@山西考生 中小学教师资格考试问题解答
【千问解读】
1.“中小学教师资格考试合格证明”取得的程序是什么？
中小学教师资格考试分笔试和面试两部分，笔试科目全部合格后，方可报名参加面试，面试合格后由教育部教育考试院统一颁发教师资格考试合格证明。
2.我省中小学教师资格考试安排在什么时间？
我省中小学教师资格考试一年两次，笔试报名时间一般为1月份和7月份，面试报名时间一般为4月份和11月份，具体时间由教育部确定，考生可登陆山西招生考试网（ http://www.sxkszx.cn/）在“教师资格考试”栏目中查看报名公告。
3.如何报名？
登录教育部“中小学教师资格考试网”（http://ntce.neea.edu.cn/），笔试所有考生（含以前参加过中小学教师资格考试的考生）报名时均需注册；面试的考生，除参加当年笔试合格的考生不用重新注册，其他考生均需重新注册后再进行报名。
4.报名条件中的“学历”指的是什么?
国民教育系列的学历，包括普通高校、成人高校、自学考试等各类国家承认的学历。
5.哪些在校生可以报考？
①全日制普通高校在校三年级（含以上）学生；
②幼儿师范学校师范类专业在校三年级学生；
③两年制专科在校二年级学生；
④五年制高职（五年一贯制、三二分段）在校五年级学生。
⑤专升本一年级（含以上）学生；
⑥研究生各年级均可。
6.教材如何购买？
考试不举办培训，亦不指定教材，考生可登录“中小学教师资格考试网”（http://ntce.neea.edu.cn/），下载各科目的《考试标准》和《考试大纲》等相关信息自行复习备考。
7.师范类毕业生是否要参加教师资格考试？
根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》（教师函〔2020〕5号）和《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函〔2022〕1号）精神，符合条件的教育类研究生、师范生可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加全国统一举办的中小学教师资格考试。
8.非师范类毕业生是否可以报考？
符合报名条件（详见报名公告）即可报考。
9.笔试主要内容及考核方式是什么？
主要内容：从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。
考核方式：纸笔考试。
10.面试主要内容和考核方式是什么？
主要内容：职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
考核方式：结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）和评分等环节进行。
面试时间约20分钟。
11.笔试、面试科目有哪些？
幼儿园：笔试科目为《综合素质》和《保教知识与能力》2科。
面试不分科。
小学：笔试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2科，音体美专业考生须按单独编码的科目报考；面试11个学科，分为语文、英语、道德与法治、数学、科学、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康教育、全科。
初中：笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科，《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学共15个学科，音体美专业考生前两门笔试公共科目须按单独编码的科目报考，第三门仍分专业报考；面试共18个学科，其中15个学科与笔试《学科知识与教学能力》科目相同，再加心理健康教育、日语、俄语3个学科。
高中：笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3科，《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术共14个学科，音体美专业考生前两门笔试公共科目须按单独编码的科目报考，第三门仍分专业报考；面试共17个学科，其中14个科目与笔试《学科知识与教学能力》科目相同，再加心理健康教育、日语、俄语3个学科。
中等职业：文化课教师，笔试科目和面试科目与普通高中相同；专业课教师，笔试科目中的《综合素质》《教育知识与能力》与普通高中相同，《学科知识与教学能力》一科，纳入面试环节进行考察。
我省不开考中职实习指导教师资格证考试。
12.报考中等职业学校文化课教师的考生，笔试科目和面试科目与普通高中相同，取得的教师资格证是否相同？
不同，报考中等职业教师资格考试的考生成绩合格，颁发的教师资格证是中等职业学校教师资格；报考普通高中教师资格考试的考生成绩合格，颁发的教师资格证是高级中学教师资格。
13.中等职业学校专业课教师面试《学科知识与教学能力》都有哪些科目，这些科目可以在考前可以变更吗？
中职专业课面试科目分为：农林牧渔类、资源环境与安全类、能源动力与材料类、土木建筑类、水利类、装备制造类、生物与化工类、轻工纺织类、食品药品与粮食类、交通运输类、电子与信息类、医疗卫生类、财经商贸类、旅游类、文化艺术类、教育与体育类、公安与司法类、公共管理与服务类等19个大类、362个科目（具体详见报名系统）；一经报名成功，不予修改。
14.国（境）外教育是否可以报考？
考生根据教育部留学服务中心发放的国（境）外学历学位认证书，符合报名要求的学历条件就可以报考。
15.如何选择考区？变更考区（包括跨省），已考过的单科合格成绩是否有效？
考生可以在户籍所在地、居住证申领地或在读学校所在地就近报名参加考试，即三个条件满足其一就可以报考；变更考区（包括跨省），已通过的笔试合格成绩全国通用。
16.户籍是X市，居住证是Y市，本人在Z市，可以在Z市报名吗？
不可以。
应选择X市或Y市报考。
17.本人在Z市，去办理居住证，派出所告知需要6个月后才能办好，可以在Z市报考吗？
不可以。
选择居住证申领地为考区的前提是持有有效期内的居住证原件。
18.报考过程中，考生选错考区，系统显示待审核，如何重新报考？
考生可以先取消报考学科，再重新选择考区。
19.报名的时候自己把名字填错了，已通过考试，可以修改吗？
不可以。
名字填错，成绩无效，请使用正确的姓名重新报名。
