明史的修订过程：明史的修订分成了哪几个阶段
它是一部纪传体断代史，记载了自洪武元年(公元1368年)至崇
【千问解读】
它是一部纪传体断代史，记载了自洪武元年(公元1368年)至崇祯十七年(公元1644年)二百多年的历史。
第一阶段 主要是当时政治上不稳定的原因。
《明史》的正式开馆修纂始于清二年五月初二(1645 年5 月26 日)。
据顺治实录记载，当日以修《明史》总裁官内三院大学士冯铨、、李建泰、范文程、刚林、祁充格等奏请，正式设置副总裁官，以学士、侍读学士詹霸等十一人充任，并且选定纂修、收掌、誊录官。
此时正值清军入关之初，立足未稳便急于诏修《明史》，其目的是显而易见的。
一是以此宣告已亡，而当时南京的弘光朝廷正与清朝南北对抗，修《明史》便是不再承认弘光的南明政权存在。
二是以此笼络明朝遗臣，通过纂修《明史》，使那些降清的明朝官员有一种情感上的寄托。
从当时的形势来看，开馆修史的条件是根本不具备的。
虽然到五月十五日(6 月8 日)清军攻入南京，南明弘光朝廷灭亡，五月二十八日(6 月21日)清廷宣布“平定江南捷音”，但是实际上清军在江南遭到了军民的坚决抵抗，尤其是清廷公布“剃发令”后，更激起江南百姓的抵制。
其中著名的战斗有阎应元领导的江阴保卫战，固守孤城达两月之久。
南明弘光政权覆灭后，明臣黄道周、郑芝龙等奉唐王朱聿键于福州建立了隆武政权;与此同时，张国维、张煌言等奉鲁王朱以海于绍兴监国;农民起义军余部也与明总督何腾蛟结合抗清。
到顺治三年(1646年)，明臣苏观生等奉朱聿鐭在广州建立了绍武政权，丁魁楚、瞿式耜等又拥立桂王建立了永历政权。
顺治六年(1649年)，农民军余部在孙可望、李定国率领下，与南明永历政权结合，成为抗清主力之一。
在清军占据的北方各地，与南方抗清形势呼应，山东、山西、陕西、甘肃义师纷起，一些降清明朝将领后举旗抗清，在全国范围内，几次掀起抗清高潮。
例如顺治九年(1652年)李定国率军收复宝庆、全州、桂林的战役，迫使清定南王孔有德自杀。
顺治十年至十一年，明鲁王部下张名振、张煌言等率舟师攻入长江，直抵南京近郊;郑成功亦率水军攻克舟山。
这样的抗清斗争，直到清初年，南明永历帝被所杀，郑成功、李定国先后去世，始告一段落。
而与此同时，一些急于做官出仕的汉人知识分子如魏象枢、汤斌等人则急不可耐地参加了清廷所组织的考试，率先应试取中，从此大开了汉人高级知识分子参幕满清的先例。
在这样战火纷飞、政局未定的情况之下，要集中大量人力物力开馆修史，是根本不可能的。
清康熙八年(1669年)，拘禁权臣，开始亲政。
然而此时政局又有新的变化。
康熙十二年(1673年)，由于平南王尚可喜、平西王吴三桂和靖南王耿精忠撤藩而引发了“”，从此，又开始了长达八年之久的战乱。
直到康熙二十年(1681年)十月，吴三桂之孙吴世璠自杀。
“三藩之乱”期间，清廷集中全力平叛，仍然无暇顾及《明史》的修纂，因此，当时朝廷在顺治二年(1645年)所下修纂《明史》的诏令，实际只是一纸空文，它的政策作用远远超出了它修史的作用。
《明史》修纂第一阶段无绩可言的另一方面原因，是史料的缺乏和人力的不足。
当时不仅没有力量整理明朝的邸抄和档案，而且在征求图书时，献书者也极少，就连最基本的史料历朝实录也不完整，天朝实录缺少七年以后部分，崇祯朝因亡国而无实录。
如此种种，也限制了《明史》修纂工作的进展。
第二阶段 直到“三藩之乱”基本平定之后，清廷才有力量集中人力物力正式动手修纂《明史》，其间已历时三十五年之久。
真正动手修史，是康熙十八年以后的事。
康熙十七年(1678年)诏征博学鸿儒，次年三月，试博学鸿儒一百四十三人于体仁阁，取一等二十人，二等三十二人，命纂修《明史》，从这时候起，正式动手修纂《明史》的第二阶段即告开始。
