比勤奋更重要的是学习力！
那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，已经一去不复返了。
哈佛商学院的柯比教授认为，以传统的方法去学习，是一个迅速减值的过程；而以 学习力 去获取知识，则是不断增值的过程。
柯比教授曾说，大部分学校是在岸上教学生这样游泳，或是直接跳进水里和学生一起游泳。
而哈佛是
【千问解读】
从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、快速高效地学习。
那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，已经一去不复返了。
哈佛商学院的柯比教授认为，以传统的方法去学习，是一个迅速减值的过程；而以学习力去获取知识，则是不断增值的过程。
柯比教授曾说，大部分学校是在岸上教学生这样游泳，或是直接跳进水里和学生一起游泳。
而哈佛是把学生直接扔进水里，让他自己学游泳。
哈佛真有人啃书到凌晨四点半吗？有，但是很少。
顶尖学霸确实都很勤奋，但比勤奋更重要的是——“学习力”。
唯有学习力，才能让你真正提升学习效率，成为学习的主人。
柯比教授在《学习力》一书中，把“学习力”拆解为包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维、创造能力共六个方面的综合体。
本文是柯比教授总结的部分箴言，帮助你提高学习效率。
一、学习态度
1、过去，一个人全部知识的80%是在学校学习阶段获得的，其余20%则依靠在工作阶段的学习；而现在完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，80%的知识就需要你在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。
2、在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。
我建议所有的学生都应列出与你的学习有关的各种目标，另外，还要列出与这些目标有关的其他因素：
我有什么能力？
我的目标需要我怎样去行动？
在我已经确定的目标中，成功意味着什么？
如果失败了，又意味着什么？
我是否赋予自己的生命和时间以应有的价值？
我的学习是否能给我足够的灵感和勇气，把我从平庸中拯救出来。
二、学习动力
1、我们给学生的告诫是，如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合都能得心应手，并且得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间，就没有晒太阳的时间。
2、在哈佛，大家公认的学习定律就是“W=X+Y+Z”（成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话），而勤奋则是第一位的。
当他们经过苦读顺利地走出哈佛以后，就会产生一种感触：他们已经不再惧怕任何困难，因为他们在哈佛的苦读中已经经受了炼狱般的煎熬。
3、我们要搞清外界输入的哪些信息可以使人们发生兴趣，或者说发生兴奋及愉快的感觉，哪些信息又可以使人抑郁或者感到厌烦。
有意识地输入前者，排斥后者，则是培养学习兴趣的根本原则。
三、学习方法
1、专注是学习力中最具有凝聚效力、整合效力的品质。
千万不要去幻想学习中的捷径，你所要做的，就是将身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一个问题上而不厌倦。
你入迷了，就距成功不远了。
2、一个完美的长期学习计划可以减少学习的盲目性和随意性，使得学习变得紧张而有序。
一个适合自己的学习计划必须具备下列几项条件：A.明确的目标；B.达成的方法；C.清楚的阶段；D.每阶段有具体成效。
3、我们不可能把明天的觉今天睡完，明天就不用睡了；也不可能把一周的饭都提前吃完，以后就不饿了；学习也一样，头脑内一天持续接收同样的东西多了，就会感到厌倦，记忆力也越来越弱。
因此，一天读10个小时，不如一天一小时连续读10天来得效率高。
各门功课的相互搭配也是如此。
4、你必须记住三件事：第一，阅读是一切学习的基础。
第二，提高阅读能力是终生的任务。
第三，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。
阅读对于大脑的作用就像锻炼身体一样。
有效阅读的三个要素是：1.集中精力；2.尽量多记；3.把所读到的内容同自己已有的知识和经验联系起来。
5、不要盲目去追求那些所谓的“快速学习法”或“超级学习法”，应该先对自己有一个清醒的认识，知道自己最喜欢、最适合哪种学习方法，要知道，只有利用自己感觉最舒适、自己觉得最有兴趣的方法，才能把自己从学习中真正“解放”出来，才能极大地提高学习效果。
四、学习效率
1、心情能制约学习效果。
谁能够有效地控制住自己的心情，始终保持愉快轻松的状态，谁就能取得更好的学习效果。
