出身低微的明太祖朱元璋为什么称帝后却暂停了科举呢？
不过朱元璋由于出身的问题，他也有着一定的局限，很多事情，他也没办法什么都处理得非常
【千问解读】
不过朱元璋由于出身的问题，他也有着一定的局限，很多事情，他也没办法什么都处理得非常好。
由于统治残暴，皇权基本控制不到地方，这就导致在元朝的治理下，全国上下也是乱象丛生，再加上黄河水患。
元朝遗留下来的问题是非常多，朱元璋重新整合天下，他所面临的问题也是相当多，其中最让他头疼的一个，无疑就是的问题。
由于元朝的干预，一直传承下来的科举制度被中断了很长时间，汉人士子很难有机会进入朝廷做官。
想要靠着科举入仕，难度是相当大的，朱元璋能取得天下，不单单是他个人的能力出色，他还非常会用人。
他也明白，要想坐稳江山，就必须要有足够多的人才，于是他就重新恢复科举。
可他怎么也没想到，科举刚刚恢复，结果就让他非常失望，于是他就选择停止了科举，一直到洪武后期，他才重新恢复科举，前后中断了十多年。
是历史上最重视科举的朝代之一，按理说他们应该是非常注重科举建设，作为定下这个基调的人，朱元璋为何要停止科举呢? 其实科举也好，其他的制度也好，本质上都是为了要帮助国家选拔人才，维持统治的稳定。
朱元璋恢复又暂停科举，最主要的因素是当时恢复推行科举，对于他的统治不见得有什么帮助，反而还会有一些风险。
首先经过元朝的影响，国内的文化差异是相当大的，南北已经渐渐拉开了距离，北方大部分的士子学习能力确实没那么强了，这也导致洪武后期发生了。
朱元璋在称帝之前，就已经开始做着恢复科举的工作，可学习这种东西不是短时间就能成功的，他恢复科举之后，发现所选拔出来的这些士子，不仅没有什么经验，甚至他们的学识也相当一般，科举当时没能给他带来想要的结果。
其次，科举制度推行会严重影响到一批重要的人物，那就是东南等地的地主阶级。
这些人可谓是地方的土皇帝，在当地有着极大的权势，他们的存在也严重影响到了政府的统治。
朱元璋顺利建国，可他也必须要和这些人搞好关系，朱元璋心里清楚这些地主阶级的实力，他们的存在是一个大的威胁，可他眼下不具备直接解决掉这些人的能力。
他就必须要慢慢来分化瓦解这些人的实力，不过为了让明朝的统治先稳定下来，他是不能一下子就把这些人都给得罪的。
这些地主阶级的人们做官，大部分还是依靠着举荐制度，他们靠着这种制度，做官就相对容易一些。
元朝奇特的统治，也造成当时社会大量有才能的文人要不就是隐居山林，要不就是依附地方有实力的势力团体。
这些地主阶级掌握着大量的资源，政府通过举荐制度，确实能得到大量的人才。
科举制度对于这些地主阶级的人是一个大的冲击，他们并不愿意让科举制度影响到他们的利益，朱元璋在建国初期，他是没办法彻底违背这些人的，为了拉拢这些地主阶级，他就必须要做出一些妥协。
取消科举，继续使用举荐制度，也是对这些地主阶级示好。
他当然不是彻底妥协，朱元璋也从未彻底终止过科举，只是暂停，却还是在底下慢慢准备，一边准备恢复科举，一边又通过移民等多种手段，不断瓦解这些地主阶级的实力。
到了洪武后期，这些人就很难和皇帝对抗了，此时朱元璋恢复科举制度，这些人也没办法阻挠。
当然，朱元璋无法立即推行科举，最主要的因素还是洪武初期，国家还没有安定下来。
朱元璋称帝的时间是比较早的，可明朝真正统一天下是在他称帝多年之后了，像他一开始恢复科举的时候，西川这些地方都还没有真正归附。
北方更是动荡不安，元朝的残余势力依旧很强，随时准备打回来。
朱元璋真正平定天下的时候，洪武朝已经过了十多年了。
在这之前，国内人们流动性极强，户籍这些都好统计，很多地方还饱受战乱影响，需要重新建设，留给明朝的工作实在太多了。
朱元璋是一位非常成熟的政治家，他能让国家安定下来，靠得就是自己的耐心。
他推行一个制度往往是先试试看，不行就立即终止，然后慢慢做准备一点点开始推行。
他的这种思路，让明朝能在混乱的局面中渐渐确立一个统治的框架，科举制度的变更就是他这种治国思路的体现，不同时期他面临的问题也是不太一样的，为了能有效解决这些问题，他就必须要稳步推进。
