真相是怎么回事?“雍正”年号是否意味着雍亲王得位之正?

作者:小菜 更新时间:2025-02-17 点击数:
简介:“”年号确应与“雍亲王”有关。

那么,“雍正”是否意味着“雍正得位之正”,进而能否进一步延伸,得出“雍亲王得位不正”的结论呢? 说起“雍正”年号,人们可能会想到侯

【千问解读】

“”年号确应与“雍亲王”有关。

那么,“雍正”是否意味着“雍正得位之正”,进而能否进一步延伸,得出“雍亲王得位不正”的结论呢? 说起“雍正”年号,人们可能会想到侯宝林、刘宝瑞在相声《讲帝号》中所说的:“因为他做皇上那天,他坐歪了,不正,大伙儿一拥他,嗯,正了——‘拥(雍)正’。

”这是相声的逗乐与调侃,可以。

还有一种更流行的说法是:“雍正”年号表面上是“雍亲王得位之正”,恰恰表明了“雍亲王得位不正”,实乃“”也。

这是对雍正帝非法继位的一种暗讽,但它能成立吗? 清帝“年号”怎么拟定? 年号肯定都用好的字眼。

“雍”者,和蔼、和顺、和好、和谐之意,历史上年号有用“雍”字的,如“雍熙”是的年号,“雍宁”是西夏崇宗李乾顺的年号。

那么,“雍”与“雍亲王”是否有关系呢? 首先,胤禛所封为“雍亲王”“雍正”与“雍亲王”的“雍”,汉文写法一致,满文的写法也相同。

其次,有清一代,身为皇子先封王,后又成为者,共有四人:一是“雍亲王”,二是“宝亲王”即后来的帝,三是“嘉亲王”即后来的帝,四是“智亲王”即后来的帝。

“雍亲王”与“雍正”,“嘉亲王”与“嘉庆”用字上的联系至为明显,此外还有旻宁,当时供他选择的年号中就有“智临”,这与“智亲王”密切相关。

封号与年号所取都是嘉名,作为后起的年号,参照亲王时的封号,是再自然不过的事情了。

由此可以认定,“雍正”年号确应与“雍亲王”有关。

那么,“雍正”是否意味着“雍正得位之正”,进而能否进一步延伸,得出“雍亲王得位不正”的结论呢? 这个问题不易回答。

六十一年十一月十三(1722年12月20日),康熙帝去世。

十一月二十,雍正帝登极,即位诏书中说:“祗告天地宗庙社稷,即皇帝位,以明年为雍正元年。

”这是迄今所见“雍正”年号第一次出现,同时又没有任何的解释。

让我们看一看拟定年号的程序,或许对于“雍正”年号的解读有发意义。

先看“康熙”年号。

十八年正月初七(1661年2月5日)顺治帝福临去世,继立。

王熙时任礼部侍郎兼翰林院掌院学士,他在自撰年谱里说:“初八,同内阁拟上世祖章皇帝尊谥,又同内阁拟今上皇帝即位年号,又为辅政大臣撰誓文。

”由此可以看出,年号是由臣下撰拟的。

再看“道光”年号。

嘉庆二十五年七月二十五(1820年9月2日)嘉庆帝去世。

八月初三,大臣“恭撰恩诏、建元年号”,年号共四个:绍德、建恒、道光、智临。

八月初七,即位诏书已拟定,八月二十七,旻宁正式登极,即位诏书中公布:“以明年为道光元年”。

这表明先由大臣拟年号,有数个备选,最后由皇帝决定。

拟定年号一事更为人熟知的,是十一年七月十七(1861年8月22日)咸丰帝驾崩后,长子继立,先由辅政八大臣所拟的“祺祥”年号,取自《宋史·乐志》:“不涸不童,诞降祺祥。

”这是清代各个年号中确切知道出处及意义者。

随后发生,“祺祥”年号取消。

有记载说,大学士周祖培起初主张用“熙隆”或“乾熙”,最后从众议改用“”二字。

奏上,奉两宫皇、懿旨允可。

“雍正”凭何正视听? 晚清著名文人李慈铭在其日记中说:“国朝(按即指清朝)即位改元,向由大学士及军机大臣,各拟数号呈进,天子择而用之。

”今天我们不知道,新皇帝即位时是否都如旻宁那样,有数个年号可以选择,但年号由大臣所上、皇帝(或皇太后)圈定,应是通例。

至今我们还没有看到“雍正”年号出台的过程,但由上面的探讨可知,除非有材料证明“雍正”年号由胤禛一人径直敲定,否则我们就应该认定,此一年号也应是大臣撰拟(可能不止一个),而呈胤禛圈定。

现在问题来了:如果“雍正”年号如此容易让人想到“雍亲王得位之正”,进而联想到“雍亲王得位不正”,那么当时的大臣们怎敢撰拟这一年号?而胤禛又怎会在多个年号中,选择此一年号?!若真有此讥讽之意在,细心、敏感如胤禛者,又怎能轻饶那些胆大包天的臣下呢? 因此我们可以肯定地说,“雍正”年号的拟定,表明了当时君臣都认为没有什么不妥。

