5分）
A瞬变体系
B常变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
13.
固定端约束有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
14.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A常变体系
B瞬变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
15.
将两刚片组成无多余约束的几何不变体系，必要的约束数目是几个（）
（2.5分）
A2
B3
C4
D6
16.
图示体系有3个多余约束，为保证其几何不变，哪两根链杆式不能同时去掉的（）。
（2.5分）
Aa和e
Ba和b
Ca和c
Dc和e
17.
在图示结构中，针对a、b、c、d四杆而言，不能作为多余约束去掉的是（）
（2.5分）
Aa
Bb
Cc
Dd
18.
连续梁和M图如图所示，则支座B的竖向反力FBy是：（）
（2.5分）
A1.21(↑)
B5.07(↑)
C11.07(↓)
D17.07(↑)
19.
图示多跨静定梁MB=（）
（2.5分）
AM（上拉）
BM（下拉）
C2M（上拉）
D2M（下拉）
20.
固定铰支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
二、判断（每题2分，共25道小题，总分值50分）
1.
在图示体系中，去掉1―5，3―5，4―5，2―5，四根链杆后，得简支梁12，故该体系为具有四个多余约束的几何不变体系。
（2分）
2.
判断图所示内力图是否正确。
（2分）
3.
静定多跨梁中基本部分、附属部分的划分与所承受的荷载无关。
（2分）
4.
图示结构中，当改变B点链杆的方向（不通过A铰）时，对该梁的影响是轴力有变化。
（2分）
5.
图所示静定梁当支座B由沉降时不会引起内力和反力，但要引起梁的应变和变形。
（2分）
6.
一般来说静定多跨梁的计算是先计算基本部分后计算附属部分。
（2分）
7.
几何瞬变体系产生的运动非常微小并很快就转变成几何不变体系，因而可以用作工程结构。
（2分）
8.
有多余约束的体系一定是几何不变体系。
（2分）
9.
下图所示结构的超静定次数是n=8。
（2分）
10.
图所示体系去掉二元体CEF后，剩余部分为简支刚架，所以原体系为无多余约束的几何不变体系。
（2分）
11.
图所示体系按三刚片法则分析，三铰共线故为几何瞬变。
（2分）
12.
图示体系是无多余约束的几何不变体系。
（2分）
13.
图中链杆1和2的交点O可视为虚铰。
（2分）
14.
图示梁AB在所示荷载作用下的M图面积为 。
（2分）
15.
图所示体系去掉二元体ABC后，成为(b)图，故原体系是几何可变体系。
（2分）
16.
判断图所示内力图是否正确。
（2分）
17.
图中链杆1和2的交点O可视为虚铰。
（2分）
18.
图所示同一简支斜梁，分别承受土式两种形式不同但集度相等的分布荷载时，二者的弯矩图相同。
（2分）
19.
图所示多跨静定梁中，CDE和EF部分均为附属部分。
（2分）
20.
如果体系的计算自由度等于其实际自由度，那么该体系没有多余约束。
（2分）
21.
在使用内力图特征绘制某受弯杆段的弯矩图时，必须先求出该杆段两端的端弯矩。
（2分）
22.
只有无多余约束的几何不变体系才能作结构。
（2分）
23.
图示为一杆段的M、Q图，若Q图是正确的，则M图一定是错误的。
（2分）
24.
当外荷载作用在基本部分时，附属部分不受力;当外荷载作用在某一附属部分时，整个结构必定受力。
（2分）
25.
三个刚片由三个铰相连的体系一定是静定结构。
（2分）
结构力学-考前练习-200000-0011
交卷时间2024-12-24 22:04:24
一、单选题（每题2.5分，共20道小题，总分值50分）
1.
在图示结构中，针对a、b、c、d四杆而言，不能作为多余约束去掉的是（）
（2.5分）
Aa
Bb
Cc
Dd
2.
定向支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
3.
图示体系有3个多余约束，为保证其几何不变，哪两根链杆式不能同时去掉的（）。
（2.5分）
Aa和e
Ba和b
Ca和c
Dc和e
4.
如果某简支梁的弯矩图为二次抛物线，则剪力图为（）
（2.5分）
A零
B平行轴线
C斜直线
D二次抛物线
5.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
6.
