孩子到三年级，数学成绩普遍下滑，不是粗心而是忽视了根本问题
【千问解读】
文｜凝妈悟语
孩子到了三年级，数学成绩突然下滑，到底该怎么办？
看到一位妈妈的求助，她家是男孩，施行的是快乐教育，没有上任何补习班。
语文英语从一年级到三年级一直稳定在96分以上，数学成绩却忽高忽低。
一二年级的时候，数学最低也是90多分，可是到三年级，单元测试有时候都不到80分，妈妈看到这个成绩直接心慌焦虑了。
她很纳闷，孩子做奥数题大部分都能自己完成，高难度的思维题也能轻松搞定，平时写作业习惯也很好，预习-写作业-复习，学习效率也很高。
思维能力和学习能力都不差，一到考试怎么就崩盘呢？
看了看孩子的试卷，错误集中在计算和应用题上。
比如计算307×3，应该等于921，他却算成了621。
很可能是把“×”和“+”混在了一起，开始算的时候还想着是乘法，算着算着就当成了加法。
比如应用题，问“李乐家到学校一共有多少米？”给出的提示是“我已经走了180米，剩下的路程是已经走了的3倍”。
应该先算出剩下的路程，180×3=540，再算总路程180+540=720（米）。
但是孩子却把3倍的“3”当作了部分路程，写成了540+3=543（米）。
从错误情况来看，孩子的计算能力和思维能力都存在漏洞，但是家长却没有意识到孩子的问题。
家长认为孩子是粗心大意，等长大一些就好了。
实际上，孩子的问题不会随着年龄的增长自动变好，基础不牢地动山摇，问题只会越积越多、越来越严重，孩子还会产生畏难心理。
孩子从一年级起计算题就失分严重，一直没有重视起来。
到三年级，题量和难度都加大，孩子更难应付。
考试的时候，时间紧张，孩子因为计算不熟练，做题速度慢，到后面就慌神，出错率更高。
家长认为孩子做一些更难的奥数题，简单的题自然就会了。
孩子基础不好，一味拔高，只会让孩子眼高手低。
孩子看上去会做难题，但并没有真正转换成自己的能力，只是当作一件差事机械完成任务，知其然而不知所以然，达不到实际应用的目的。
还给家长造成一种孩子很聪明，学习没问题的假象。
可见，孩子到三年级，数学成绩下滑，不是粗心而是忽视了根本问题。
像这类三年级数学成绩下滑的现象非常普遍，这个男孩的分数还是比较高的，还有家长说，孩子数学只有55分、60多分、70多分，更是感到崩溃和不知所措。
面对这样的问题该怎么解决呢？很多有经验的数学老师给出了建议，他们也是从数学好的孩子身上总结出的经验，是值得学习的。
他们认为，“数学好”的孩子，基本都有下面3个特征（也是学好数学的3个建议），学渣装不出来。
如果数学不好，可以跟着学起来。
第一，持续练习计算
计算能力是数学的基本能力，从小学开始到初中都需要狠抓。
小学一年级起就要养成每天口算的习惯，一直不要放松。
建议采用口答和书面两种形式，锻炼孩子的反应能力和书写速度。
控制在10-20分钟，孩子是可以接受的。
像男孩子，不太喜欢正襟危坐做题，在口答的时候，孩子可能喜欢走动，不要禁止，只要他处于学习状态即可，让他保持愉快的心情非常重要。
第二，转换做题习惯
一二年级的做题习惯是口算，不列草稿，到三年级就不再适合，因为只靠想象无法完成复杂任务。
像三位数加减法，口算很容易出错。
孩子在计算的时候需要在草稿纸上列竖式，一步步来，不至于遗漏和忘记，保证准确率。
草稿也要书写工整，防止看错行，出现计算失误。
在做应用题的时候，用画图的形式帮自己理清思路，是非常好的做法。
像上面提到的应用题，如果画出一段线，一分为二，把数据信息写在上面，就不会出现加“3”的失误了。
第三，训练数学思维
《复杂性理论与教育问题》的作者埃德加·莫兰说，在未来的教育中，应该重视培养学生的数学思维能力。
中科院院士袁亚湘提醒，千万不要把数学当作语文来教，背诵各种口诀、公式、例题，孩子不明白背后的道理，稍微变换一下题型，孩子就无所适从。
要教孩子背后的道理和奥妙，让孩子觉得好玩，这个很重要。
也就是说，不要搞题海战术，要训练数学思维。
做一题搞懂一题，可能不止会做100道题，做100道题，一题都没有搞懂，那还不如不做。
如果孩子基础不行，也不要着急拔高做奥数，一瓶子不满半瓶子晃荡，还是要从基础的思维练起比较好。
比如通过一些有趣的思维游戏，让孩子搞懂镜像关系、方位顺序、排列规律、比较数量、数量分配、图形关系等等，在这个过程中，孩子养成爱思考、会思考、擅长画图、认真观察、仔细分析、踏实做题的习惯，不管在什么场合，做题都很稳，稳中取胜。