2、人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去，只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一股脑儿都放进来。
这样做的后果就是，那些对他有用的知识反而被挤了出去，或者，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一起。
等你要用的时候，就感到困难了。
3、把自己的时间都记录下来，这根本不算什么困难的事。
你可以通过你的记录来了解，每天这一千多分钟我都干了些什么，哪些是有效的学习时间，哪些是休息和娱乐的时间，而哪些时间是白白浪费掉的。
只要能坚持下来，你就会慢慢发现，在一天当中，你的有效学习时间会越来越多，学习效率自然而然就提高了。
4、在一天的不同时间内，学习者的学习能力，包括记忆力、注意力、想像力及逻辑思维能力等，并不是一成不变的，如果能在学习能力最强的时候，选择相应的学习内容，则往往可以收到意想不到的效果。
五、创新思维
1、学习，首先要学会遗忘。
就像狼的猎捕促进鹿群的质量一样。
嬴弱的、瘸腿的、老迈的和掉队的鹿，最容易被狼所捕到。
所以，我们要尽快忘掉那些不重要的知识、老化的和没有用的知识，并善于用新的视角观察问题，用创新的思维，分析解决学习中的各种复杂现象和矛盾。
2、在文科学习中，创新思维可以让你展开想像力的翅膀；在理科学习中，创新思维可以帮助你克服思维定势的消极影响，让思维多向发散，四处探索。
六、创造能力
1、从某种意义上来说，移植就是最快捷、最简便的创造。
睿智的学习者会将其他学科的研究方法移植过来，加以适当的改造，变成适合本学科应用的研究方法。
2、有些人认为，学习者只要记住老师教给他的知识就可以了，别的东西，对学习来说都不是主要的。
其实，这恰恰是那些灌输式教育者最大的悲哀。
他们没有意识到，一个只是机械地将老师教授的内容记忆下来，不会用创新思维来进行独立思考的学习者，只能成为学习的奴隶。
同样，一个学习者如果不具有创造能力的话，不管他具有多么丰富的知识，也永远是在模仿和抄袭。
乐山市惠德综合高级中学3+2学习压力大不大？
因为3+2模式意味着前两年是在中学学习，接下来则是与高职院校的衔接，压力如何调整就成了大家普遍关心的话题。
对于一些选择这一模式的学生来说，学习压力大不大，取决于学生的自身适应能力以及学校的教育管理模式。
本文将通过一些实际情况，了解乐山市惠德综合高级中学3+2的学习压力是否真的那么大。
学业压力大：双重课程负担乐山市惠德综合高级中学3+2项目最大的特点就是学制较为特殊，前两年学生需要完成普通高中课程的学习，后两年则转向高职院校进行技能和专业课程的学习。
这种双重课程体系确实会给学生带来较大的学业压力。
对于一些学生来说，刚开始适应这种模式时，可能会因为时间安排紧凑、课程多而感到有些吃力。
学生们不仅要应对高中的各类文化课考试，还要为未来进入高职院校做学业准备，涉及的知识面广泛且要求较高。
课程内容繁杂，时间管理成挑战根据过来人的经验，3+2项目的学生不仅要完成常规的高中课程，如语文、数学、英语等科目，还要涉及到更多的技能课程和实践课程。
由于课程内容繁杂，许多学生反映，合理的时间管理成为了学习成功的关键。
每天需要花大量时间复习、完成作业，同时还要抽空参加各种实践活动和考试。
对有些同学而言，学习与生活的平衡有时成为一项不小的挑战，尤其是当课程进度加快时，压力往往会陡然增加。
应试压力与未来职业发展之间的平衡乐山市惠德综合高级中学的3+2项目一大特点就是职业导向的课程设计。
这种设计虽然能帮助学生在两年的时间内明确职业方向，但同时也会带来一些应试压力。
由于大部分学生都希望在未来顺利进入高职院校，这就要求他们不仅要在中学阶段具备一定的学术能力，还要有一定的职业技能基础。
而这些内容，很多时候是通过应试来检验的，尤其是高中的学业成绩和高职院校入学的资格考试。
因此，学生在高中的学习过程中，常常会感受到学业和职业之间的双重压力。
个体差异：适应能力决定压力感受对于学习压力的感受，其实因人而异。
部分学生能够快速适应这种3+2的模式，并能够在课业压力中找到平衡，他们通常具备较好的学习方法和自我调节能力。
这类学生能够在紧张的学习节奏下，按部就班地完成各类任务，压力相对较小。
反之，一些学生可能因为没有及时适应学习节奏，或者对于一些新课程理解较慢，感受到的压力会更大。
很多同学提到，在最初的适应阶段，压力尤其明显，但一旦逐渐适应了这种学习模式，压力感也会有所减轻。
学校支持与辅导体系：缓解压力的关键因素对于乐山市惠德综合高级中学3+2的学习压力，学校的支持与辅导体系起到了至关重要的作用。
学校会定期举行学生座谈会，帮助学生与老师沟通，发现问题并及时解决。
此外，学校的班主任和学科教师会在课外辅导时间为学生提供答疑，帮助他们消化学习内容。
这种个性化的辅导模式对于减轻学生压力、提高学习效率起到了积极的作用。
家长和教师的积极配合，也是帮助学生减轻压力的一个重要环节。
