国家公务员考试题其实也不难，主要是考察做题速度

成为公务员并非易事，它需要通过一系列严格的选拔程序，其中就包括公务员考试。

近年来，随着教育形式的多样化，越来越多的本科生选择通过自考来提升自己的学历和能力，以期在公务员考试中脱颖而出。

本文将围绕“公务员可以本科考自考”这一主题，从多个方面进行详细阐述。

我们需要明确的是，公务员报考资格并不仅限于全日制本科学历，自考本科也是被广泛认可的。

这意味着，只要考生持有国家承认的自考本科毕业证书，并且满足其他相关条件（如年龄、政治面貌等），就可以报考公务员。

这一政策的实施，为广大自考生提供了更多的发展机会，使得他们在职业道路上的选择更加多元化。

我们来看一下自考本科对于公务员考试的具体优势。

自考本科的学习方式灵活多样，考生可以根据自己的实际情况选择合适的学习时间和地点，这使得在职人员也能够兼顾工作和学习，提高自身的竞争力。

自考本科的课程设置与普通本科相似，注重培养学生的综合素质和专业技能，这对于准备公务员考试的考生来说是非常有利的。

自考本科毕业证书的含金量较高，得到了社会的广泛认可，这无疑增加了考生在公务员考试中的竞争力。

当然，想要通过自考本科成功考取公务员，并不是一件轻松的事情。

考生需要在备考过程中付出大量的努力和时间。

一方面，要制定合理的学习计划，确保各科目的知识点都能得到充分的复习；另一方面，要注重模拟考试的训练，提高自己的应试能力。

同时，还要关注公务员考试的最新动态和政策变化，以便及时调整自己的备考策略。

除了个人的努力之外，社会环境的支持也是不可或缺的。

随着社会对自考本科的认可度不断提高，越来越多的企事业单位开始接受自考本科学历作为招聘条件之一。

这为自考生提供了更多的就业机会和发展空间。

同时，政府也在不断完善相关政策，加大对自考教育的扶持力度，为自考生创造更好的学习环境和条件。

我们也要看到，自考本科在公务员考试中仍面临一些挑战。

比如，部分岗位可能对学历背景有更高的要求，或者对自考生的专业能力存在疑虑。

针对这些问题，考生可以通过提前了解岗位需求、积极参加实习和社会实践活动等方式来提升自己的竞争力。

此外，还可以考虑跨专业报考或者选择那些对学历背景要求相对宽松的岗位。

总的来说，公务员可以本科考自考是一个积极的现象，它为广大自考生提供了更多的发展机会和选择空间。

要想在公务员考试中脱颖而出，还需要考生付出更多的努力和时间。

同时，社会环境的支持也是非常重要的。

只有个人努力与社会支持相结合，才能更好地实现自己的人生价值和社会价值。

文章大纲：一、引言：介绍公务员职业的重要性以及自考本科对于公务员考试的意义。

二、公务员报考资格：阐述公务员报考资格不仅限于全日制本科学历，自考本科也被广泛认可。

三、自考本科的优势：分析自考本科在公务员考试中的灵活性、课程设置和证书含金量等方面的优势。

四、备考策略：探讨如何通过制定合理的学习计划、参加模拟考试和关注政策变化来提高备考效率。

五、社会环境的支持：论述社会对自考本科的认可度提高以及政府政策扶持对自考生的影响。

六、面临的挑战与应对措施：指出自考本科在公务员考试中可能遇到的挑战及相应的应对策略。

七、结论：总结自考本科对于公务员考试的重要性，强调个人努力与社会支持相结合的必要性。

在AI应用上也当仁不让。

2月15日，深圳福田区推出了基于DeepSeek开发的AI数智员工，并上线了政务大模型2.0版。

　　今天(2月18日)，福田区AI公务员上岗也冲上了微博热搜！　　据悉，上线的数智员工共计70名，涵盖11大类政务服务环节，形成了完整的政务服务链条。

这些AI公务员通过240个政务场景终端的精准解析，成功覆盖了公文处理、民生服务、应急管理、招商引资等多个领域。

　　根据福田区官方公众号“幸福福田”消息，借助“满血版”DS R1大模型的强大算力，该区多项智能化政务服务全面提速：　　目前，个性化定制生成时间从5天压缩至分钟级，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，错误率控制在5%以内。

　　“执法文书生成助手”将执法笔录秒级生成执法文书初稿。

民生诉求分拨准确率从70%提升至95%，民情周报日报初稿一键生成。

　　“安全生产助手”生成演练脚本效率提升100倍。

　　“AI招商助手”企业分析筛选效率提升30%，分析时间缩至分钟级。

　　“深小服”数智党务工作者覆盖党务咨询、流程规范各项业务，覆盖全区全体党务工作者。

　　“AI任务督办助手”跨部门任务分派效率提升80%，按时完成率提升25%。

　　毋庸置疑，AI发展必将使高等教育产生根本性变革。

而AI公务员的出现，或将首先影响到开设了“公务员微专业”的高校。

公务员微专业，已有多校布局　　去年8月底，湖北黄冈师范学院文学院推出“公务员能力与素养”微专业，并开始招生。

　　文学院副院长方正表示，公务员微专业在校内广受欢迎，学生报名踊跃。

据悉，此微专业面向大二及以上年级的本科生，专业课程包括大数据分析、领导力培养、申论写作、行政思维与行政能力提升、公务员面试技巧与沟通、模拟面试与角色扮演等6门，学制为2年。