写在最后：孩子到了三年级，数学成绩突然下滑是普遍现象，千万不要以为是孩子粗心大意，长大就好，要重视真正存在的问题，从根源上解决，孩子的问题才能迎刃而解。
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ICM2030强大阵容申办！丘成桐坦言：2030年是中国数学崛起的重要时刻
这几天，这一倡议提出的高远目标以及申办委员会成员的“豪华阵容”（名单附后）引发了社会的广泛关注。
国际数学家大会是国际数学界规模最大、水平最高的大会。
2002年，第24届国际数学家大会在北京举办。
作为这届大会的推动者之一，2月22日，丘成桐在接受《中国科学报》专访时说，当时中国数学的基础和水平尚未比肩世界，但大会本身成为了中国与世界沟通的桥梁。
他表示，2030年后的中国数学，将有实力达到世界最顶尖水平；国际数学界最高级别的终身成就奖“陈省身奖”、有数学界诺贝尔奖之称的“菲尔兹奖”有望花落中国。
他希望，2030年在中国举办国际数学家大会能成为一个标杆，激励年轻人做出世界第一流的工作。
“5年后，中国将涌现出真正能够引领世界数学发展的本土数学家。
”丘成桐为中国数学勾绘出2030年的宏伟蓝图。
激励更多中国年轻人在世界崭露头角 《中国科学报》：为什么在今年提出申办ICM2030？我国在时机、条件等方面是否成熟？ 丘成桐：国际数学家大会对多数数学研究工作者而言非常重要，通过大会不仅能了解过去4年来世界上的重要发展，也是展现个人学术成就的重要时刻。
中国数学在进步，我认为2030年是一个关键年份，是中国数学在世界舞台上崛起的重要时刻。
我们希望通过国际数学家大会激励中国年轻人和一批学者在世界崭露头角。
当然，2030年只是迈出的第一步，我希望在2034年的大会上，我们能够拿到国际大奖，比如菲尔兹奖。
那时，中国数学将处于全球领先地位。
《中国科学报》：和2002年在北京举办的ICM相比，我们这次申办ICM在目标或议程设置上有哪些不同？ 丘成桐：事实上，2002年中国数学研究的水平和世界领先水平相比相差甚远，当时国内有成就的学者不多，但我们很高兴看到很多世界一流学者来到中国。
那次会议成为中国和海外学者沟通的桥梁。
20多年后的今天，中国的本科生和中学生在数学学科已经达到世界顶尖水平。
希望2030年我们可以骄傲地说，很多学问是我们自己创造出来的。
《中国科学报》：ICM2030申办委员会及学术委员会主席由你担任，委员名单也阵容强大，主席团和委员是如何选出来的？ 丘成桐：我们基本上找到了全中国数学领域最重要的学者，我们的委员目前一共有40多人，无论是从学术研究还是从地理分布来看，都能够引领中国的数学研究。
当然，委员们作为中国数学界的领军人物，要激励更多年轻人做突破性研究，同时向国际数学联盟展示中国数学界不同方向的最高水平。
ICM 的成功申办不仅是对一国数学研究水平的认可，也是提升国际学术地位的宝贵机会。
希望我国从官方到民间都积极参与其中，共同推进这项工作。
成立申办委员会及学术委员会也是为了尽快推进这一工作。
《中国科学报》：中国数学界人士为申办国际数学家大会这一共同目标齐心协力，是否是对以往数学界存在不同意见和争论的一种积极回应？ 丘成桐：不管是数学界内部还是其他领域，必然存在不同意见。
如果意见完全一致，就不可能得到发展。
牛顿和莱布尼茨也存在争论，只有在争论中才能够前进。
我相信许多科学家都有不同观点，也会为此吵得天翻地覆，但我认为这不会造成负面影响。
举办大会是为了国家而不是为了个人。
日本、英国已经提交了申请，它们表现得十分积极，也具备很强的竞争力。
这个时候，中国数学界应该搁置争议，共同努力。
数学家最重要的工作在30岁左右完成 《中国科学报》：你多次提到，我们的数学研究还存在“原创性不足”“基础研究不牢”的问题，请问未来如何实现在短短5年或10年内拿到大奖？ 丘成桐：数学家的成长比其他学科更快，一般来说，最重要的工作在30岁左右就完成了，很多重要成果都是年轻人做的。
对数学家而言，一般在博士毕业后的三四年内会出人头地，四五年内有可能完成一项重要工作。
我从1966年进入大学到1976年完成第一项重要工作，中间只花了10年工夫。
对数学来说，最重要的是用大脑思考，因此很多成果都是由年轻人完成的。
《中国科学报》：所以你提到“5年后，中国将涌现出真正能够引领世界数学发展的本土数学家”，也是基于这样的判断？ 丘成桐：是的，我认真观察过当前我国年轻学者和学生的能力。
