标点符号的用法口诀 标点符号怎么使用
【千问解读】
标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用加引号，注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。
句号（。
）：
口诀：句号停，停顿定。
用法：用于句子结束，表示完整的思想或陈述。
例子：他终于赢得了比赛，这是他一生中最重要的胜利。
问号（？）：
口诀：疑问问，问号立。
用法：用于疑问句的末尾，表示提问或疑虑。
例子：你明天能来吗？
感叹号（！）：
口诀：惊叹哦，感叹号。
用法：用于疑问句的末尾，表示提问或疑虑。
例子：哇！这个表演太精彩了！
逗号（，）：
口诀：顿号承，逗号隔。
用法：用于分隔句子中的短语、词组或成分，以及列举项目之间。
例子：她喜欢读小说、听音乐和画画。
分号（；）：
口诀：句号小，分号大。
用法：用于分隔复合句中的主句和从句，或在列举项目之间较长的情况下。
例子：我想明年去日本旅行；然后，我计划去澳大利亚。
冒号（：）：
口诀：句号上，冒号下。
用法：用于引出一个解释、说明、列表或示例。
例子：这个食谱需要以下材料：牛奶、鸡蛋、面粉和糖。
引号（""）：
口诀：引号内，引号外。
用法：用于引用直接的言语、引文或特殊术语。
例子：他说：“我会在晚上八点准时到达。
”
括号（()）：
口诀：括号里，括号外。
用法：用于插入附加信息，通常是解释或补充说明。
例子：他的名字是John（约翰），他是我的邻居。
破折号（—）：
口诀：破折号，意思深。
用法：用于连接相关但独立的思想，或用于强调。
例子：她喜欢两种颜色——蓝色和绿色。
顿号（、）：
口诀：列举时，用顿号。
用法：用于列举项目，特别是在中文中。
例子：我需要买苹果、香蕉、橙子和葡萄。
省略号（...）：
口诀：省略号，意思悬。
用法：用于表示省略的文本，或在引用中表示被省略的部分。
例子：她开始唱歌，然后突然停下来…
破音号（—）：
口诀：音节破，破音号。
用法：在音词诗中使用，用来分隔音节。
例子：在诗歌中，音节分开唱，"轰—"是雷声。
连接号（-）：
口诀：连接词，用连接号。
用法：用于连接复合词，或在电话号码和日期中使用。
例子：请将电话号码写成这样：123-456-7890。
书名号（《》）：
口诀：书名号，括标题。
用法：用于标记书名、期刊、电影、歌曲等作品名称。
例子：我正在阅读一本名为《鲁宾逊漂流记》的书。
句号（；）：
口诀：题注号，文末加。
用法：在非正式文本中，有时用于表示题注号，即对文本的简短注释。
例子：标题：“这是一个标题”。
着重号（...）：
口诀：着重点，用着重号。
用法：用于强调某个词语或短语，通常在文本中重复三次。
例子：他们的成功不是偶然的……它是他们不懈努力的结果。
标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
辽朝年号的创立受到了中原王朝的影响，具体表现在哪些方面？
下面小编就为大家带来详细的介绍，一起来看看吧。
自创立年号制度以后，年号成为王朝的象征，因此不论所谓的正统王朝，抑或是僭号王朝，还是起义叛乱，常常都会颁布自己的年号，辽朝也不例外。
阿保机从唐天复元年担任夷离堇至神册元年称帝建元的这一过程是极其复杂且引人深思的。
同时，在契丹与长期的互相交流中，对典章制度以及思想文化也多有吸收，因此唐朝对辽代年号创立有着不可忽视的影响。