康熙年间修《明史》者，可谓人才济济。
有当时的著名文学家朱彝尊、尤侗和龄等人。
但出力最多的是清初著名史家万斯同。
这里，应当提一提我国史学史的一段公案。
原来，明清之际，有一些明朝遗臣和反清志士十分重视明史的研究。
杰出思想家黄宗羲曾编《明文海》四百多卷，并著有《明史案》二百四十卷;顾炎武也辑存有关明朝史料一两千卷。
清朝统治者入关后，为笼络明朝遗臣、社会名流，曾有意开博学鸿词科。
虽然有睢州人汤斌等汉人积极参与，但黄、顾等人仍然秉持文人的骨气坚持不肯与清廷合作，但为着保存明朝真实史迹的目的，仍派出了得力助手参与明史的编纂。
黄宗羲的得意弟子万斯同，便是当时被委派参加明史的编撰人之一。
黄宗羲的儿子、顾炎武的外甥，也都参与其事。
这样，就相应地保证了明史的质量。
万斯同是一位出色的史学家。
清初著名学者钱大昕曾评论他：“专意古学，博通诸史”，熟于明朝掌故，对自洪武至天启的“实录”，皆“能暗诵”，。
他先后编写和审定两种明史稿。
各有三百和四百多卷。
因此，可以说，《明史》的初稿，在万斯同时代已基本上完成了。
万斯同死后，先后三次任明史总编的王鸿绪，把的明史稿进行了改编，于康熙末年和初年两次向皇帝进呈。
这便是《明史稿》本。
王氏此举曾引起当时和后来文坛的非议和责难，史学家们一致认为王鸿绪实际上是掠夺了数十年来以万斯同等人为主力的几十个学者的劳动成果，属于剽窃行为。
第三阶段 到雍正元年(1723年)正因为康熙十八年(1679年)博学鸿儒科及其修纂《明史》只是康熙皇帝的一种政治手段，所以其结果也必然会时重时轻，迁延时日，前后用了将近五十年时间，直到康熙皇帝病逝，雍正元年(1723年)仍然未能完成这部官修的前朝史。
但是，这时的情况与顺治二年(1645年)下诏初修时已经大不相同。
除了政局稳定，经济也逐渐恢复，到康熙后期更出现了繁荣盛世，这些都为《明史》的修纂工作提供了良好条件，无论从人力物力还是资料的征集方面，都是前所未有的。
因此，这近五十年时间，虽然未能完成《明史》的修纂，但却是《明史》成书的关键阶段。
我们今天所见《明史》之雏形便是在此时形成的。
到雍正元年(1723年)为止，先后完成了四部《明史》的稿本。
一种是万斯同审定的三百十三卷本，另一种是他审定的四百十六卷本，这两种稿本都被称作万氏《明史稿》。
此外还有王鸿绪于康熙五十三年(1714年)进呈的《明史(列传部分)》二百零五卷本，这实际上是在万氏《明史稿》基础上删削而成的。
到雍正元年(1723年)六月，王鸿绪又一次进呈《明史稿》，包括纪、志、表、传，共计三百十卷，这便是王氏《明史稿》，即后来刊刻的所谓《横云山人明史稿》。
至四年(1739年)，清政府又第三次组织人手修改明史稿，这才形成定稿的《明史》。
因为这次修书总裁为张廷玉，因此现在通行的《明史》题为张廷玉等撰,张廷玉是唯一在在清朝中配享太庙的汉人。
经过三次改稿，费时几十年。
《明史》的确有不少长处。
首先，它体例严谨，叙事清晰，文字简明，编排得当。
史评家赵翼在《廿二史札记》中，曾将辽宋、金、元诸史和《明史》作了比较，认为“未有如《明史》之完善者”。
其次，《明史》的史料较为丰富。
当时可资的第一手史料很多，除一套完整的明朝各帝“实录”而外，尚有邸报、方志、文集和大量私家史乘。
朱彝尊修史时《上总裁第二书》中说，仅各地的方志藏于国家图书馆者，即达三千余册之多。
此外，如明人王世贞著述的《锦衣志》、《中官考》等，都对明朝特务统治和宦官之弊有系统地作了介绍。
这些，都使明史的修撰者们较之各朝修官史者，有得天独厚的有利条件。
第三，《明史》有些地方持论公允，也能秉直书写。
如熊廷弼的功罪问题的记载，都很有参考价值。
