太平天国与西方列强有何交往？列强为什么最后选择帮助清廷？
两者相较而言，最初洋人更寄希望于与太平军
【千问解读】
两者相较而言，最初洋人更寄希望于与太平军的“合作”，因为清廷的保守与排外令人恼火，而太平军的基督教信仰却在中国的(尤其是香港、上海的)洋人社会中博得广泛同情，尽管太平天国所谓天父、天兄、的三位一体被西方传教士认为是亵渎的异端，但洋商们认为同样信仰上帝的太平军及其在战场上的不断的优势，或许对在太平军控制区开放商务有帮助。
不过，双方存在一些难以调和的矛盾，比如太平军严禁鸦片，而洋商们多已习惯于依赖这一财源。
基于此，以英国为首的列强采取中立立场，对中国局势保持观望，太平天国与列强就是在这样的背景下开始往来的。
英国率先表态，表示不会在超过保护上海英国臣民生命、财产的范围，干涉中国内部的武装冲突。
这一表态旨在打消太平军关于英国会援助清军的疑虑。
与此同时，英国派遣文翰和米迪乐出使南京，米迪乐受到了北王(韦昌辉)和翼王(石达开)的接见，随后安排东王()会见文翰，但文翰仅仅呈上了一封信函表达英方中立立场，并要求太平天国政权承认英国此前与清王朝签订的条约。
与此相对的，太平天国方面并未直接回应英国要求，而是以一种对待“藩属”的态度回应文翰，表示恩准英商来华经商并允许英国来天京勤王(对付清军)，同时随函附赠一些宣传太平天国宗教思想的小册子，并要求英国人研读(这一点引起传教士们的反感)。
紧随其后，美国、法国、俄国也表示中立。
不过需要指出的是，他们的中立是基于不同倾向的暂时的理性选择。
其中英、美更寄希望于与未来与太平天国的合作。
法国本对太平天国颇为不屑(法国是天主教国家，视其为异端)，但太平军的战场优势使法国不得不从利益出发保持中立。
俄国是倾向于扶持清的，因为清的统治根基在北方，与俄国势力更接近，而靠近上海的太平天国容易被英美控制。
但战争初期，俄国也明智的保持了中立。
这就是列强在战争初期对太平军的态度，表面中立，但各怀鬼胎。
不过，需要强调的是，太平天国在外交方面本较清更具优势，但“宗藩”关系的倨傲，和对宗教教义近乎偏执的坚持使得他们将外部势力推向了清王朝。
更加遗憾的是，既然不愿与列强在核心问题上妥协，就该在对抗上更加坚决。
然而不管是对上海的弃而不攻，还是对“洋兄弟”的心存幻想都是十分天真的。
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罗甸县中等职业学校3+2高职学制与学费详情
3+2学制是一种中职和高职融合的培养模式，尤其适合那些在中职阶段已经明确自己职业方向的学生。
通过这种模式，学生可以在中职阶段完成基础教育课程，然后进入高职阶段，获得更专业的职场技能和知识，为将来进入社会或进一步深造打下坚实基础。
整体来说，罗甸县中等职业学校的3+2学制包括了两年的中职学习和两年的高职学习。
在这两年中，学生不仅能够接受专业技能的培训，还能够通过实践提升自己的综合素质。
而学费方面，罗甸县的3+2高职学制收费相对适中，是许多家庭可以接受的范围。
接下来，我将详细讲解这一学制的各个方面，帮助大家更好地理解这一模式。
罗甸县中等职业学校3+2学制简介“3+2”学制由两部分组成：前3年为中职阶段，最后2年为高职阶段。
在中职阶段，学生将接受基础知识和职业技能的培养，学习内容包括职业道德、专业基础以及一些与行业相关的基础课程。
完成这3年的课程后，学生会参加一定的考核，通过后即可进入高职阶段，继续在学校里深造，并且可以选择根据自己的兴趣选择具体的专业方向。
在高职阶段，学生会更加深入地学习专业技术知识，并且通过企业实习来提升自己的动手能力。
整个3+2的学制模式非常适合那些希望在短时间内进入职业岗位的学生，毕业后即能具备较强的实践能力，能够更好地适应职场需求。
3+2学制与普通高职学制的区别3+2学制与传统的普通高职学制有一些明显的区别。
传统的高职学制通常是学生完成中学教育后直接报考高职，而3+2学制则是在中职阶段和高职阶段之间实现了无缝对接。
这意味着学生在中职阶段就开始为进入高职做准备，并且在整个过程中能够积累更多的实践经验。