对图示的AB段，采用叠加法作弯矩图是：（）
（2.5分）
A可以
B在一定条件下可以
C不可以
D在一定条件下不可以
7.
结构中AB杆段的弯矩图形状如图所示，则其上荷载可能是（）
（2.5分）
A杆段上满布向下的均布荷载
B杆段上满布向上的均布荷载
C杆段中点有一向下的集中力
D杆段中点有一向上的集中力
8.
去掉一个固定铰支座，相当于去掉几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
9.
从一个无多余约束的几何不变体系上去除二元体后得到的新体系是（）
（2.5分）
A无多余约束的几何不变体系
B有多余约束的几何不变体系
C几何可变体系
D几何瞬变体系
10.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A常变体系
B瞬变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
11.
连续梁和M图如图所示，则支座B的竖向反力FBy是：（）
（2.5分）
A1.21(↑)
B5.07(↑)
C11.07(↓)
D17.07(↑)
12.
结构中AB杆的弯矩图如图所示，其剪力图为（）
（2.5分）
A
B
C
D
13.
图示结构 （设下面受拉为正）为：（）
（2.5分）
A ；
B ；
C3 ；
D2 。
14.
一点在平面内有几个自由度？（）
（2.5分）
A一个
B两个
C三个
D四个
15.
联结三个刚片的铰结点，相当于约束数目是（）
（2.5分）
A2个
B3个
C4个
D5个
16.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
17.
图示多跨静定梁MB=（）
（2.5分）
AM（上拉）
BM（下拉）
C2M（上拉）
D2M（下拉）
18.
图示体系为（）
（2.5分）
A无多余约束的几何不变体系
B有多余约束的几何不变体系
C瞬变体系
D常变体系
19.
欲使图示体系成为无多与约束的几何不变体系，则需要A端加入（）。
（2.5分）
A固定铰支座
B固定支座
C滑动铰支座
D定向支座
20.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A几何不变，无多余联系
B几何不变，有多余联系
C瞬变
D常变
二、判断（每题2分，共25道小题，总分值50分）
1.
图示静定梁，当AB段下部受温度变化影响时，基本部分AB段要产生变形，其余部分不产生内力和变形。
（2分）
2.
图示体系是有多余约束的超静定结构。
（2分）
3.
图示梁B点左侧截面的剪力为7kN。
（2分）
4.
有多余约束的体系一定是几何不变体系。
（2分）
5.
区段叠加法仅适用于弯矩图的绘制，不适用于剪力图的绘制。
（2分）
6.
图示铰结体系是无多余约束的几何不变体系。
（2分）
7.
多余约束的体系一定是几何可变体系。
（2分）
8.
图示悬臂梁截面A的弯矩值是ql2。
（2分）
9.
图示梁AB在所示荷载作用下的M图面积为 。
（2分）
10.
判断图所示内力图是否正确。
（2分）
11.
若体系的计算自由度小于或等于零，则该体系一定是几何不变体系。
（2分）
12.
在图示体系中，去掉1―5，3―5，4―5，2―5，四根链杆后，得简支梁12，故该体系为具有四个多余约束的几何不变体系。
（2分）
13.
图所示体系是几何不变体系。
（2分）
14.
几何瞬变体系产生的运动非常微小并很快就转变成几何不变体系，因而可以用作工程结构。
（2分）
15.
若平面体系的计算自由度W=0，则该体系一定为无多余约束的几何不变体系。
（2分）
16.
图所示刚架承受一组平衡力系，所以结构仅ABC部分产生内力，其余部分不受影响。
（2分）
17.
下图所示结构的超静定次数是n=8。
（2分）
18.
图所示结构B支座反力等于P/2（↑）。
（2分）
19.
图示梁中支座A的反力（向上为正） 。
（2分）
20.
若平面体系的计算自由度W＜0，则该体系为有多余约束的几何不变体系。
（2分）
21.
几何可变体系在任何荷载作用下都不能平衡。
（2分）
22.
三个刚片由三个铰相连的体系一定是静定结构。
（2分）
23.
图所示体系去掉二元体CEF后，剩余部分为简支刚架，所以原体系为无多余约束的几何不变体系。
（2分）
24.
当AB杆件刚度系数时，杆件的B端为定向支座。
（2分）
25.