一、唐朝的影响 唐朝对契丹的统治政策与管理制度推动着契丹民族与的交流与交往。
唐朝在其统治地区广泛设置羁縻府州，契丹则处于其羁縻管理之下，“之别部及奚、契丹、靺鞨、降胡、高丽隶河北者，为府十四，州四十六。
”。
唐开元年间“诏复置松漠府，以失活为都督，封松漠郡王，授左金吾卫大将军;仍其府置静析军，以失活为经略大使，所统八部皆擢其酋为刺史。
……帝以东平王外元嗣女为永乐公主，妻失活。
”由李失活所授官职册封可以发现，唐王朝十分重视契丹，而是对契丹管理的最有效方法。
同时，唐王朝还通过和亲的手段，拉拢安抚李失活，虽然没有达到孤立突厥的预期效果，但是通过和亲使契丹民族得以接触先进的中原文明。
和亲提高了契丹在周边民族中的地位，而唐朝的册封使契丹首领成为了中原王朝的地方官员，通过和亲契丹民族获得了部分生活必需品，同时加深了契丹民族对于唐朝制度与文化的吸收融合。
和亲政策推动了中原文化在契丹的传播。
和亲公主不仅承担着两国关系交好任务，还起着对少数民族文化教导的作用。
汉地公主出嫁常常会带有丰富的物资及儒家经典、佛经、史籍、诗文、历法、医书等书籍，她们将中原地区先进的生产工具、生产方式以及生活习俗带入草原民族中去，是对北方少数民族最直接最深刻的影响之一，推动了契丹社会的封建化进程。
在唐与契丹民族的交流与交往中，我们可以感受到所谓的“华夏边缘”正在被打破，中华民族这个大家庭在不断扩大。
契丹民族在唐朝的扶植之下迅速发展，成为北方草原地区的强大政权。
契丹立国之初的各种制度建设深受中原文化的影响，而辽代年号也是在此背景下应运而生，因此我们要站在中华文化发展的角度看待辽代年号，而不仅仅是注意到其少数民族的特殊性。
辽代仿唐制定年号，不单是一个独立政权的立国宣言，更表明其上绪唐统，是贯彻中华文化正统观的表现。
二、阿保机的统一 从公元907年阿保机取代遥辇氏成为新的部落首领至916年建国的这段时间，契丹社会正处于转型阶段。
在该时期契丹社会发生了重大的变革，契丹上层贵族内部发生了分化，形成了代表革新与守旧的两个贵族集团。
一个是以阿保机为首的改革派，另一个是以阿保机诸弟为首的守旧派。
阿保机用了九年的时间南征北战，平定内乱，为建国做了充分的准备，加速了契丹社会前进的步伐。
阿保机立国前皇族间爆发了三次叛乱，叛者均是阿保机迭剌部亲属。
第一次叛乱，太祖五年五月“皇弟剌葛、迭剌、寅底石、安端谋反”;第二次叛乱，太祖六年“冬十月戊寅，剌葛破平州，还，复与迭剌、寅底石、安端等反”;第三次叛乱最为严重，太祖七年剌葛率众反叛者直至阿保机行宫大肆屠杀，情势危急，“皇后急遣蜀古鲁救之，仅得天子旗鼓而已。
”阿保机凭借自身的谋略与手中强大的军事力量，很快平定了叛乱，为辽朝的建立和后续发展奠定了基础。
耶律曷鲁曾对阿保机讲：“时制度未讲，国用未充，扈从未备，而诸弟剌葛等往往觊非望。
”登基后的阿保机已经与世选制时期的可汗有了本质的区别，而阿保机诸弟的思维仍然停留在世选制时期，没有意识到是具有意义的存在，因而频繁发动叛乱阴谋夺取最高权力。
此时的契丹社会已经突破原始游牧时期开始向封建化阶段过渡，但是对于中原汉地文化的吸收与理解仍存在很大的局限，更遑论对中原文化深层次正统观的理解了。
随着阿保机逐渐统一契丹诸部，采取适应契丹社会变化的政治理念迫在眉睫。
907年至912年，阿保机征室韦、讨乌丸、平锄勃德、破奚诸部，此时辽朝的疆域“东际海，南暨白檀，西逾松漠，北抵潢水”，基本将周边部族归于其统治之下，扩大了契丹的统治版图。