朱元璋还是恢复了科举制度，这也极大程度影响了后世的官僚制度，正因为他有这样的能力，所以他的成功才不可复制，真正限制他的因素也只有出身了。
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对于那些在省级竞赛中获得二等奖或三等奖，且学业成绩达到标准的学生来说，通过综合评价招生的初审通常不会遇到太大困难。
更值得一提的是，学生所获得的竞赛奖项级别越高，其初审的评级也会相应提升，在校测中的影响力更是不容忽视。
在综合评价的综合成绩计算中，高考成绩、校测成绩以及学业水平考试成绩会按照一定比例进行折合。
1、初审优势在综合评价招生中，竞赛奖项是报名材料里可以突显考生学科特长和能力重要象征，有助于顺利通过初审，奖项越高获得的优势越明显，部分高校综合评价甚至将竞赛奖项作为报名的必要条件。
往往有竞赛奖项傍身的考生综合评价初审通过很容易，降分的幅度20%到40%不等。
例如多所高校的综合评价考核中，会对拥有省一奖项的同学直接免除笔试，直接复试，这是相当大的优惠了。
2、校测优势：同样，因为校测难度的原因，有竞赛经验同学相比普通高考生来说拥有很大的优势。
竞赛生可以通过介绍自己的竞赛经历和成果，展现自己的学科优势和综合素质，给面试官留下深刻印象。
此外竞赛生对专业知识的深入理解和竞赛经验，使他们在面对专业面试时更加自信和从容，能够更好地回答相关专业问题。
四、 高校营地活动竞赛或是报名门槛历年来，清华大学、北京大学等顶尖高校会组织各类学科竞赛相关的夏令营和冬令营活动，旨在吸引并选拔具有竞赛特长的优秀考生。
这些活动中，许多省二或省三奖项的获得者都有资格报名参加。
对于在活动中表现突出的学生，高校往往会直接将其推荐给招生办公室，为他们提供进一步的选拔机会。
五、高校专项农村考生的“降分快车道”1、降分幅度清华 “自强计划”、北大 “筑梦计划” 属于高校专项计划，面向农村和贫困地区考生，符合条件的考生可获得降分录取资格，部分情况下可降至一本线录取。
关键条件：（1）考生需满足农村户籍 + 学籍满 3 年的基本要求；（2）省二、省三奖项作为学科特长证明，在初审中会被优先关注，部分高校将竞赛奖项纳入 “优先审核” 范围，但不同高校政策存在差异，需以具体院校当年招生政策为准。
（3）2024年数据显示，拥有竞赛奖项的农村考生在专项计划中的初审通过率、校测优秀率均显著高于普通考生，最终录取率比非竞赛生高约15%-20%。
2、材料竞争力竞赛奖项可填补“科研经历”空白，例如清华大学专项计划初评中，省二奖项与发明专利、论文同等权重。
尤其对于农村考生，若缺乏实验室或科研项目资源，竞赛成绩可直接证明学科潜力，与科创成果具有同等说服力。
六、中外合办院校&港校国际化赛道的“跳板”对于众多中外合作办学院校及香港地区的大学而言，它们往往要求考生进行单独的招生申请，这一过程包括个人材料的审核以及校测的单独测试。
对于拥有省级二等奖或三等奖的考生来说，这无疑是一个额外的机遇。
因为学科竞赛的奖项能够最直接地证明考生在某一学科领域的特长与优势。
若考生对这类院校抱有浓厚兴趣，不妨将其纳入考虑范围。
在中外合作办学院校中，宁波诺丁汉大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学、上海纽约大学、温州肯恩大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳)、深圳北理莫斯科大学以及广东以色列理工学院等都是备受瞩目的学府。
值得注意的是，这些院校中的大部分通过综合评价招生来选拔优秀学生。
而在香港地区的高校中，香港大学、香港科技大学以及香港理工大学等同样备受考生青睐。
尽管部分院校对竞赛奖项的要求较高，如省一等奖，但拥有省二或省三奖项的考生仍值得一试，因为在实际申请过程中，个人的综合素质及表现同样重要。