构成二元体的链杆可以是复链杆。
（2分）
正确答案 正确您的答案是 未作答回答错误
结构力学-考前练习-200000-0011
交卷时间2024-12-24 22:04:58
一、单选题（每题2.5分，共20道小题，总分值50分）
1.
外伸梁在图示荷载作用下，弯矩图形状正的是（）
（2.5分）
A
B
C
D
2.
欲使图示体系成为无多与约束的几何不变体系，则需要A端加入（）。
（2.5分）
A固定铰支座
B固定支座
C滑动铰支座
D定向支座
3.
打开连接三个刚片的复铰，相当于去掉（）个约束？
（2.5分）
A2
B3
C4
D5
4.
可动铰支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
5.
定向支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
6.
图示体系是（）
（2.5分）
A无多余约束的几何不变体系
B有多余约束的几何不变体系
C常变体系
D瞬变体系
7.
去掉一个固定铰支座，相当于去掉几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
8.
弯矩图肯定发生突变的截面是（）。
（2.5分）
A有集中力作用的截面
B剪力为零的截面
C荷载为零的截面
D有集中力偶作用的截面
9.
图示多跨静定梁中A截面弯矩MA为（）
（2.5分）
AFPa(下拉)
BFPa(上拉)
C2FPa(下拉)
D2FPa(上拉)
10.
对图示的AB段，采用叠加法作弯矩图是：（）
（2.5分）
A可以
B在一定条件下可以
C不可以
D在一定条件下不可以
11.
连续梁和M图如图所示，则支座B的竖向反力FBy是：（）
（2.5分）
A1.21(↑)
B5.07(↑)
C11.07(↓)
D17.07(↑)
12.
如果杆端无集中力偶荷载作用，下列那些位置杆端弯矩可能不等于零（）
（2.5分）
A自由端
B铰支座杆端
C铰结点杆端
D刚结杆端
13.
如果某简支梁的剪力图平行轴线，则弯矩图为（）
（2.5分）
A零
B平行轴线
C斜直线
D二次抛物线
14.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
15.
图示体系有3个多余约束，为保证其几何不变，哪两根链杆式不能同时去掉的（）。
（2.5分）
Aa和e
Ba和b
Ca和c
Dc和e
16.
图示体系为：（）
（2.5分）
A几何不变无多余约束
B几何不变有多余约束
C几何常变
D几何瞬变
17.
图示体系的几何组成为（）。
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束；
C瞬变体系
D常变体系
18.
静定结构的几何组成是（）
（2.5分）
A瞬变体系
B常变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
19.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A常变体系
B瞬变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
20.
一点在平面内有几个自由度？（）
（2.5分）
A一个
B两个
C三个
D四个
二、判断（每题2分，共25道小题，总分值50分）
1.
下图所示结构的超静定次数是n=8。
（2分）
2.
有些体系是几何可变体系，但却有多与约束存在。
（2分）
3.
计算自由度W小于等于零是体系几何不变的充要条件。
（2分）
4.
图示体系是无多余约束的几何不变体系。
（2分）
5.
有多余约束的体系一定是几何不变体系。
（2分）
6.
图所示体系去掉二元体EDF后，成为(c)图，故原体系是几何可变体系。
（2分）
7.
静定多跨梁中基本部分、附属部分的划分与所承受的荷载无关。
（2分）
8.
图所示同一简支斜梁，分别承受土式两种形式不同但集度相等的分布荷载时，二者的弯矩图相同。
（2分）
9.
一般来说静定多跨梁的计算是先计算基本部分后计算附属部分。
（2分）
10.
图示梁AB在所示荷载作用下的M图面积为 。
（2分）
11.
图示静定结构，在竖向荷载作用下，AB是基本部分，BC是附属部分。
（2分）
12.
图示体系按三刚片法则分析，三铰共线，故为几何瞬变体系。
（2分）
13.
图所示体系是几何不变体系。
（2分）
14.
图示铰结体系是无多余约束的几何不变体系。
（2分）
15.
若平面体系的实际自由度为零，则该体系一定为几何不变体系。
（2分）
16.
图所示体系去掉二元体CEF后，剩余部分为简支刚架，所以原体系为无多余约束的几何不变体系。
（2分）
17.
如果体系的计算自由度等于其实际自由度，那么该体系没有多余约束。
（2分）
18.
