小学语文作文(精选15篇)
在一个烈日炎炎的夏日，我正在做着作业，隐约听见窗外传来一阵阵雷声，难道要下大雨了吗？我超时快点关上了窗户，不一会只见闪电把天空划成了两半，雷公公也迫不及待地亮相了，
【千问解读】
小学语文作文1
大自然的声音丰富多彩，就像一支悦耳动听的乐曲，很奇妙。
在一个烈日炎炎的夏日，我正在做着作业，隐约听见窗外传来一阵阵雷声，难道要下大雨了吗？我超时快点关上了窗户，不一会只见闪电把天空划成了两半，雷公公也迫不及待地亮相了，轰隆隆、轰隆隆，就像放起了大礼炮。
其实这是大方在放电、随之发生强烈的闪电和巨响，仿佛在告知大家，大雨立刻就要来到了。
我也没心思做作业了，开始聆听下雨的声音了。
小学语文作文2
吃过晚饭，天已经黑下来了，路灯亮起来了，我和阳阳约好一起到楼下玩。
路灯下，我们的影子一会儿在前，一会儿在后，一会儿长，一会儿短，有意思真啊。
妈妈告诉我，影子是因为我们挡住了光线而形成的。
当光源在我们头顶的时候，影子就在我们的脚下。
离光源越近，影子越短，离光源越远，影子就越长。
我一脚踩在阳阳的影子上，阳阳跑起来，影子也跑了起来，我赶紧踩着影子追上去。
我们两个一会儿你来踩我的影子，一会儿我来踩你的影子，玩得真开心啊。
小学语文作文3
从一年级开始，我就以为我以为语文只是一堆单词，只能一直写，一直写。
这种状态一直保持到四年级。
但是有一天，老师让我买一个新的题库。
刚开始只是勉强的做了，但是在做的时候觉得这本书充满了文字和有趣的话题，就像笑话一样。
从那以后，我开始喜欢上了中文。
每天回家后都会去看作文或者有趣的话题，语文成绩开始直线上升。
但是我总觉得自己成绩不够好。
我相信我的中文会更好，因为我看到成功后正在向我招手。
小学语文作文4
这回语文考得不甚理想，但对于基础为零我来说，一是很大的宽慰。
总的看来还是有可取之处的。
只为唯一发挥还不错的，只能算客观题了，说明我平时的基础背的还算扎实，同时也说明基础是重中之重的，至此考的题大多都是课本上的，所以只要把课本吃透，理解基础应该不会错很多的。
这次最大的失误就是主观题，一共扣了20分，说明我对语言表达能力存在很大的漏洞，只是一个老问题但是不能当作借口，如果不抓紧改正，一定会使自己走向不断失误的深渊所以一定赶快修正错误。
作文我一直都写不好，但是作文却占很多的分，所以一定要多练。
这次语文考试有喜有忧，我一定要总结经验教训，在期中考试中有所提高。
小学语文作文5
讲评是指导作文的一个重要环节，所以课堂上教师应该做到少讲多评。
小学语文教师要为学生搭建一个互相交流，互相学习的平台。
在讲评过程当中可采取自评、师评、互评方式。
其目的在于要抓住学生存在的共同问题，有针对性地进行讲解。
让学生从自己的作文内容和表达方式中找出不足。
并且，教师可以将班级中优秀的作文拿出来作范文，供其他同学观摩、借鉴。
让每位同学在作文讲评当中都能有所收获，了解自己文章的优缺点，从而明确自己的努力方向。
在教学的过程中，教师要适时地转换角色，引导学生走进生活。
我们将会一同看到生活之源的“半亩方塘”和“天光云影”;学生将学会触摸感悟，体验生命赋予的平凡与感动，最终，获得写作能力上的提高。
小学语文作文6
我有一位语文老师，她姓魏，是我的班主任。
她的头上扎着一束简简单单的马尾辫，而且长得漂漂亮亮的，身材长得也不胖，她有一双温柔而明亮的眼睛，好像一颗闪闪发光的黑宝石。
她每天早上陪着我们跑步，和我们一起做操。
早读时，她和我们一起读书，如果课文里的字词不理解，老师会给我们讲一讲什么意思，怎样做，有时候还会用课文内容讲一篇小故事。
非常好听，还很有趣！
她还是我们的“后勤部长”，每天给我们烧开水喝，像绿豆水、冬凌茶水；如果谁生病了，告诉老师，老师就像后勤部长一样照顾他们；如果谁的家长没有时间接她，她还会把这个同学带会家吃饭呢。