另外，我还看到我们有一批世界一流水平的中学生，他们的能力比我想象的好得多。
《中国科学报》：引领世界数学发展需要第一流的成果，那么该如何衡量第一流的标准？ 丘成桐：所有数学成果的衡量标准都很简单，就是创造能力有多强、创造出来的学问有多重要。
不是看奥数成绩，也不是拿多少奖项，而是创造出来的成果在学术界有何影响力和重要性，这是由全世界顶尖科学家判断的。
《中国科学报》：你认为中国数学的发展路线和目标应该是怎样的，计划如何实现？ 丘成桐：数学就是找到大自然的规律，包括物理规律、社会问题规律等，都可以从纯数学的基础上发展出来。
始终发展一个方向对整个数学而言是有损害的，需要基础数学、应用数学、交叉领域等各个研究方向齐头并进。
路线和目标很简单、很清楚。
首先是培养人才，通过清华大学求真书院的领军人才计划、少年班，以及大学生数学竞赛、中学生科学奖，我们遴选和培养了一批优秀人才，已经看到很好的成果。
其次是国际交流，邀请世界级学者来中国工作或访学，举办顶尖学术交流活动。
国际基础科学大会、世界华人数学家大会都是很好的例子。
中国学者可以展示自己的成果，参与科学前沿的讨论，同时也为学生们打开视野。
2030年在中国举办国际数学家大会，是延续了这个路线，也为中国数学设立了一个清晰的目标。
人工智能还需“从0到1”的突破 《中国科学报》：现在，DeepSeek在部分能力上已经持平甚至超越了ChatGPT。
未来，我们在与人工智能有关的数学领域能否取得更大突破？ 丘成桐：人工智能大模型主要是从海外发展而来，我们则进行了改进和提高。
中国要想真正引领人工智能的发展，必须从基础开始努力，也就是要在“从0到1”的问题上实现突破。
数学对实现人工智能原创性突破有重要的推动作用。
《中国科学报》：国际一流大模型团队里的年轻人中有不少是华人，为什么他们在海外能快速崭露头角？ 丘成桐：这些人大多接受了美国的教育和训练。
我们的教育在激发创造性方面与美国相比仍有差距，特别是在基础科学领域。
我在国内创办求真书院、设立少年班，也是希望中国能培养出优秀的基础科学人才。
《中国科学报》：DeepSeek在中国诞生并爆火，背后团队是本土人才，你认为这件事的发生是偶然的吗？这对中国的创新，尤其是你一直强调的培养一流人才有哪些启发？ 丘成桐：事实上，DeepSeek团队里的年轻人很多都不是博士生。
我觉得，我们在人工智能的发展上陷入了一个误区，就是一定要成熟的研究人员来开发，其实很多本科生甚至高中生已经对此展开了研究。
这些年轻人取得的成果给我们的启示是，要注重年轻人，尤其是拔尖人才培养。
在国际科技竞争中，成就往往不是看平均水平，而是看最尖端的部分。
《中国科学报》：我国中学生的数学天赋已展现出来，但顶尖人才常出现“断层”。
在人工智能时代，你觉得拔尖人才该如何培养？ 丘成桐：我最近出版的一本书《我的教育观》专门讨论了这个问题。
该问题的根源在于刷题，它导致学生进入大学后已经失去了探究学问的兴趣。
中考、高考是每个学生人生中最重要的节点，考不了高分可能就无法进入心仪的学校。
考试需要花费1~2年时间准备，唯一的方法就是刷题，这是对年轻人创造能力的最大打击。
进入数学研究领域却没有兴趣，就失去了培养数学家的本意。
面对这种情况，如何培养思考力、创造力，我认为不是不考试，而是对最拔尖的学生采用不同的方法进行培养。
但许多家长都觉得自家小孩是天才，因此这种方法实施起来会有困难。
申办ICM2030委员会及学术委员会委员名单 (2025年2月) 主席人员名单： 申办委员会及学术委员会委员名单：（按照拼音排列）
天水师范专科学校宿舍排名，附初中数学教师个人简历范文四
数学教师个人简历精选5篇 数学教师个人简历范文五： 姓名：刘小姐 年龄：27岁 民族：汉族 国籍：中国 目前所在地：广州 户口所在地：江西 身材：160cm 45kg 婚姻状况：已婚 求职意向 人才类型：普通求职 应聘职位：教授/讲师：高中数学教师、教师、我/作家/撰稿人： 工作年限：5 职称：初级 求职类型：均可 可到职日期：随时 月薪要求：2024--3500 希望工作地区：广州佛山深圳 工作经历 2024-09～南海执信中学高中数学教师 2024-09～2024-07深圳市龙城高级中学高中数学教师 2024-09～2024-07福建省沙县第一中学高中数学教师 2024-02～2024-04南昌市第十二中学高一数学教师(实习) 