图示结构中，当改变B点链杆的方向（不通过A铰）时，对该梁的影响是轴力有变化。
（2分）
19.
判断图的内力图是否正确。
（2分）
20.
图示为一杆段的M、Q图，若Q图是正确的，则M图一定是错误的。
（2分）
21.
有多余约束的体系一定是几何不变体系。
（2分）
22.
构成二元体的链杆可以是复链杆。
（2分）
23.
两刚片或三刚片组成几何不变体系的规则中，不仅指明了必需的约束数目，而且指明了这些约束必须满足的条件。
（2分）
24.
判断图所示内力图是否正确。
（2分）
25.
图示体系是有多余约束几何不变的超静定结构。
（2分）
一、单选题（每题2.5分，共20道小题，总分值50分）
1.
对图示的AB段，采用叠加法作弯矩图是：（）
（2.5分）
A可以
B在一定条件下可以
C不可以
D在一定条件下不可以
2.
图示体系为：（）
（2.5分）
A几何不变无多余约束
B几何不变有多余约束
C几何常变
D几何瞬变
3.
图示体系的几何组成为（）。
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束；
C瞬变体系
D常变体系
4.
欲使图示体系成为无多与约束的几何不变体系，则需要A端加入（）。
（2.5分）
A固定铰支座
B固定支座
C滑动铰支座
D定向支座
5.
图示梁A截面弯矩MA=（）
（2.5分）
AFPl/4（上拉）
BFPl/4（下拉）
CFPl/2（上拉）
DFPl/2（下拉）
6.
可动铰支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
7.
图示体系为（）
（2.5分）
A几何不变无多余约束
B几何不变有多余约束
C几何常变
D几何瞬变
8.
固定铰支座有几个约束？（）
（2.5分）
A1
B2
C3
D4
9.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A几何不变，无多余联系
B几何不变，有多余联系
C瞬变
D常变
10.
图示体系是（）
（2.5分）
A瞬变体系
B常变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
11.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A常变体系
B瞬变体系
C无多余约束的几何不变体系
D有多余约束的几何不变体系
12.
图示梁中C截面的弯矩是（）。
（2.5分）
A12kN.m(下拉)
B3kN.m(上拉)
C8kN.m(下拉)
D11kN.m(下拉)
13.
打开连接三个刚片的复铰，相当于去掉（）个约束？
（2.5分）
A2
B3
C4
D5
14.
将三刚片组成无多余约束的几何不变体系，必要的约束数目是几个（）
（2.5分）
A2
B3
C4
D6
15.
两个刚片由三根链杆相联所组成的体系是（）
（2.5分）
A几何不变体系
B几何常变体系
C几何瞬变体系
D不变、常变、瞬变都有可能
16.
图示体系的几何组成为（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
17.
将两刚片组成无多余约束的几何不变体系，必要的约束数目是几个（）
（2.5分）
A2
B3
C4
D6
18.
图示体系的几何组成为：（）
（2.5分）
A几何不变，无多余约束
B几何不变，有多余约束
C瞬变体系
D常变体系
19.
图示多跨静定梁中A截面弯矩MA为（）
（2.5分）
AFPa(下拉)
BFPa(上拉)
C2FPa(下拉)
D2FPa(上拉)
20.
若荷载作用在静定多跨梁的基本部分上，附属部分上无荷载作用，则（）。
（2.5分）
A基本部分和附属部分均有内力
B基本部分有内力，附属部分没有内力
C基本部分无内力，附属部分有内力
D不经过计算，无法判断
二、判断（每题2分，共25道小题，总分值50分）
1.
两刚片或三刚片组成几何不变体系的规则中，不仅指明了必需的约束数目，而且指明了这些约束必须满足的条件。
（2分）
2.
图示梁中支座A的反力（向上为正） 。
（2分）
3.
几何可变体系在任何荷载作用下都不能平衡。
（2分）
4.
多跨静定梁在附属部分受竖向荷载作用时，必会引起基本部分的内力。
（2分）
5.
图示结构中，当改变B点链杆的方向（不通过A铰）时，对该梁的影响是轴力有变化。
（2分）
6.
图示体系是有多余约束的超静定结构。
（2分）
7.