即使其有“雍亲王得位之正”的含义,后人似不应再往下推得“雍亲王得位不正”。

也就是说,“雍正”年号与议论不休的雍正帝非法继位问题,没有什么关系。

关于“雍正”年号,现在网络上还有一些说法,可以看作是“雍正得位不正”说法的具体化。

如一说称:胤禛借权臣的力量继位,在夺位过程中使用了残酷的手段,参与夺位的诸弟多,康熙帝许多近臣也遭到贬斥。

所以,雍正帝即皇位的正当性,在当时就受到怀疑,他想以此年号为自己“正名”。

另一说称:“雍正”年号既有沿用“雍亲王”的含义,也取其本名“禛”之谐音,同时亦有正统、名正的意思,以辟民间流传之“夺位”谣言。

说“雍正”年号有强调“正”的含义,不无道理,但“真理再往前一步,往往就变成谬误”。

康熙帝去世七天后,胤禛登极、改元,“雍正”年号的拟定,肯定比这还要早——难道胤禛有如此先见之明,预料到民间会流传他非法夺位的谣言,并急急忙忙提前“辟谣”? 就史实而言,对胤禛得位感到震惊者诚有之,但胤禛诸兄弟不得善终,康熙帝近臣遭贬斥,是胤禛即位之后,亦即改元“雍正”之后发生的,这与他要用“雍正”年号为自己“正名”不相及。

显然,上述种种说法的由来,不是因为雍正帝为了“正名”“辟谣”所打出的“雍正”年号造成的,而是人们心中有雍正帝非法继位的“谣言”在。

“正”还是“不正”? 当然,这并不是说不可以议论“雍正”年号。

早在雍正时就有人对该年号影射、非议,只是与我们今天的角度不同罢了。

雍正三年(1725年),失宠后被抄家,抄得举人汪景祺所著诗文,其中有一篇《历代年号论》,指出“正”字有“一止”之象,“凡有正字者皆非吉兆”。

举了历朝历代一些带“正”字的年号为例,如正隆、正大、至正、正统、正德。

我们找出这些年号进行分析,发现还真是不祥:金朝海陵王年号“正隆”,他被部将所杀;金哀宗年号“正大”,最后国破身死;末代皇帝元顺帝年号是“至正”;“正统”年间,土木之变被俘;“正德”年间动荡多事,他本人在平叛中落水病死,且无子嗣。

雍正帝斥此“大逆不道之语”,反驳说:年号用“元”者很多,如元鼎、元封、开元、贞元,那“元”字有“一兀”之象乎?有建武年号,有洪武年号,“武字内即有止字,可云‘二止’乎?此二帝皆称贤君,历世久远,尚得不谓之吉祥乎?” 雍正帝无疑对于年号极在意,极敏感。

实际上,不少文人都对年号用字很关注。

清人戴名世,也跟汪景祺一样,看到了有些带“正”字年号的不吉利,但他紧接着说:“正”字真的不能用吗?不是的,只是那些人恰逢乱亡罢了,而这种乱亡不是“正”字本身造成的。

假设是“开创之君”,如、、唐太宗、、明太祖;或是“守成之君”,如、、,“即用‘正’字为年,何害?” 戴名世的立场与雍正帝何其相似,他是雍正帝的帮腔文人吗?不是,绝对不是。

戴名世所写的以上文字,收录于他的《忧庵集》中,这是一部手稿,直到20世纪90年代才公之于世。

康熙五十二年(1713年)戴名世因《南山集》罹难,他不会想到十年后,真有一个带“正”字的年号出现,还引得世人到如今。

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绵阳游仰职业中学好还是御营职中好,绵阳游仙区职业技术学院

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专业设置对比在专业设置方面,两所学校各有侧重。

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御营职中则在传统制造业相关专业上更具优势,特别是机电技术应用和汽车维修专业,拥有多个现代化实训基地。

学校与本地多家大型制造企业保持长期合作关系,毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

师资力量与教学质量师资力量是衡量职业学校质量的重要指标。

游仰职中现有专任教师150余人,其中双师型教师占比达到60%,多名教师获得省级教学能手称号。

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御营职中师资队伍更为庞大,有专任教师180余人,高级职称教师占比35%,有10余名教师担任省级专业建设指导委员会委员。

学校实行"理论+实践+企业实习"的三段式教学模式,毕业生技能证书获取率达98%。

校园环境与生活设施游仰职中校园环境优美,绿化覆盖率高,拥有标准化运动场、室内体育馆和学生活动中心。

学生宿舍实行公寓化管理,6-8人间,配备空调和独立卫生间。

学校食堂被评为绵阳市A级食堂,提供多样化餐饮选择。

御营职中由于建校较早,部分设施略显陈旧,但近年来投入大量资金进行改造升级。

学校新建了现代化实训大楼和图书馆,学生宿舍也全部安装了空调。

校园内设有超市、医务室等便利设施,生活条件较为完善。

升学与就业前景在升学方面,两所学校都为学生提供了多种渠道。

游仰职中与省内多所高职院校建立了对口升学合作关系,近年来升学率稳定在40%左右。

学校还开设高考升学班,为有意向参加普通高考的学生提供专门辅导。

御营职中升学途径更为多元,除了对口高职升学外,还与省外多所应用型本科院校合作开展"3+2"贯通培养项目。

学校每年组织大型校园招聘会,毕业生平均起薪在3500-4500元之间,部分技术岗位可达6000元以上。

招生政策与学费标准两所学校都实行自主招生与统招相结合的招生方式。

游仰职中每年招生约600人,学费标准为每学期2800-3500元不等,具体根据专业不同有所差异。

学校设立有奖学金和助学金制度,对家庭困难学生提供资助。

御营职中招生规模略大,每年约800人,学费区间为2500-3200元/学期。

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同时可以关注学校的官方网站或在本页在线咨询,了解最新的招生政策和专业设置情况。

无论选择哪所学校,都要结合自身条件和职业规划,选择最适合自己的发展道路。

绵阳这两所职业中学都能为学生提供良好的学习环境和就业保障,关键在于学生自身的努力和坚持。

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