教育背景 毕业院校：江西师范大学 最高学历：本科 获得学位:学士 毕业日期：2024-07-01 所学专业一：数学与应用数学(教育) 所学专业二：计算机网络工程 教育培训经历 起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 2024-09 2024-07江西师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级 2024-09 2024-07江西师范大学计算机学院计算机网络工程(应用类)专科 语言能力 外语：英语优秀 其它外语能力：英语国家四级，普通话国家二级甲等 国语水平：优秀粤语水平：一般 工作能力 本人2004年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的教学理念。
对学生真诚热心，并能因材施教。
此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，能非常熟练制作课件，具有较强的多媒体教学能力。
熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。
个人自我评价 本人是江西师范大学2024级数学与应用数学优秀本科毕业生。
在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。
毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘;此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。
给我一个机会，还您一片精采! 联系方式 通讯地址： 联系电话： 电子邮件： 个人主页： 推荐阅读： 初中数学教师个人简历范文二： 姓名：xxx 性别：女 出生年月：1985年8月 身高：166cm 籍贯：甘肃省定西市 居住地：甘肃省定西市通渭县 民族：汉 政治面貌：团员 求职类型：应届毕业生 毕业院校：天水师范学院 专业：数学与应用数学(师范类简圆 ) 移动电话： E_Mail： QQ/MSN： 教育经历 在大学期间用心学习了教育学，心理学，以及数学方面的各项基础专业课，且成绩优异 散雹 在校实践，获奖经历 本人在高中学习期间一直担任副班长，在大学期间一直为宿舍舍长，曾有两年家教经验，且组织并辅导暑假辅导班一次，大学期间积极参与各项活动，而且参加过义务献血活动 技能水平 国家英语四级，计算机二级，普通话二级乙等 自我评价 性格直爽，办事果断，并且很有耐心，年轻有活力，有很强的适应能力，并且喜欢和孩子在一起 求职意向 中学数学教师 数学教师个人简历精选5篇 以下内容由栏目我精心整理，欢迎浏览。
天水师范学院怎么样啊?请具体点好吗? 其实她在总体上来说还是比较适合二本线左右的学生，这里的学风比较好，而且是甘肃第二大师范类学校，以西部大开发为契机，天水师院将会有很好的前途。
以历史来记去年排名在全国为41名，而扒念西北师大才为46名。
今年为47名，西北师大为45名，所以我觉得师院还是可以的，在全国前50名历史院校中她是唯一的一个学院，其他的全是大学！我现在大三了，整体感觉还不错。
还有学费比较便宜，文科类才为2100，生活费也相对其他学校低！ 2024中国大学历史学前50名 名次等级校名 1A++北京大学 2A++京师范大学 3A++复旦大学 4A++南码明开大学 5A+南京大学 6A+山东大学 7A+华中师范大学 8A中山大学 9A武汉大学 10A清华大学 11A中国人民大学 12A四川大学 13A华东师范大学 14A兰州大学 15B+陕西师范大学 16B+厦门大学 17B+暨南大学 18B+东北师范大学 19B+吉林大学 20B+浙江大学 21B+西北大学 22B+郑州大学 23B+河北大学 24B天津师范大学 25B首都师范大学 26B河北师范大学 27B河南大学 28B中央民族大学 29B福建师范大学 30B内蒙古民族大学 31B上海师范大学 32B华南师范大学 33B西南大学 34B安徽大学 35C+山西大学 36C+南京师范大学 37C+广西师范大学 38C+云南大学 39C+聊城大学 40C+江西师范大学 41C+上海大学 42C+苏州大学 43C+湖南师范大学 44C+中国科学技术大学 45C+西春模困北师范大学 