这是就是我的语文老师，她慈爱的就像我们的妈妈！
小学语文作文7
我有一个梦想，成为一名AI工程师。
人的生命是非常短暂的，要想把这一生过得精彩些，我想还是挺难的吧。
我期望我能成为一名AI工程师，被人工智能为大家提供更智能、更便捷的服务，代替人实行各种危险的任务。
我了解地知晓，要达成这个梦想并困难，我需要从目前开始做起：第一需要认真学习语、数、英各科入门知识，如此才能学会足够的文化常识，为我的梦想打好基础；第二，我要多多训练机器人搭建，进行系统编程学习，培养逻辑思维，多动脑动手。
我感觉梦想非常遥远，但我相信，伴随我不断努力，它正一步一步向我挨近。
小学语文作文8
我有一个小表妹，她才四个月，她很可爱，很有趣，一逗她都笑。
她有一双温柔的小手，一对不大不小的耳朵，一双明亮的大眼睛，还有一头乌黑的头发，小小的嘴巴，白白的脸蛋，漂亮极了。
她就像一个会动人话的小孩，我说一句，她就咿呀学一句，好玩极了。
她也像一个快活的小姑娘，我一逗她，她就张嘴大笑，整天不哭不闹，无虑，有趣极了。
有一天，她哭了起来，姨妈喂奶她也不喝，我逗她她也不笑，正在这时，我想到了一个东西，我赶紧去拿，等我回来，她竟然喝完了，我大失所望，害我白跑一趟。
我喜欢我的小妹妹，因为她有趣、漂亮、好玩。
小学语文作文9
语文是一门很有用的课程，做什么事都离不开它。
因为语文给我们带来了很多好处。
它让我们知道了写信、看语文报和看课外书。
有一次，我们明星学校全体二年级举行三清考试，我考了第一名。
爸爸看了我的试卷，高兴极了。
他带我到广东、上海、天津、和长沙玩。
其中天津有一个字我不认识，我问爸爸？爸爸说：“那个字叫津。
”晚上，月亮出来了，我很想念妈妈，我给妈妈写了一封信。
回到家里，妈妈问我最喜欢什么？我自豪的告诉妈妈，我喜欢语文。
语文带给我快乐，我喜欢语文。
小朋友，如果你也想像我一样，就天天学习语文吧。
小学语文作文10
今天，阳光明媚。
老师给我们布置了一项作业写作文《牡丹花》。
牡丹花的颜色有黄的、深红的、粉红的、白色的、还有紫色的，五彩缤纷。
它们在低矮的树从中绽放笑脸。
你看，它的形状是椭圆形的，一片片花瓣重叠在一起，就像兄弟姐妹在说说笑笑。
我摸了摸牡丹花的花瓣，哇，好光滑哟！晶莹透亮的小水株从那片花瓣滑过，好象在玩“滑滑梯”。
突然，一阵清清的风吹来花香沁人心脾，我似陶醉在这花香之中。
牡丹花的花香把小蜜蜂和蝴蝶都招引来了，小蜜蜂在采蜜，小蝴蝶在牡丹花上面偏偏起舞。
好美丽的景色哟，我被大自然的美景深深地吸引住了，不惊赞叹不已。
我爱牡丹花，我爱它的典雅、更爱它的优美！
小学语文作文11
星期天，我独自在家搭积木，就差一块积木就可以搭成一座桥时，电话铃响了。
我：您好，我是马艺轩，请问您是谁？
叔叔：我是你爸爸的同事，请问你爸爸在家吗？
我：不好意思，我爸爸不在家，请问您找我爸爸有什么事吗？
叔叔：我是想让你爸爸今晚来我家吃饭，你能告诉他吗？
我：好的，我会告诉他的，再见。
叔叔：谢谢你，再见。
挂断电话后，我又回到客厅继续开心地搭积木了。
小学语文作文12
浙江上虞有个地方叫二都，是“杨梅之乡”，那里出产杨梅。
到了六月份，酸甜可口的杨梅就成熟了，杨梅有红的、白的、紫的，在杨梅里最甜、最好吃的要数白砂杨梅。
杨梅种在山坡上，杨梅树像一把把绿色的太阳伞，一颗颗杨梅挂在树上像一盏盏小灯笼，可爱极了。
要是你觉得很热了，你就躲在茂密的枝叶底下乘凉，还可以摘下一颗又大又红的杨梅放入口中，那味道可真是爽啊！
摘下来的杨梅可以制成“醉杨梅”，先把杨梅浸到盛有烧酒的瓶里，密封好，放一个星期以后就能吃了，夏天吃醉杨梅还能解暑气呢。
小学语文作文13
这次语文考试成绩不是很理想，而且这次是我上学以来考的最差的一次。