20.考试期间因户籍变动改名怎么办？
面试报名前1周，请考生携带本人书面申请、身份证、户口簿及派出所出具的“项目变更更正证明”，到当地市考试管理部门登记（报名期间不受理更正申请）。
省招考中心后期汇总给教育部教育考试院统一变更。
21.报名审核已通过，还可以再修改信息及报考科目吗？
审核通过后不能修改任何信息。
考生在报考时，应认真逐项核对信息内容，因录入的信息错误而造成的后果，由考生本人承担。
22.为什么状态一直是待审核？
各考区的网上审核进度不一，报名人数较多时，考生的审核状态有可能会一直显示“待审核”，请耐心等待并留意状态。
23.密码忘记怎么办？
考生可按照报名系统的操作要求重置密码。
请考生在参加中小学教师资格考试期间，不要随意更换手机号码。
24.过了报名、审核、缴费截止时间怎么办？
过了相应的时间节点不能补报名、补审核、补缴费。
请考生严格遵照各时间节点进行报名，逾期报名无效。
25.报名审核通过并缴费，已完成报名，还需要到现场审核吗？考试时需要携带学籍证明和户口簿吗？
不需要。
考生应如实准确填写个人基本信息，并对填写的信息真实性、准确性、有效性负责，如因不符合报考条件、填写信息错误等原因造成面试、认定等后续环节不能完成，后果由考生承担。
考生不得委托他人代理报名。
26.笔试考的小学语文，面试可不可以直接考小学数学（或其他学科）的面试？
可以。
27.初中（高中）报考科目只通过了科目一和科目二，科目三不合格，面试时可以变更报考科目吗？可以报考中职专业课（中职实习指导教师）的面试吗？
可以。
28.笔试单科成绩有效期如何查看？
本人登录教育部中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.edu.cn/)查询各科成绩及成绩有效期，单科成绩在有效期内，无需重新报考。
29.笔试已经通过并且成绩在有效期内，再次报考没有通过，以哪一次的成绩记入？
已通过的成绩记入有效成绩，再次报考不影响已经通过的科目成绩。
30.笔试成绩在有效期内，是否可以参加多次不同科目的面试，认证多个教师资格证？
一个人可以同时拥有多个教师资格证，但一个申请人一次只允许申请认定一种教师资格证。
31.考试合格成绩如何确定？
笔试成绩合格线由国家确定，面试成绩合格线由省教育厅确定。
笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
面试合格后由教育部教育考试院颁发教师资格考试合格证明，考试合格证明有效期3年。
32.考试结束后多久可以进行成绩查询，如何查询？
笔试考试成绩及面试结果查询时间详见当次报名公告，考生可以通过“中小学教师资格考试网”（http://ntce.neea.edu.cn/）查询本人的考试成绩。
考生如对本人的笔试成绩或面试结果有异议，可在成绩或结果公布后10个工作日内，访问山西省中小学教师资格考试成绩复核申请平台（https://ops.hycj.jrycn.cn/f/sxbsfh）或扫描下方二维码申请成绩或结果复核。
未按规定时间和方式提出复核申请的，视为自愿放弃。
33.笔试和面试都通过了，是不是就可以取得教师资格证？
不是。
笔试面试合格后由教育部教育考试院颁发《中小学教师资格考试合格证明》，有效期为3年。
考生自行打印合格证明，在合格证明有效期内根据当地认定机构的要求申请教师资格认定。
34.教师资格考试需要普通话证书吗？
考试本身不需要普通话证书，后期教师资格认定时需要出具普通话证书。
35.中小学教师资格证在哪里认定？条件有哪些？认定机构电话？
中小学教师资格证认定由教育行政部门负责，申请人可以登录“中国教师资格网”（https://www.jszg.edu.cn/）查看山西省中小学教师资格认定公告、认定机构的联系方式等其他有关事项。
36.各市考试管理部门网址或微信公众号、咨询电话？
来源：山西省招生考试管理中心返回搜狐，查看更多
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峨山彝族自治县职业高级中学的教学质量如何，孩子能学到实用技能吗？
特别是在职业教育领域，学校的教学质量与学生所能掌握的实用技能直接关系到孩子未来的职业发展。
峨山彝族自治县职业高级中学，作为本地较为知名的职业高中之一，其教学质量和培养学生实用技能的效果成为了很多家长关注的焦点。
那这所学校的教学质量如何？学生是否能够在这里学到与社会需求紧密相关的技能？本文将从多个方面展开了解。
教学环境与师资力量峨山彝族自治县职业高级中学有着较为完善的教学设施和教学环境。
学校根据实际情况，配备了一些实训基地，帮助学生在理论学习的同时进行实践操作。
教师队伍方面，学校拥有一批经验丰富的教师，他们不仅具备扎实的专业知识，同时还具备一定的实际工作经验。
部分教师曾在相关行业工作多年，能将实际工作中的经验和问题带入课堂，帮助学生更好地理解所学内容。
学校注重结合本地的经济发展和社会需求来设置课程，特别是在传统行业领域如农艺、机械等方面，课程设计紧贴市场需求，力求培养学生在行业中的实际操作能力。
课程设置与实践机会在课程设置方面，峨山彝族自治县职业高级中学力求实现理论与实践的结合。
学校开设了多个专业方向，包括电气、计算机、电子商务等热门领域。
这些专业课程紧密结合实际需求，学生通过课程学习，不仅掌握基本的专业知识，还能通过多次实践项目，提升自己的操作技能。
特别是学校的实训课，学生可以在学校的实验室和实训基地进行实际操作，进一步熟悉工作中的实际场景。
学校与多家本地企业有合作关系，定期组织学生进行企业实习，帮助学生提前接触到社会和工作环境，为未来的职业生涯做好准备。
就业保障与社会认可度峨山彝族自治县职业高级中学的就业保障较为完善。
学校与多家本地和周边地区的企业建立了合作关系，许多学生在毕业后能够顺利进入企业工作。
由于学校与企业之间的紧密联系，学生在实习期间就有机会了解企业的需求，甚至有些学生能够在实习过程中被企业直接录用。
社会对这所学校的认可度逐渐提升，尤其是在本地区的用人单位中，学校的毕业生表现出色，受到了不少企业的青睐。
因此，对于考虑孩子将来能否顺利就业的家长来说，选择峨山彝族自治县职业高级中学无疑是一项明智的选择。
学生实际技能的培养效果关于学生是否能够学到实用的技能，峨山彝族自治县职业高级中学的表现也值得肯定。
学校注重培养学生的实际操作能力，除了理论课程外，学生参与各类实践活动的机会较多。
