在太平洋偏远地区搁浅的船只船员已获救，16名中国籍船员平安无事

而这样的刑罚看起来是体现了统治者仁慈的一面。

但实际上，被流放的犯人大部分都会死在路上或者染病去世。

因为古代交通不便，流放地在千里外，犯人必须步行，路上也有可能遭到衙役的虐待。

而在清朝，如果犯人被流放到这个地方，就很难存活下来。

这个地方就是。

宁古塔不是塔的意思，在满语中是六个，代表六个城池。

相传是的曾祖父六个儿子的居住地。

地址位于东北的牡丹江附近，地处偏远，天气恶劣。

所以很多犯人被流放到宁古塔，往往在路上已经被饿死，或者被狼豹吃掉。

而最可怕的是到了宁古塔之后。

很多犯人到了宁古塔之后，有点地位和文化的也许被当地人聘请为老师。

比如诗人吴兆骞，在当地得到了优待。

而清朝很多因为被流放到宁古塔的文人，待遇都不错。

但大部分的犯人都会变成了披甲人的奴隶。

清朝有一支特殊的部队驻扎在宁古塔，里面分为披甲人、旗丁。

披甲人平时干活，有战事就披上盔甲到前线。

而披甲人都是投降之人，并不是什么善类，他们的地位远低于旗丁。

所以充当披甲人奴隶，地位也就更低下。

披甲人对奴隶可以任意使唤，即使折磨而死，也不会受罚。

奴隶们整日干活，一年四季不停歇，所以很多人身体柔弱的也被累死。

而男奴隶还好，只要做苦力，但女奴隶更加悲惨。

披甲人可以霸占她们。

即使女奴隶已经有丈夫，但披甲人只要是看上某个女奴隶，都会强行夺过来，下场非常惨。

所以很多丈夫得知全家被流放到宁古塔，他情愿选择杀掉自己的妻女。

因为到了那边后，女人会遭到比死还可怕的折磨。

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有人声称这是低分上名校的捷径，也有人痛斥其为 “学历加工厂”。

当信息迷雾裹挟着焦虑情绪，2025 届考生更需要冷静拆解争议，直面真相。

一、国际本科是骗局吗？国际本科本质是经教育部审批的中外合作办学项目，学生通过高考统招或自主招生入学，完成学业后可获得中外双学位或外方学位（需认证）。

从政策层面看，正规国际本科并非骗局。

2024 年教育部批准的 86 个国际本科项目中，包括中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学的国际经济与贸易专业、西南财经大学与英国伦敦大学伯贝克学院的国际商务专业等，均明确标注了学位认证方式和合作院校资质。

争议核心在于信息不对称。

部分机构模糊 “计划内” 与 “计划外” 招生区别，甚至套用名校名义宣传未经审批的项目。

例如，某机构以 “双学位” 为噱头招生，实则外方院校未通过教育部备案，导致学生最终无法认证学历。

这种 “偷换概念” 的操作，才是真正的风险来源。

二、争议背后，藏着哪些认知误区？误区 1：“花钱就能买文凭”国际本科的录取门槛确实低于普通本科，但绝非无底线。

以合肥工业大学与美国克拉克大学合作的国际经济与贸易专业为例，暂没有英语单项最低分限制，但该项目为中外合作办学项目，有三分之一以上课程由克拉克大学教师授课，同时考虑到克拉克大学“3+1+1“本硕贯通式项目的选拔条件以及项目国际化培养方向，因此该专业对学生英语水平要求相对较高。

误区 2：“海外学历含金量更高”合作外方院校的资质决定文凭价值。

教育部公示的合规项目中，合作方包括美国科罗拉多大学（丹佛）、澳大利亚皇家墨尔本理工大学等 QS 排名前 500 的高校，其学位受国内外企业认可。

但若遇到未备案的海外 “野鸡大学”，学历含金量将大打折扣。

误区 3：“全英文授课等于国际化”真正的国际化培养需兼顾课程体系与师资配置。

某些项目仅冠以 “国际” 之名，实际教学仍依赖本土师资，课程设计与普通专业无异。

三、如何避开 “踩坑” 陷阱？第一步：核查项目合法性登录教育部中外合作办学监管工作信息平台，输入院校名称与专业，查询审批编号、招生方式及学位认证信息。

若项目未在列，直接 “一票否决”。

第二步：解剖成本与收益国际本科年均学费在 5 万 - 10 万元，是普通专业的 3-5 倍。

第三步：警惕 “过度承诺” 话术“保录世界百强硕士”“100% 进入投行” 等宣传均属红色信号。

正规项目如北京外国语大学与韩国又松大学的经济学专业，仅承诺提供海外交换资源和实习推荐，而非绑定升学就业结果。

四、国际本科，适合哪类学生？场景 1：高考分数与目标院校差距微弱国际本科的 “降分录取” 特性，能为冲刺 985/211 失利的学生提供缓冲带。

例如，某中部省份考生离一本线差 10 分，通过国际本科进入双一流院校，用学费置换院校平台资源。

场景 2：明确出国深造计划合作办学项目的学分互认机制，可缩短海外硕士申请周期。

上海对外经贸大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学的国际商务专业，学生完成前三年课程后，大四可衔接澳方硕士预科，比常规留学节省 1 年时间。

场景 3：职业路径依赖国际资质金融、会计等行业对国际证书要求较高，而国际本科的课程设置往往嵌入 CFA、FRM 等考试内容。

五、写在最后：祛魅与理性国际本科不是 “救世主”，也非 “洪水猛兽”。

其本质是高等教育多元化的产物，如同工具，用对场景才能价值最大化。

2025 届考生若考虑这条路径，务必亲查教育部公示名单、对比历年招生简章、咨询往届毕业生，用三方信息交叉验证，才能拨开营销话术，触达真实底色。