学生心理素质：自我调节是关键在3+2项目的学习中，学生的心理素质也是影响学习压力的一个重要因素。
一些学生在面对压力时容易焦虑或产生自我怀疑，而另一些学生则能较好地调整自己的心态，积极面对挑战。
过来人建议学生们要培养自己的抗压能力，学会通过运动、兴趣爱好等方式减轻心理负担。
适时的休息和放松，合理的作息时间安排，都是缓解学习压力的重要手段。
总体而言，乐山市惠德综合高级中学3+2的学习压力并非不可承受，但确实需要学生具备较强的时间管理能力和心理调节能力。
虽然这项学习模式会让一些学生在短期内感受到较大的学业压力，但从长远来看，它能够帮助学生更早地明确职业发展方向，为未来的职场生活做好准备。
因此，学生在面临压力的同时，也是在不断成长、提升自己的综合能力。
在选择3+2项目时，学生和家长应充分了解项目的特点，做好心态和准备，迎接这段挑战与成长并行的求学之路。
绵阳市机械电气工业学校的安全管理如何样，孩子能安心学习吗？
对于家长来说，最关心的莫过于孩子能否在安全的环境下学习、成长。
而安全问题不仅关乎孩子的身体健康，更直接影响到他们的心理状态和学习效率。
如今，我可以肯定地说，绵阳市机械电气工业学校在安全管理方面采取了多项措施，使得学生能够在相对安全的环境中安心学习。
校园设施的安全性学校的校园设施是保障学生安全的基础。
从我的观察来看，学校的硬件设施较为完备，并且各个区域都有专门的安全管理人员负责。
学校的宿舍楼、教学楼和实验室等重点区域，都做了详细的安全检查和维护。
例如，实验室里涉及到机械、电气等专业课程的地方，学校会定期进行设备检查，确保不会出现因为设备老化或损坏导致的安全事故。
而在宿舍区，学校也安排了专门的安全巡查员，确保学生住宿期间不发生火灾等安全隐患。
安全管理制度的完善除了硬件设施，学校的安全管理制度也是孩子能够安心学习的重要保障。
学校为每一位新生提供了详细的安全手册，手册中包括了校园内外的安全注意事项、紧急情况的处理流程以及遇到突发事件时如何自救等内容。
这些信息不仅有助于孩子们了解和掌握安全常识，也提醒他们在日常生活中保持警觉。
此外，学校还定期组织安全教育活动，进行应急演练。
比如每年都会进行一次火灾逃生演习，让学生们在遇到突发情况时，知道如何快速有效地逃生。
严格的校园出入管理为了确保校园的安全，学校在出入管理上也做了不少工作。
每个进出学校的人员都需要经过严格的登记和检查，特别是对于外来人员，学校有明确的接待和审批流程。
学生在校期间必须遵守宿舍门禁制度，确保学生在规定的时间内返回宿舍，避免发生意外。
作为家长，我特别看重这一点，因为孩子每天的进出都能得到严格的管理和监控，这让我能够更放心。
全员参与的安全文化氛围学校的安全管理不仅仅是靠几个专门的管理人员来完成的，而是全体师生共同参与的。
每一位教师都被要求定期参加安全管理培训，并通过考核获得安全管理资格。
教师们会时刻关注学生的安全，尤其是在课堂上和实验课程中。
学校还通过举办安全主题班会、发放安全知识宣传单等方式，增强学生的安全意识。
此外，学校鼓励学生主动报告任何可能存在的安全隐患，形成了“人人关注安全”的良好氛围。
应急响应机制的完善在突发事件发生时，学校有一套高效的应急响应机制。
无论是小范围的事故还是较大的灾难性事件，学校都能够迅速做出反应。
通过与当地消防、公安等部门的合作，学校的应急处理能力得到了极大的增强。
比如一旦发生火灾等灾难，学校会启动紧急疏散程序，通过广播、短信等方式迅速通知全体师生进行撤离。
而且，学校的应急疏散通道非常通畅，确保了学生能够在最短时间内安全撤离。
学校周边环境的安全保障除去校园内部的安全管理，学校周边的安全环境也值得关注。
学校周围交通繁忙，因此，学校与当地交通管理部门紧密合作，确保学生上下学期间的交通安全。
学校周围的路段经常会有交警进行指挥，保障学生的安全过马路。
同时，学校也对周边的商业设施进行了一定的管理，减少了不良场所的影响。
通过这些措施，孩子的外部安全也得到了有效保障。
家长的感受与建议作为家长，孩子的安全永远是我的首要关切。
从我对学校的了解和观察来看，绵阳市机械电气工业学校在安全管理上是做得非常到位的。
无论是校园环境、设施建设，还是安全教育和管理制度，都给我留下了深刻的印象。
我的孩子在这里读书期间，几乎没有发生过任何安全事故，这让我感到非常安心。
当然，我也有一些小小的建议。
尽管学校的安全管理工作做得很好，但仍然可以进一步加强对学生心理安全的关注。
随着社会压力和校园暴力等问题的日益增加，学生的心理健康也应该纳入到学校安全管理的范围之内。
如果学校能增加更多关于心理健康的课程和辅导，帮助学生建立健康的心态，可能会更好地保障学生的全面安全。
总的来说，绵阳市机械电气工业学校在安全管理方面的确做得很到位，能够为孩子们提供一个相对安全的学习环境。
如果你也在考虑送孩子来这里学习，可以放心，这里的安全管理能够让你和孩子都感到安心。
当然，家长和学校的合作也是非常重要的，只有大家共同关注孩子的安全，才能够为孩子提供最好的成长环境。