与传统的高职教育相比，3+2学制更加注重实践能力的培养，因此学生毕业时，不仅理论知识扎实，还能更好地适应未来工作环境的挑战。
对于许多家庭来说，这也是一种更具实用性的教育模式。
罗甸县中等职业学校3+2高职学费详情关于学费方面，罗甸县中等职业学校的3+2高职学制相较于其他城市的高职学校有一定的优势。
整体费用比较亲民，能够确保家庭经济条件一般的学生也能够顺利完成学业。
具体费用会根据不同的专业有所不同，但大体上中职阶段的学费较低，而高职阶段的学费会稍微高一些。
根据我了解的信息，罗甸县中等职业学校的中职学费大致在2000元到3000元之间，而高职阶段的学费大致在4000元到5000元之间。
这个价格对于大多数家庭来说是比较负担得起的，而且学校在奖学金、助学金等方面也有一定的政策，能够帮助学生减轻经济负担。
毕业后的就业前景完成3+2学制后，学生毕业不仅可以选择进入相关行业工作，也可以继续报考更高层次的职业资格证书。
罗甸县中等职业学校与不少地方企业有着良好的合作关系，因此学生在实习阶段能够得到更多的就业机会。
许多企业甚至会提前与学校合作，承诺为优秀的毕业生提供工作岗位。
从就业角度来看，3+2学制培养的人才更具实践性，毕业生在就业市场上有较强的竞争力。
根据学校的统计，近年来毕业生的就业率一直较高，尤其是在机械、电子、信息技术等行业，需求量较大，薪资水平也在逐步上升。
总的来说，罗甸县中等职业学校的3+2高职学制为学生提供了一条稳健的职业发展道路。
通过这种学制，学生可以获得专业技能，提升实践能力，为日后的职场竞争打下坚实的基础。
而在学费上，相对来说也较为适中，符合家庭的经济条件。
因此，对于有明确职业目标的学生来说，3+2学制是一个不错的选择。
作为过来人，我非常推荐那些喜欢实践、希望早日进入工作岗位的学生，选择这样一条相对较短却又高效的教育路径。
希望每个学生都能在学业上取得好成绩，顺利迈向职场新篇章。
学建筑电气与智能化工程后悔死了？2025千万别学建筑电气与智能化工程专业？
本文将为大家解答建筑电气与智能化工程专业真的不好吗？是不是很烂？学建筑电气与智能化工程有前途吗？好就业吗？好找工作吗等问题。
一、学建筑电气与智能化工程后悔死了？学建筑电气与智能化工程后悔死了，这种说法仅为少数考生的想法，并不能代表绝大多数学建筑电气与智能化工程专业的学生的想法。
下文将为2025年高考生解释，为什么网上会出现“不建议学建筑电气与智能化工程专业”、“建筑电气与智能化工程专业是不是很烂”等声音。
建筑电气与智能化工程专业基础信息学历层次授予学位学制年限高职本科工学四年学建筑电气与智能化工程后悔死了的原因之一：有的考生本来没有报考建筑电气与智能化工程专业，但是却被调剂到了建筑电气与智能化工程专业。
在大学里读了几年建筑电气与智能化工程专业后，也仍然对建筑电气与智能化工程提不起兴趣，所以自然会产生学建筑电气与智能化工程后悔死了的说法。
但这只是由于考生的志愿填报失误造成的，并非是因为建筑电气与智能化工程专业不好、很烂！学建筑电气与智能化工程后悔死了的原因之二：部分考生在报考建筑电气与智能化工程专业的时候，并没有真正了解建筑电气与智能化工程专业的核心课程，就直接填报了建筑电气与智能化工程专业。
但是真正在大学里学习建筑电气与智能化工程专业时，却发现那些课程对于自己来说有一定难度。
所以才会说学建筑电气与智能化工程专业后悔死了！二、千万别学建筑电气与智能化工程专业？综合上文可见，学建筑电气与智能化工程后悔死了的主要原因在于个人考生，而非是建筑电气与智能化工程这个专业不好，所以“千万别学建筑电气与智能化工程专业”这种说法自然也是不成立的。
建议对建筑电气与智能化工程感兴趣的考生，在充分了解建筑电气与智能化工程专业学什么、到底好不好就业后，再判断建筑电气与智能化工程这个专业是否真的适合自己，而不是随便听信了他人“千万别学建筑电气与智能化工程专业”的片面之词。
由此可见，建筑电气与智能化工程专业是一个比较好的专业，并非是烂专业。