第四，《明史》在体例上有新的创造，在列传中专列了“”、“流贼”和“土司”三目。
宦官专政为明朝一代历史的重大问题，《阉党传》记载了王振、、等宦官党羽祸国殃民的罪行。
《明史》的作者们对李自成、张献忠等义军头领立传时称为“流贼”，完全是当时社会执政者的视角记载，也为统治者总结了经验：“至于亡明，剿抚之失，足为炯鉴。
”但客观上为后人保存了明末农民战争的某些可靠史料。
《土司传》专写西南少数民族的情况，分湖广、四川、云南、贵州、广西五个土司传。
这些传，保存了大量这一带少数民族的重要资料。
今日国内少数民族的历史，大半可以追溯到明朝初年。
此外，《明史》其它部分篇章，也为后人保存了不少可贵的史料，如《刑法志》中对明代特务机构厂卫的叙述等，都有助于后人对这段历史的考察研究。
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重庆中意职业技术学校食堂提供的餐食如何样？
许多人关心学校食堂提供的餐食口味、价格、种类以及卫生情况，这些都直接影响到学生的用餐体验。
作为过来人，我可以从个人经验出发，和大家聊聊食堂餐食的情况。
食堂餐食的口味与种类从我自己的体验来看，重庆中意职业技术学校的食堂餐食口味上是相对不错的。
学校食堂的菜品种类比较丰富，每天都有不同的菜肴搭配。
根据不同的季节和需求，食堂会提供一系列的荤素搭配、米饭和面条等主食，保证学生在饮食上有足够的选择。
特别是在一些传统的重庆小吃方面，食堂偶尔会推出一些地方特色的小菜，让学生在学校内也能品尝到地道的重庆味道。
价格与性价比重庆中意职业技术学校的食堂在价格方面也有着较高的性价比。
大部分学生表示，食堂的餐食价格合理，普通的餐标基本能满足日常的饮食需求。
对于大多数学生来说，每餐的消费大约在十元左右，性价比很高。
当然，如果你选择一些高端的菜品，价格会稍微贵一些，但总体而言，食堂的价格依然属于学生能够接受的范围。
食堂卫生与环境食堂的卫生情况是许多学生在选择用餐时的一大关注点。
从我所了解的情况来看，重庆中意职业技术学校的食堂卫生保持得相对较好。
食堂工作人员每天都会对就餐环境进行清洁，餐具的消毒工作也做得比较到位。
尽管如此，由于就餐人数较多，偶尔高峰时段食堂会有些拥挤，餐桌清理的速度可能稍慢。
但总体来说，食堂环境干净整洁，学生用餐时也不会有过多的卫生顾虑。
就餐高峰与用餐效率学校食堂在中午和晚餐时段是最为忙碌的，尤其是午餐时段，经常会出现排队现象。
为了应对这一高峰期，食堂会根据情况安排多种就餐方式，部分时段推出自助餐，学生可以根据个人需求选择合适的餐品。
虽然排队是一个不可避免的问题，但总体来说，食堂的用餐效率相对较高，大多数学生能够在合理的时间内就餐，避免了过度拥挤的情况。
食堂的配套设施与服务除了餐食质量外，食堂的服务和配套设施也是不少学生关注的重点。
重庆中意职业技术学校食堂内有多个就餐区，包括了专门的安静用餐区以及适合多人用餐的公共区域。
食堂内还配备了饮水机、微波炉等设备，学生可以方便地加热自己的食品或饮用水。
食堂工作人员服务态度总体来说都比较友好，如果出现餐食质量问题，工作人员也会及时处理。
总体来说，重庆中意职业技术学校的食堂餐食质量、价格、环境等各方面都保持在一个较为合理的水平。
无论是口味的丰富程度，还是价格的实惠性，都能满足大多数学生的基本需求。
虽然有时高峰期就餐可能会有些拥挤，但这一问题并不会影响到整体的就餐体验。
作为过来人，我认为学校的食堂是可以为学生提供一个良好的用餐环境和丰富的餐食选择的。
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重庆市工业高级技工学校3+2学制如何选择适合的专业？