同时，阿保机为安置汉人、巩固政权，仿照中原制度建立了城郭、寺庙等。
如神册二年“冬十月己亥朔，建明王楼，筑长城于镇东海口”;六年“建天雄寺”。
阿保机本人除了努力壮大自己的力量外，还积极学习和接受中原文化，这一系列行为推动了契丹社会封建化的进程，为建国创立年号提供了必要的条件。
三、汉臣的辅佐 阿保机能够并服诸国、统一诸部与汉人的鼎力相助密不可分，如韩延徽、韩知古、康默记、赵思温等汉臣，他们都曾为阿保机的统一大业出谋划策，并且参与建国的各项制度设计。
韩延徽，幽州次安人，作为刘守光的使者入辽。
入辽后为阿保机所用，“夫赋税之制，自太祖任韩延徽，始制国用。
”参与制定辽朝赋税制度，推动了辽朝国家制度的完备。
《》载“攻党项、室韦，服诸部落，延徽之筹居多。
”，与此同时，他按照中原制度安置汉人，“以故逃亡者少”，在契丹传统社会向中原封建化转型的过程中贡献巨大。
韩知古，“蓟州玉田人”，为阿保机“佐命功臣之一”，官至中书令，深受阿保机信任。
《辽史》载“总知汉儿司事，兼主诸国礼仪。
” 韩知古引经据典结合契丹民俗制定礼法，推广实行，后与康默记征渤海立功，是过程中的得力助手，完善了契丹对于汉民族的管理机构及制度，对契丹民族接受汉文化做铺垫。
韩知古的活动贯穿着阿保机建辽的全过程，也可以称其“功亦伟矣”。
康默记，本名照，阿保机侵蓟州时俘获，由于欣赏康默记的才能，将其收归麾下。
康默记处理番汉事宜深得阿保机心意，他在诸部新服、典制未被的情况下，推析律意，论决重轻，毫厘不差。
“罹禁网者，人人自以为不冤”，间接地完善了契丹的法律，使契丹社会法律制度愈加完备。
赵思温，字文美，卢龙人，原刘仁恭，阿保机遣大将经略燕地时前来投降。
阿保机伐渤海时“以思温为汉军都团练使，力战，拔扶余城”，身受重创，为灭渤海立下赫赫军功，此后子孙在辽太宗时期，官至使相。
以上例子皆可以说明，阿保机之所以能够完成统一建国的伟业，离不开众多汉臣的鼎力辅佐。
但此时辽王朝的统治仍是以强大的军事力量为后盾，虽然从中原输入了大量的物质文化，学习并使用中原的典章制度，但处于深层次思想结构的“中国”意识还未真正觉醒。
阿保机征服诸小国后，多任用汉人，“汉人教之以隶书之半增损之，作文字数千，以代刻木之约”。
公元916年阿保机在汉人的帮助下，仿照中原典章制度制婚嫁、置官号，称皇帝自号天皇王，建元“神册”。
从阿保机与汉人集团的一系列互动中，我们可以清晰地看到，辽代建元与中原文化在辽地的输入密切相关，同时也显现出辽上绪唐统的中华文化延续性，但是也为此后辽宋政权关于正统性的斗争埋下伏笔。
结语 中原王朝建立年号是自汉武帝以来的一种文化传承，既是奉正朔的一种表达，也是纪年的一种方法。
辽代年号的建立与发展，随着其国家封建化进程的加深逐渐走向成熟，分析辽代年号有助于我们了解辽朝正统观念的形成与发展，与此同时，辽朝对中原文化从吸收借鉴到融为一体的过程也得以呈现。
自中唐以后，唐朝与契丹频繁地交流，契丹遣使朝贡、受唐册封，双方互通婚姻，使得契丹长久地受到中原文化的熏染，其年号制度的建立就是吸收和借鉴中原文化的结果。
辽朝历经九帝二十二个年号，这些年号中包含着浓郁的中原文化色彩，但由于辽统治者对中原文化的理解程度不同，加之契丹自身的民族信仰，故而辽代年号又有与众不同的一面，这些都有助于我们了解辽代年号背后所蕴藏的文化密码。