以前语文考试最低都是80多分，从来没有考过60来分。
本来妈妈说，以前考试都是他来给我读题，这次期中考试她就不来了，想看看我的真实水平。
我也是这样想的。
这次考试没考好的原因有两点：一是生字词基础知识欠扎实。
二在阅读短文回答问题方面。
由于我阅读的比较慢，有的问题没有答完。
通过这次考试，我今后一定：
一、每课的生字词一定多写多背。
扎实劳记。
二、多读书，提高读书速度和阅读能力。
尤其是签读和课上的唱读、阅读都要利用好。
请老师和同学们监督。
小学语文作文14
秋高气爽，秋色宜人，田野上画出了美丽的图画，稻子笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把，一朵朵棉球像雪花一样洁白耀眼，可爱的大豆荚在秋风中沙沙的响，像一串串风铃在演奏着美妙的乐曲。
果园里果实累累，金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上，黄澄澄的梨子像一个个小葫芦挂在枝头，苹果露出了羞红的脸颊，葡萄像一颗颗黑珍珠挂在枝头……
枫树换上了红外套，柳树和梧桐树换上了黄裙子，松树依然穿着绿衣服。
秋风吹过五颜六色的树叶纷纷落下像一幅水彩画一样美丽。
花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着她那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。
秋天的田野真是五彩缤纷的世界啊！
小学语文作文15
我的老师是一位温顺漂亮、善解人意的老师，她有长长的披肩发，水灵灵的大双眼，圆圆的脸上一直携带微笑。
有时老师像母亲一样爱惜大家，记得有一次我生病了，老师一边焦急的通知我母亲，同学们都在写作业，老师让我休息，母亲来接我时，老师一直把我送到校门口。
有时老师是严厉的长者，有一次，班里有个同学和其他人打架，我看见老师非常生气，很严厉地批评那个同学。
课堂上的老师向大家活波的朋友，课上得生动有趣，大家都非常喜欢。
在我心里，老师就像阳光一样照耀着大家，像春风一样细心呵护着大家，让我时刻感受着温暖，我爱我的老师。
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乌托邦：人类思想意识中最美好的社会，如同西方早期“空想社会主义”
延伸为还有理想，不可能完成的好事情，其中文翻译也可以理解为“乌”是没有，“托”是寄托，“邦”是国家，“乌托邦”三个字合起来的意思即为“空想的国家”。
原提出者是古希腊哲学家。
空想社会主义的创始人托马斯·莫尔(英国人)在他的名著《乌托邦》(全名是《关于最完全的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的全书》)中虚构了一个航海家——·希斯拉德航行到一个奇乡异国“乌托邦”的旅行见闻。
在那里，财产是公有的，人民是平等的，实行着按需分配的原则，大家穿统一的工作服，在公共餐厅就餐，官吏是公共选举产生。
他认为，私有制是万恶之源，必须消灭它。
乌托邦是人类思想意识中最美好的社会，如同西方早期“空想社会主义”。
法国的哲学家路易博朗提出的空想社会主义社会：美好、人人平等、没有压迫、就像，乌托邦式的爱情也是美好至极的。
乌托邦主义是社会理论的一种，它试图藉由将若干可欲的价值和实践呈现于一理想的国家或社会，而促成这些价值和实践。
藉由扩大描绘某一概念(正义或自由)，以基于这种概念而建构之理想社群的形式，来展现该概念的若干根本性质。
在某些其他的场合例如莫尔(Sir Thomas More)的《乌托邦》(Utopia，1516)，其目标则主要是批判和讽刺：将乌托邦中的善良人民和作者当时社会的罪恶作巧妙的对比，而藉之谴责后者。