作为过来人，我深刻理解如何在专业选择上做出明智决策。
重庆市工业高级技工学校的3+2学制将初中和大专阶段的学习内容结合在一起，旨在让学生既能打好基础，又能提前适应社会需求。
所以，在选择专业时，首先要理解3+2学制的特性：前3年是基础学科和实操训练，后2年是专业课程和深度学习。
这种学制设计要求学生在选择专业时考虑到未来的就业市场和个人兴趣的平衡。
认识自己的兴趣与职业规划选择专业时，兴趣是最重要的因素之一。
许多同学可能因为他人的建议或外界的压力选择了一个并不感兴趣的专业，这种选择往往会导致学习动力不足，甚至在未来的工作中感到迷茫。
在选择专业时，建议你先问问自己：我喜欢什么样的工作？我擅长哪些方面？你对机械、电子、计算机等领域是否有浓厚的兴趣？如果你对某一行业有明确的职业规划，那么在选择专业时可以从该行业入手，选择一个相关性较强的专业，能帮助你在未来的工作中游刃有余。
了解学校提供的专业设置重庆市工业高级技工学校提供了多个不同的专业方向，涵盖了从机械、汽车、电子、到信息技术等多个行业。
在选择专业时，了解学校所开设的专业，特别是它们的课程设置、就业前景和社会需求是非常重要的。
例如，机械类专业往往要求学生具备一定的动手能力和技术理解力，而信息技术类专业可能更注重学生的计算机技术和数据分析能力。
通过对专业的了解，你可以找到最适合自己的方向。
市场需求与就业前景的考虑除了兴趣外，了解市场需求和就业前景也是选择专业时需要考虑的一个重要因素。
某些专业虽然在学术上具有较高的吸引力，但在就业市场上的需求却可能相对较小，或者需要更长的工作经验才能获得较好的薪酬。
因此，在选择专业时，最好了解一下该专业在未来几年内的就业趋势。
根据目前的市场需求，信息技术、自动化、人工智能等领域的需求较为旺盛，这些专业不仅有较广阔的就业市场，而且薪资待遇通常也较为可观。
动手实践和职业技能的重要性重庆市工业高级技工学校强调学生的动手能力，因此很多专业都包含了大量的实践课程。
不同于普通的传统学制，3+2学制的前三年就注重实际操作的训练，这要求你在选择专业时考虑自己是否愿意在未来的学习中投入大量的实践时间。
如果你对实际操作感兴趣，喜欢在车间、实验室中动手实践，那么机械工程类、汽车维修类、电子技术类等专业都非常适合。
通过实践，学生不仅能更好地掌握专业技能，还能在未来的就业中具备较强的竞争力。
考虑未来深造的可能性在重庆市工业高级技工学校的3+2学制下，学生可以在完成基础学段后进入更高层次的职业教育。
虽然3+2学制是一个实用性较强的学制，但如果你有意进一步深造或转行，选择一个基础广泛、通用性强的专业可能会更有利。
比如计算机、自动化控制、信息技术等专业，不仅能满足当下就业需求，还能为未来的学术或职业发展提供更多的选择。
咨询老师与学长学姐的建议在做出最终选择前，建议你和学校的老师、学长学姐多沟通，听听他们的意见和建议。
他们通常对专业的学习内容和就业前景有着更实际的认识，也能帮助你避免一些选择上的误区。
通过与他们的交流，你可以更清楚地了解每个专业的特点以及从事相关工作的实际情况。
这种信息会对你做出正确决策提供极大的帮助。
总的来说，重庆市工业高级技工学校3+2学制的专业选择需要综合考虑多个因素，包括个人兴趣、职业规划、市场需求、学校提供的课程设置、实践机会以及未来深造的可能性。
在选择专业时，不仅要听从内心的声音，也要对未来有一个清晰的规划。
最终，选一个既能激发你学习兴趣，又能适应社会需求的专业，才能在未来的学习和工作中走得更远。
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