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明朝三个获得太师称号的大臣，结局都如何样了？
勋臣以太师为极，凡八人：若善长、张英公辅，不为太傅、太保;朱保公永、张英公懋、张昌公鹤龄、徐定公光祚，不为太保，以躐加故也。
独翊国公郭勋初加太保，再加兼太子太傅，三加太傅，四加兼，五加太师。
成国公朱希忠初加太子太傅，再加太保，三加太傅，四加兼太子太师，五加太师。
二公遍历三公，近代所绝少。
在明朝的官职体系中，三公高于三孤，三公中太师高于太傅又高于太保，按照惯例，一般三公只能由公侯伯这些勋臣获得，文臣最高仅能获得三孤称号，如在中力挽狂澜的深受的宠信，却也只能加封“少保”，而不能加封三公称号。
因此我们可以发现王世贞所列出的八人中，除李善长以外，其余七人都是勋臣后代或皇亲国戚。
除此以外，因为王世贞的时代局限(死在年间)，他所数的太师人数也是不齐的。
王世贞漏算了两个人，一个是他的同科，因为张居正死后被万历清算抄家，因此王世贞并没有将其列在其中，另一个则是明朝最后一个首辅周延儒。
因此明朝的“活太师”应该有三人，分别是李善长、张居正、周延儒。
这三人的命运中以张居正的名声最大，可以说天下无人不识君，以李善长的结局最为悲惨，一家七十余口统统死屠刀之下，而周延儒最为无耻，皇帝临终前说自己非亡国之君，诸臣皆亡国之臣，周延儒便为其中典范。
首先说下李善长，在王世贞所列的太师名单中，他是把李善长当前勋臣看待的，但李善长之所以受封为太师，主要原因不是他“公”的身份，而是因为洪武四年李善长提出致仕，朱元璋为了避免君臣矛盾而答应他的请求，撤掉了李善长丞相之职，加封太师是朱元璋对李善长内心愧疚的弥补。
洪武九年，朱元璋还将自己的女儿嫁给了李善长的长子李祺，这又为后来朱元璋夷李善长三族时放过李祺和他两个儿子埋下伏笔。
总体来说，李善长作为第一功臣遭遇如此下场，不得不说是极为悲惨而又令人惋惜的。
至于张居正，十年改革，给奄奄一息的明朝打上了一针强心剂，明朝才得以再延续，实为中兴名臣。
不过他与万历皇帝之间亦君亦臣、亦师亦父的关系也为他死后被清算埋下了伏笔。
万历作为一位年轻又有想作为的君主，在张居正这个“摄政王”死后，想要清除他的影响力，树立起自己帝王的权威，加上张居正私德有亏，死后被清算抄家只能说张居正的必然命运。
我们可以类比下与螯拜，假设张居正不死，随着万历皇帝的成长和政治上的成熟，君权与相权的矛盾也会被激发，到时张居正的下场可能会更凄惨些。
至于周延儒，此人当得上“无耻”这个评价，单说一件事情就够了。
1643年，明朝灭亡前一年，清兵入关打得明朝军队节节败退，周延儒，自请上阵督师，让大为感动，对此大加褒奖。
可这位临危受命的首辅到了前线后，当他观察到清兵有退兵的意图后，他想的不是如何追击清军扩大战果，而是选择在军营里饮酒作乐，最无耻的行为是，明明一仗没打，却天天给崇祯发捷报，让不知情的崇祯皇帝再次奖赏周延儒，周延儒的“太师”称号由此而来。
但纸是包不住火的，指挥使骆养性上疏给崇祯皇帝，说明周延儒谎报军情，欺君犯上的罪行，崇祯皇帝于是下旨彻查，大骂“最恨周延儒对朕玩弄计谋欺瞒”，最终周延儒被赐自尽，“狡诈欺君、丧师辱国”，一死不足赎其罪! 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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