图所示静定梁当支座B由沉降时不会引起内力和反力，但要引起梁的应变和变形。
（2分）
8.
区段叠加法仅适用于弯矩图的绘制，不适用于剪力图的绘制。
（2分）
9.
在图示体系中，去掉其中任意两根支座链杆后，所余下部分都是几何不变的。
（X）
（2分）
10.
图所示同一简支斜梁，分别承受土式两种形式不同但集度相等的分布荷载时，二者的弯矩图相同。
（2分）
11.
图示为一杆段的M、Q图，若Q图是正确的，则M图一定是错误的。
（2分）
12.
图所示体系按三刚片法则分析，三铰共线故为几何瞬变。
（2分）
13.
图所示体系去掉二元体CEF后，剩余部分为简支刚架，所以原体系为无多余约束的几何不变体系。
（2分）
14.
三个刚片由三个铰相连的体系一定是静定结构。
（2分）
15.
判断图所示内力图是否正确。
（2分）
16.
图示体系是有多余约束几何不变的超静定结构。
（2分）
17.
图示静定结构，在竖向荷载作用下，AB是基本部分，BC是附属部分。
（2分）
18.
图中链杆1和2的交点O可视为虚铰。
（2分）
19.
图中链杆1和2的交点O可视为虚铰。
（2分）
20.
图示体系在给定荷载下可维持平衡，因此，此体系可作为结构承担荷载。
（2分）
21.
直杆无荷载区段的弯矩图为直线。
（2分）
22.
若平面体系的实际自由度为零，则该体系一定为几何不变体系。
（2分）
23.
两根相交的刚结点，其杆端弯矩一定同侧（即两杆端弯矩代数和为零）。
（2分）
24.
图示铰结体系是有多余约束的几何不变体系。
（2分）
25.
由三个铰两两相连的三刚片组成几何不变体系且无多余约束。
（2分）返回搜狐，查看更多
重庆市江南职业学校的管理体系是否科学？
对于这所学校的管理体系，社会上存在不少评价，有人认为它的管理体系科学合理，能够为学生和教师提供一个良好的工作和学习环境；但也有观点认为，这个管理体系在一些方面仍存在着不足。
作为一位曾经在这所学校接受过教育的过来人，我想从自身的经验出发，结合网络上获取的信息，分析一下重庆市江南职业学校的管理体系是否科学。
管理层结构的明确性与有效性首先，重庆市江南职业学校的管理层结构在一定程度上是明确的。
学校分为不同的部门，管理层设置了校长、各学科主任、年级组长等职位，各个部门之间的职责划分相对清晰。
过去在我的学习过程中，管理层的安排使得学校的日常事务能够高效有序地开展。
学生如果遇到问题，能通过各自的辅导员或班主任得到及时的帮助，教学事务也能通过科组长或教学主管得到有效解决。
但从另一个角度来看，学校在一些管理层的设置上可能存在重复和冗余现象。
比如，部分岗位的职能界限并不十分清晰，个别管理人员的职责有时候会出现交叉，导致信息传递不够顺畅，影响了整体的管理效率。
虽然这种情况并非普遍存在，但在某些部门或班级中还是有出现过。
学生管理制度的合理性重庆市江南职业学校的学生管理制度在很多方面都体现了较为科学的设计。
学校对学生的考勤、纪律、住宿等方面都有明确的规定，并且采取了较为严格的执行方式。
这些管理制度的设立在一定程度上保障了学校正常的教学秩序，也为学生提供了相对良好的学习和生活环境。
然而，学校在学生管理方面也存在一些值得改进的地方。
例如，学校的学生行为管理有时过于强调规矩和纪律，忽略了学生个性化需求的发展空间。
在我学习期间，有些同学反映，学校的部分规定过于死板，无法兼顾到学生个性与自由发展的需求，导致部分学生感到压抑。
对于学生来说，管理制度应当不仅仅是为了约束和规范行为，更应当注重引导和激发学生的自主性和创造性。
教学管理模式的适应性教学管理是重庆市江南职业学校的核心组成部分。
从我的亲身经历来看，学校在教学管理方面存在一定的优势。
学校设置了多元化的课程体系，课程内容紧跟行业发展趋势，结合企业需求进行课程更新，以提升学生的实际操作能力。
此外，学校还注重实践教学环节，定期组织学生进行企业实习，使学生在校期间就能接触到真实的工作环境。