只有极少数的乌托邦作者––贝拉密(Edward Bellamy)的《回顾》(Looking Backward)即是佳例––企图根据其乌托邦中所认真规划的蓝图来改造社会。
就其本质而言，乌托邦的功能乃是发性的。
直到十七世纪之前，乌托邦一般均被置于地理上遥远的国度。
十六与十七世纪欧洲航海探险的发现，使人们大为熟悉这个世界，因而使此一有用的设计销声匿迹。
自彼时起，乌托邦所处的空间或移到外太空(十七世纪开始有月球之旅)、或海底(像经常发现的传说中沉没于大西洋的大陆文明)、或者地壳底下的深处。
然而渐渐地乌托邦就由空间的转置变成时间的转置，这一进展最初是由十七世纪的进步观念所鼓舞，之后则被李尔(Lyell)的新地质学和达尔文(Darwin)的新生物学中钜幅扩张的时间观念所鼓舞。
乌托邦不再是较好的空间，而是较好的时间。
威尔斯(H.G.Wells)乘着他的时光旅行机航向数十亿年后的未来，史德普顿(Olaf Stapledon)在《人之始末》(Last First Men，1930)中，则用二十亿年的时间比例来表示人类朝向全然乌托邦境界的攀升。
从空间到时间的转置也使乌托邦中产生了一种新的社会学的现实主义。
乌托邦此时被置于历史中，然而无论距离乌托邦的极致之境是何等遥远，它至少可呈现出：人类或许是无可避免地正朝向它发展的光景。
十七世纪科学和技术的联结加强了这个动向，例如培根(Bacon)的《新大西洋大陆》(New Atlantis，1627)和康帕内拉(Campanella)的《太阳之都》(City of the Sun，1637)中所表现者。
随着十九世纪社会主义(它本身即深具乌托邦色彩)的兴起。
乌托邦主义便逐渐变成关于社会主义之实现可能性的辩论。
贝拉密以及威尔斯的乌托邦(《现代乌托邦》〔Modern Utopia，1905〕)皆是为正统社会主义辩护的有力著作;但是摩里斯(William Morris)则在《来自乌有之乡的消息》(News form Nowhere，1890)中提出了另一种吸引人的讼法。
这个异种的替代说法乃因“反乌托邦”(dystopia 或 anti utopia)的发明而出现，此乃对所有乌托邦希望的逆转和猛烈的批评。
这个观念由巴特勒(Samuel Butler)反达尔文主义的《乌有之乡》(Erewhon，1872)一书所预示，而在1930和1940年代达到了顶点，尤其表现于赫胥黎(Aldous Huxley)的《美丽新世界》(Brave New World，1932)和欧威尔(George Orwell)的《一九八四》(Nineteen Eighty-Four，1949)这两本书中。
在这暗淡的年代里，只有史基纳(B.F.Skinner)的《桃源二村》(Walden Two，1948)维护著乌托邦的火炬使之不熄，然而仍有许多人在这个行为工程(behavioural engineering)的，乌托邦中察觉到比最黑暗的反乌托邦更可怕的梦魇。
但是乌托邦主义却在1960年代强而有力地复活，例如像马孤哲(Herbert Marcuse)的《论解放》(An Essay on Liberation，1969)这样的著作;而在未来学和生态学的运动中也可见其蓬勃的生气。
引申义 乌托邦往往有一个更加广泛的意义。
它一般用来描写任何想象的、理想的社会。
有时它也被用来描写社会试图将某些理论变成实现的尝试。
往往乌托邦也被用来表示某些好的，但是无法实现的(或几乎无法实现的)建议、愿望、计划等。
但是随着社会的精神进步，现在有了更深的寓意，已经可以指代超越无法到达的地方。
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