46C+扬州大学 47C+天水师范学院 48C 四川师范大学 49C 北京联合大学 50C 内蒙古大学 初中数学教师个人简历范文四： 姓名： 性别： 女性 年龄： 身高： 152 cm 民族： 汉族 户口所在地： 江西 目前居住地： 江西 教育背景 毕业时间：2011.6 毕业院校： 南昌大学 学历： 硕士 学科专业：数学 外语水平： 大学英语六级以上 计算机水平： 非计算机专业应用二级 求职意向 希望从事行业： 教育 希望应聘职位： 教师 希望工作类型： 全职 希望工作地点： 江西 希望薪资范围： 面议 工作经历 2011/09--2013/1 南昌大学食品科学教育部重点实验室 科研人员 1、虫草菌粉、西洋参等中药的有效成分的提取，纯化及分析测定 2、功能饮料及冲剂等其他形式的保健食品的开发研究 自我鉴定 熟悉精通HPLC等主要分析技术，多年提取，分离，纯化实践经验; 熟悉HACCP、ISO等食品、药业相关规章; 熟悉中草药及天然产物开发工艺，熟悉食品加工工艺流程; 熟悉食品营养与安全知识。
河南省的师范类学院排名? 1 北京师范大学 68 82.6 2 华东师范大学 62 75.1 3 东北师范大学 49 64.6 4 华中师范大学 48 66.4 5 陕西师范大学 43 57 6 南京师范大学 41 60.6 首都师范大学 41 55.4 8 湖南师范大学 40 57.6 9 华南师范大学 39 55.7 10 浙江师范大学 36 50.7 11 福建师范大学 35 54.8 12 山东师范大学 34 51.6 西北师范大学 34 52.4 14 上海师范大学 33 51.6 15 安徽师范大学 32 51.8 辽宁师范大学 32 48.8 17 广西师范大学 31 48.2 河北师范大学 31 48.7 19 天津师范大学 30 52 20 江西师范大学 25 -- 21 云南师范大学 24 -- 杭州师范大学 24 -- 徐州师范大学 24 -- 河南师范大学 24 -- 沈阳师范大学 24 -- 26 哈尔滨师范大学 23 -- 曲阜师范大学 23 -- 28 重庆师范大学 22 -- 山西师范大学 22 -- 四川师范大学 22 -- 西华师范大学 22 -- 32 青海师范大学 21 -- 湖搭搏散北师范知氏学院 21 -- 信阳师范学院 21 -- 临沂师范学院 21 -- 36 内蒙古师范大学 20 -- 郑州师范学院 20 -- 绍兴文理学院 20 -- 赣南师范学院 20 -- 40 太原师范学院 19 -- 海南师范大学 19 -- 新疆师范大学 19 -- 吉林师范大学 19 -- 淮北师范大学 19 -- 广西师范学院 19 -- 盐城师范学院 19 -- 淮阴师范学院 19 -- 48 洛阳师范学院 18 -- 江西科技师范学院 18 -- 广东技术师范学院 18 -- 沧州师范学院 18 -- 衡阳师范学院 18 -- 江苏技术师范学院 18 -- 天津职业技术师范大学 18 -- 贵州师范大学 18 -- 长春师范学院 18 -- 唐山师范学院 18 -- 湖南第一师范学院 18 -- 湖州师范学院 18 -- 60 渭南师范学院 17 -- 安阳师范学院 17 -- 安庆师范学院 17 -- 漳州师范学院 17 -- 内江师范学院 17 -- 湛江师范学院 17 -- 南阳师范学院 17 -- 保山学院 17 -- 河北民族师范学院 17 -- 白城师范学院 17 -- 六盘水师范学院 17 -- 合肥师范学院 17 -- 牡丹江师范学院 17 -- 兴义民族师范学院 17 -- 廊坊师范学院 17 -- 75 黄冈师范学院 16 -- 绵阳师范学院 16 -- 通化师范学院 16 -- 河北科技师范学院 16 -- 上饶师范学院 16 -- 鞍山师范学院 16 -- 韩山师范学院 16 -- 咸阳师范学院 16 -- 阜阳师范学院 16 -- 乐山师范学院 16 -- 泉州师范学院 16 -- 长江师范学院 16 -- 忻州师范学院 16 -- 广西民族师范学院 16 -- 商丘银迹师范学院 16 -- 宁夏师范学院 16 -- 91 宁德师范学院 15 -- 文山学院 15 -- 遵义师范学院 15 -- 集宁师范学院 15 -- 天水师范学院 15 -- 楚雄师范学院 15 -- 玉林师范学院 15 -- 黔南民族师范学院 