例如，电气专业的学生通过实验课程，能够独立完成线路的安装与调试；计算机专业的学生能够实际编写代码，参与项目开发。
学校在教学过程中充分关注学生的动手能力，并且鼓励学生在老师的引导下，参与到真实的项目中去。
这样的学习模式帮助学生不仅掌握了课本上的知识，更加深了对行业的理解，具备了实际的工作能力。
家长与学生的评价从家长和学生的反馈来看，绝大多数学生对峨山彝族自治县职业高级中学的教学质量表示满意。
学生普遍反映学校的课程内容丰富，实践机会多，教师的讲解生动且贴近实际，能够帮助他们快速理解和掌握所学知识。
家长也认为，学校注重培养学生的实际能力，孩子在毕业后能够迅速适应工作环境，具备较强的竞争力。
一些家长提到，虽然学校的硬件设施和教学条件在区域内属于中上水平，但相比一些大城市的学校，仍有提升空间。
然而，学校的实践课程和教师的教学态度却得到了高度评价，认为这些因素弥补了硬件设施上的不足。
总的来说，峨山彝族自治县职业高级中学在教学质量和实用技能的培养方面表现不俗。
学校具备一支经验丰富的教师队伍，课程内容紧贴实际，注重培养学生的动手能力和实际操作经验。
通过与企业的紧密合作，学生能在校期间获得宝贵的实习机会，毕业后能顺利进入社会。
对于那些希望让孩子在职业技术方面有所成就的家长来说，选择这所学校是一个不错的选择。
当然，学校也面临着一些挑战，如硬件设施和部分资源的优化空间等，但这些问题随着学校的发展和投入的增加，逐步得到改善。
整体来看，峨山彝族自治县职业高级中学无疑是一所值得家长和学生考虑的学校。
反义词教学教案
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的反义词教学教案，欢迎阅读与收藏。
反义词教学教案1 教学目标： 1、认识14个生字，会写其中的8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解反义词，会背诵几组反义词。
4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
教学重、难点： 1、认识本课生字，会写课后的字。
教学准备： 教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。
学生：预习本课生字，熟读生字。
教学过程： 一、创设情境，导入新课。
1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。
并请他们说说喝水之后的感受。
2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。
（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。
谁能起来大胆地读读这题目。
（指名生读，齐读） 二、初读课文，认字识词。
1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。
2、学生自学本课需要认识的字。
师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。
刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。
分组读。
叫生起来抽读。
3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。
4、师教读一遍课文。
课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。
强调两个需轻读的词语：马虎和困难。
5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。
6、课件展示带拼音的课文中的‘反义词。
学生熟读，同桌间比赛读。
再全班齐读。
7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。
三、指导书写，感受汉字的形体美。
1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？ 2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。
并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。
3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。
四、感悟字义，说用结合。
1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。
2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五、拓展延伸，实践迁移。
1、师生合作做“反义词”游戏。
六、布置作业反义词教学教案2 活动目标： 1、理解反义词的意义； 2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词； 3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。
活动准备： 大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。
活动重点:根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。
活动难点： 鼓励幼儿积极思考，大胆表述。
活动过程： 1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。
”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。
4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。
（可以边拍手打节奏边朗诵）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。
6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。
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