但是，教学管理的模式有时过于传统，缺乏灵活性。
虽然学校有定期更新课程内容，但在教学方法的创新上还略显保守。
在部分课程的教学中，依然采取了传统的理论讲授为主的方式，忽视了学生自主学习和自主探究的能力培养。
学校可以更多地引入项目式教学、翻转课堂等现代化教学方式，以更好地培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
教师管理与培训的完善性作为一所职业学校，重庆市江南职业学校的教师管理体系对提升教学质量至关重要。
学校在教师选拔和培训上有一定的标准和要求，教师大多数具有一定的行业背景，能够根据行业需求调整教学内容，并进行有效的课程设计。
在我就读期间，老师们都尽力将课堂知识与行业实际结合，让学生能够通过学习获得更贴近实际的技能。
然而，教师的培训机制仍有提升空间。
在我所在的年级，有部分教师由于经验不足，教学方式较为单一，未能很好地激发学生的学习兴趣。
尽管学校每年都有培训计划，但培训内容多以基础教学技能为主，缺乏针对性的职业素养提升和行业前沿技术的学习。
教师的继续教育和专业发展在某些方面还需要进一步加强，以提高整体教学水平。
综合评价：科学性与优化空间综合来看，重庆市江南职业学校的管理体系在一定程度上是科学的，能够有效保障学校的正常运转，并为学生提供一个较为规范的学习环境。
然而，管理体系也存在着一些改进空间，尤其是在教学方法的创新、学生个性化管理以及教师的专业发展方面。
这些方面的优化，将有助于学校进一步提升教育质量，更好地适应社会和行业的变化。
总的来说，重庆市江南职业学校的管理体系还需要在实践中不断完善和优化，以适应新时代的需求。
对于学生和教职工来说，管理体系的科学性不仅仅体现在日常管理的规范化，更体现在其能否真正促进个人成长与学校长远发展的能力。
明朝的言官体系有哪些利弊？为什么没能起作用呢？
明朝言官制度到底是怎样的?有哪些利弊呢?感兴趣的读者可以跟着小编一起往下看。
言官制度早在明朝初期就存在了，主要包括：御史大夫、御史中丞、殿中侍御史，侍御史这几个官职。
除了这几种言官外，还有一种重要的言官---给事中。
所谓的给事中就是中各自选择两个人成为给事中，这个职位仅是正七品，这些人组成的明朝的言官体系。
言官的之所以会出现权利很高的情况，是为了让他们发挥监察大臣的作用，不会因为自己的权利低而不敢说话。
在明朝言官体系建立的同时，宦官制度也开始逐渐建立。
当然此时的宦官权利并不大，基本上就是服务皇室成员的奴仆。
这个时期言官是稳稳压着宦官的，不过这一切在有了反转。
英宗时期，朝政被三杨和把持。
正因如此，英宗从小就对自己身边的产生了深厚的信赖。
在太后和三杨去世后，明英宗正式开始掌权，于此同时，宦官王振的权利也是水涨船高。
王振在把控权利后，就开始打压言官。
言官因为职位低下，内部开始分化成两股：一部分为了自己的前途，选择投靠了王振。
其中一位言官右都御史陈智，然后找借口攻击其他言官没有尽到责任，应当被惩罚，最后英宗决定所有给事中都杖责2二十。
这件事过后，言官因为害怕受到惩罚，往往不敢轻易说法，失去了他们原有的作用。
这种情况一发不可收拾，大量的言官开始纷纷倒向王振等宦官势力。
他们成为了王振干政的工具，他们到处搜罗大臣的罪状，大量和王振不对付的大臣被弹劾，直到最后朝堂上已经没有敢指责王振的大臣了。
由于宦官经常服侍皇帝，所以对于皇帝来说，这些人更得他们的信任。
而且言官经常因为意见相左而互相争吵，遇到明君还好，一旦遇到怠政的皇帝，言官就容易引起皇帝的反感。
一旦皇帝不上朝的情况下，宦官们经常会带替皇帝看奏折，这时言官的功能基本上已经没有了。
而一旦，这些言官不仅没法压制宦官，反而往往会成为宦官控制朝政的工具，这也是明朝言官制度的失败之处。
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