　　黄冈师范学院并非第一所推出“公务员微专业”的高校。

黑龙江大学早在2020年就率先开设“公务员知识与技能”微专业，以培养能在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理工作以及科学研究工作的应用研究型人才。

　　据不完全统计，包括东北石油大学、中南财经政法大学、福建理工大学、湖南工程学院、扬州大学、东北林业大学、湖北大学等在内的十所高校均有开设。

　　数据显示，2025年国考参考人数258.6万人，相比2024年的225.2万增长了超过30万;相较2015年的90万参考人数，10年间增长近2倍。

　　同时，大学生更加求稳求编制的就业心态也很强烈。

麦可思发布的《2024年中国本科生就业报告》(就业蓝皮书)数据显示，2023届本科生的待就业群体中，约四分之一在准备公务员、事业单位公开招录考试。

　　显然，持续升温的“考公考编热”让大学生对于学校教育有了更多期待。

黄冈师范学院文学院副院长方正即表示，(学生踊跃报名)表明开设公务员微专业是“站在学生的角度、以学生为中心，回应了学生需求。

”　　其实，微专业正是众多高校正在探索的一种更加灵活多变的人才培养模式，由学校各院系围绕某个特定专业领域、研究方向或核心素养，提炼开设一组核心课程，以促进学生跨学科知识能力的交叉融合，提高学生从业竞争力和对未来社会适应力。

　　由于AI公务员尚属新鲜事物，从公开信息来看，相关高校制定的公务员微专业教学内容尚未涉及如何应对或顺应AI发展之需。

但不可否认的事实是，公务员的岗位需求量或因AI的介入而减少。

面对越来越多学生的考公需求，一方面，需要开办者站在更高角度，从顶层设计入手统筹规划，制定既适应市场需求，又满足学生长远发展的微专业教育体系。

另一方面，学校应当收集不同维度、不同利益相关方的反馈意见。

例如，学校需要进一步深化产教融合，让行企专家深入参与到教材制作、课程设计、课堂教学等环节，同时可以通过第三方开展在校生、毕业生调研，了解正参与微专业学习的学生和已经进入行业就业的毕业生的意见，为微专业调整提供更可靠的参考。

一众行业产业，接连拥抱AI　　就在福田区宣布解锁70名AI公务员2天后的2月16日，深圳市基于政务云环境面向全市各区各部门正式提供DeepSeek模型应用服务，从而实现了基于DeepSeek的人工智能政务应用一体化赋能升级。

　　换言之，深圳政务服务启用DS大模型，全面融入AI。

　　从春节DS突然爆火至今，各地政务系统、医院、高校、互联网公司等各行各业接入DS的新闻接踵而至。

2025年似乎成为AI加速行业发展的元年。

　　值得注意的是，去年9月25日，中共中央、国务院发布《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》，从推动经济社会发展与就业促进协调联动、着力解决结构性就业矛盾、完善重点群体就业支持体系、健全精准高效的就业公共服务体系、提升劳动者就业权益保障水平、凝聚促进高质量充分就业的工作合力等方面提出了24条举措，包括强化宏观调控就业优先导向、增强现代化产业体系就业协同性、支持各类经营主体稳岗扩岗、拓展高校毕业生等青年就业成才渠道等。

　　意见特别提到，需要积极应对人工智能等新兴技术快速发展对就业的影响。

　　随着AI技术快速发展，特别是各类生成式AI工具兴起，传统行业正在经历深刻变革。

并引发就业市场的重大调整。

除了上述提到的文字翻译等，还有不少领域感受到了AI的冲击。

　　例如，在客户服务领域，AI聊天机器人与虚拟助手凭借其高效、全天候的服务能力，正逐步替代传统客服人员，这不仅提升了客户体验，也促使客服从业者向数据分析、AI操作等新技能转型，同时导致部分低技能岗位被自动化取代;在营销与销售领域，AI算法帮助企业实现精准营销，自动化完成客户筛选、产品介绍等环节，降低了对传统销售人员的需求，但为掌握AI营销技能的从业者开辟了新的就业空间。

他们需要运用AI工具进行数据分析、策略制定，以提升销售业绩;法务领域也迎来了AI技术的革新。

AI能够自动创建并审查法务文件，提高工作效率，降低错误风险，但这要求法务从业者掌握AI技术，适应AI辅助的工作环境。

同时，部分低技能、重复性的法务工作面临被自动化取代的风险。

　　中国社科院国家高端智库首席专家蔡昉分析称，相比历史上过往的技术浪潮，人工智能体现出三大特征：一是可以替代几乎所有职业。

二是进步速度之快，越来越具有一日千里、一日三秋的意味。

三是大模型AI的“发展悖论”注定了岗位的大规模丧失几乎是必然的。

　　不过，在蔡昉看来，无论人工智能如何发展，人仍然是主导的一方，仍然是人告诉机器做什么，“这是使我们保持信心的根本。

”　　这或许同样是高等教育界在面临人工智能(AI)挑战时应当秉持的态度：既要正视并接纳AI等新兴技术的强大力量，同时也要顺应这一趋势，主动出击，通过优化课程设置、调整专业方向等积极措施，将AI带来的冲击转化为未来人才的核心竞争力。