战国四君子之一的他,为什么被王安石称为鸡鸣狗盗之雄?

作者:小菜 更新时间:2025-03-19 点击数:
简介:齐国的是“战国四君子”(魏国、赵国、楚国春申君黄歇)之一,但是却被北宋著名政治家、文学家称之为“之雄(雄即首领、头目)”。

在《读 孟尝君传 》一文中,王安石仅

【千问解读】

齐国的是“战国四君子”(魏国、赵国、楚国春申君黄歇)之一,但是却被北宋著名政治家、文学家称之为“之雄(雄即首领、头目)”。

在《读 孟尝君传 》一文中,王安石仅用四句话,八十八个字轻松驳斥了“孟尝君能得士”的传统观点,无可辩驳地把孟尝君归到了“鸡鸣狗盗”之徒的行列,并将之推为鸡鸣狗盗之徒的首领。

为方便起见,将原文附于此处: 世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力,以脱于虎豹之秦。

嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

王安石的这篇文章不到100字,但却创造了一个历史,它是中国历史上的第一篇驳论文。

在这篇文章当中,王安石用“以子之矛攻子之盾”的论证手法反驳了“孟尝君能得士”的传统观点,他认为“如果孟尝君真的善于得到人才,凭借齐国的强大力量,他只需要得到一个真正的人才,就可以帮助齐国南面称王、制服秦国,根本用不着这些鸡鸣狗盗之徒效力”。

言外之意是,既然齐国那么强大,你孟尝君又善于得到人才,那怎么没有帮助齐国制服秦国呢?既然不能制服秦国,就说明你不善于得到真正的人才,只会吸引一些鸡鸣狗盗之徒鸠占鹊巢。

王安石的论述立意新颖且居高临下,层次分明又议论周密,因此非常有说服力。

但是,这也只是一家之言,只是王安石为了发表自己对人才的看法借题发挥而已,并不能因此认为孟尝君不能得士,就是“鸡鸣狗盗之雄”。

恰恰相反。

按照“人尽其才,物尽其用”的说法,孟尝君就是传统认知当中最具有知人之能的贤明君子。

此外,孟尝君能和魏国信陵君魏无忌、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇等三人并称“战国四君子”也足以证明其确实有过人之处。

那么,孟尝君究竟有什么过人之处?历史妞认为,孟尝君此人最牛的地方就在于他有气度、能包容、善得人! 被誉为“影响中国20世纪的20位奇才怪杰之一”的“厚黑”李宗吾就曾评价道:“孟尝君一生的成就,说到底就是得益于他善于挂着仁义道德的招牌来网织人才,然后再借助这些人才的力量来实现他的抱负。

实际上,越伟大的抱负越需要别人的帮忙。

此即唯有善于借梯者才能登高望远。

”李宗吾的这句话充分说明了孟尝君善于得士。

其实,通过很多故事就能够说明孟尝君善于得士,比如:焚券市义、,这两个成语的主人公都是冯谖,此人难道不是真正的人才吗?孟尝君在齐国担任相国数十年而没有杀身之祸,可都是因为冯谖的计谋啊! 即便是王安石非常不齿的“鸡鸣狗盗之徒”,孟尝君也充分发挥了他们的才能。

退一步讲,将这类“鸡鸣狗盗之徒”收之门下就算不能作为“孟尝君能得士”的证明,也可以视作是孟尝君“”的表现。

正是因为孟尝君的收留,他们才可以不必再做之事谋生,这难道不是一件助其改邪归正的好事吗? 当然,王安石所说的“夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也”并非没有道理。

在某种程度上来看,这些鸡鸣狗盗之徒确实可能阻碍真正的人才的到来。

但是,反过来讲,孟尝君“人尽其才”,让这些无能的“鸡鸣狗盗之徒”得以在其门下占有一席之地,难道不是更有利于招揽那些真正有才的人吗?比如前面我们提到的冯谖,他就是因为听说孟尝君善于得士才投奔其门下的! 清人龚自珍的著名诗句“我劝天公重抖擞,降人才”用来形容孟尝君再合适不过,因为他就是“不拘一格降人才”的典范!倘不是如此,孟尝君恐怕早就在虎狼之秦丧命了! 随机文章为骗过他!诸葛亮:我死后请在我口中「放七粒米」宝鸡秦汉墓地摇钱树,秦汉墓地惊现摇钱树/并非秦人物品黑鳞鲛人真的存在吗,揭秘黑鳞鲛人被美国抓获(探测海底文明)意念移物1分钟学会,现代科学用意念操控机器人移动/变相超能力美国仙人洞木乃伊之谜,是美洲最古来的木乃伊(距今9400年)迷案在线 mazx.cn本站内容大多收集于互联网,内容仅供娱乐,并不代表本站观点,如果本站内容侵犯了您的权益,敬请联系网站管理员,我们将尽快回复您,谢谢合作!

2025年四川省高职教育的短板

四川省高职教育的现状近年来,四川省高职教育得到了快速发展,但仍存在一些短板问题。

就目前而言,四川省高职教育的办学规模、师资队伍、教育教学质量、学生思想道德素质等方面都存在着不同程度的问题。

短板问题之一:办学规模偏小四川省高职教育的办学规模较小,校园面积、实验设备、图书馆藏书数量等方面都有所欠缺。

这导致教育教学质量无法得到有效提升。

短板问题之二:师资队伍不够强大四川省高职教育的师资队伍不够强大,教师队伍中高级职称比例较低,且有部分教师水平不高,授课效果不佳。

同时,师生比例也不够合理,导致教学质量无法得到有效提高。

短板问题之三:教育教学质量有待提高四川省高职教育的教育教学质量有待提高,教学内容不够实用、实践性不够强、师生互动不够活跃等问题仍然存在。

短板问题之四:学生思想道德素质存在问题四川省高职教育的学生思想道德素质不够高,部分学生存在着消极应付、缺乏自主学习能力和创新精神等问题。

这些问题不仅对学生个人发展造成影响,也对整个社会的发展产生负面影响。

解决方案针对以上问题,四川省高职教育应该采取以下措施:加大投入力度,扩大办学规模;优化师资队伍,加强教师培训;加强教育教学质量,优化教学内容和方法;注重学生思想道德素质教育,提高学生综合素质。

总结四川省高职教育在快速发展的同时,也需要正视存在的问题并采取有效措施进行改进。

只有通过不断地发展和提高,才能够为社会培养出更多的优秀人才。

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