疆域是什么意思?为什么说古时候中国长期处于有域无疆的的状态

从汉至唐,从元到清,中国疆域的一次次拓展总会让我们燃起对历史和国家的无比自豪。
【千问解读】
从汉至唐,从元到清,中国疆域的一次次拓展总会让我们燃起对历史和国家的无比自豪。
而事实上,在中国的古代历史中,我们长期处在一种有域无疆的的状态,这是为什么呢? 唐代疆域图(其中的疆界大部分是虚描所成) 疆在何处 疆、域两字实际上是完全不同的含义,前者原指放在地上的绳子,即是指以线性存在的边界,后者则是绳子包围的区域,随后延伸为一个政权的空间大小。
当代国际上具有正式意义的疆界,一般要由双方确定边界文件,而且要有界标相连成线,从而形成具体的主权边界。
在中国古代史上,对疆域的确认更多是依据边境民众的归属(如生蛮、熟蛮之分),以及行政管辖影响力的边界(编户齐民、贡赋缴纳),如果有明显的山川河流地理标识则依据这些地标为疆域,如果没有则无疆可寻。
直到近代尼布楚条约时,清王朝与俄罗斯的划界才标志着中国边疆的出现。
明朝统治下的东北地区其实并非实际疆域(控制力极弱) 天下无敌 德国地理学家拉采尔曾说:界限是相邻民族扩展的结果。
在古代中国的天下观念中,中原王朝始终保持着内华夏而外夷狄的文化观念,因而很少存在与其他民族势均力敌共统中原的状况,即使力量不足的情况下也极少承认所谓边界,而只是以模糊的行政管辖划分来划分。
除此之外,中国与其他强盛域外文明的地理隔绝性是举世无双的,中国西部的冰雪高原、西北部的荒漠戈壁乃至于北部的干旱草原,都是难以生存和孕育强大政权的土地。
因此,长久以来在这些地方分布的部族长期以流动的游牧民族为主,并没有明确的疆界意识,这也导致中国在这些区域并没有实质性划界的需要。
内亚地形图 疆域是不同国家政权之间彼此抗衡接触所产生的边界,如果不存在真正可以与之对抗的域外文明政权,则必然导致中国形成有域而无疆的特色情况。
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资中县职业技术学校录取的标准是什么
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学校注重培养学生的全面发展,因此会综合评价学生的综合素养情况。
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资中职校提供多个专业方向供学生选择,学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
学校会根据学生的专业志愿进行录取安排,尽可能满足学生的需求。
资中县职业技术学校的录取标准是一个综合考量的过程,综合考虑学业成绩、体能素质、综合素养和专业志愿等方面,以确保录取的学生能够适应学校的教育理念和专业要求。
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