15 -- 玉溪师范学院 15 -- 大庆师范学院 15 -- 吕梁学院 15 -- 102 湖北第二师范学院 14 -- 曲靖师范学院 14 -- 吉林工程技术师范学院 14 -- 周口师范学院 14 -- 伊犁师范学院 14 -- 甘肃民族师范学院 14 -- 108 喀什师范学院 13 -- 淮南师范学院 13 -- 数学教师个人简历范文一： 姓 名： 年龄：27岁 民族：汉族 国籍：中国 目前所在地：广州 户口所在地：江西 身材：160cm 45kg 婚姻状况：已婚 求职意向 人才类型：普通求职 应聘职位：教授/讲师：高中数学教师、教师、我/作家/撰稿人： 工作年限：5 职称：初级 求职类型：均可 可到职日期：随时 月薪要求：2024--3500 希望工作地区：广州佛山深圳 工作经历 2024-09～南海执信中学高中数学教师 2024-09～2024-07深圳市龙城高级中学高中数学教师 2024-09～2024-07福建省沙县第一中学高中数学教师 2024-02～2024-04南昌市第十二中学高一数学教师(实习) 教育背景 毕业院校：江西师范大学 最高学历：本科 获得学位:学士 毕业日期：2024-07-01 所学专业一：数学与应用数学(教育) 所学专业二：计算机网络工程 教育培训经历 起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 2024-09 2024-07江西师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级 2024-09 2024-07江西师范大学计算机学院计算机网络工程(应用类)专科 语言能力 外语：英语优秀 其它外语能力：英语国家四级，普通话国家二级甲等 国语水平：优秀粤语水平：一般 工作能力 本人2004年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的教学理念。
对学生真诚热心，并能因材施教。
此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，能非常熟练制作课件，具有较强的多媒体教学能力。
熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。
个人自我评价 本人是江西师范大学2024级数学与应用数学优秀本科毕业生。
在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。
毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较冲咐帆强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘;此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。
给我一个机会，还您一片精采! 联系方式 通讯地址： 联系电话： 电子邮件： 个人主页： 初中数学教师个人简历范文三： 姓名： 性别：女 民族：汉族 出生年月： 198X年9月10日 婚姻情况： 未婚 身高： 160cm 体重： 44kg 户籍： 安徽安庆 现所在地： 广东广州 求职意向 职位性质： 全职 欲从事岗位：数学教师 工作地区： 广东广州 待遇要求： ***元/月 到职时间： 三天内 教育经历 时间：2006.9--2010.6 学校：安徽师范学院 专业：教育学 学历：本科 工作经历 时间范围： 2010年9月 - 2013年1月 单位名称：南京市景明佳园小学 担任职位： 小学数学教师 工作描述：刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师，我将为此付出毕生! 自我介绍 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。
毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。
以上，就是千问网小编给大家带来的天水师范专科学校宿舍排名 初中数学教师个人简历范文三：全部内容，希望对大家有所帮助！
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