高考前最后20天如何把状态调整到最佳？
第一周 本周目标是全面反思、科学合理定位、明确后阶段复习目标和具体任务。
系统整理高三以来各次大型考试出现的错题，分析试卷中暴露的问题，是存在薄弱知识点还是缺乏答题技巧之后进行针对性的补救
【千问解读】
很多学生平时成绩很好，但是真正到考场上却发挥不出来，为了帮大家找回考试状态，特为大家准备了高考前最后20天如何把状态调整到最佳？，希望对大家有所帮助。
第一周
本周目标是全面反思、科学合理定位、明确后阶段复习目标和具体任务。
系统整理高三以来各次大型考试出现的错题，分析试卷中暴露的问题，是存在薄弱知识点还是缺乏答题技巧……之后进行针对性的补救，制定学习计划，其中包括自主复习计划、自主纠错反思计划、自主练习提升计划等。
第二周
认真执行学习计划，要确保自己每天有具体的重点复习内容，每天列出常考易错的知识清单、每天落实一次基础练习，每周保证有一次套题训练等。
对于薄弱知识点，可以把自己的一些薄弱环节按不同学科一一罗列出来，集中消灭；对于答题技巧的训练，可将自己的答题步骤与参考答案对比，逐步改善。
在这一周，回归课本必不可少。
初次看完课本之后，可以对着章节目录对每章的重要内容进行回顾，然后将回忆的内容用思维导图的形式呈现出来，之后再根据做题的效果等进行补充。
第三周
调整复习节奏，切换考试模式。
以两天为一周期，按照高考的时间安排，在相应的时间点和时间段里做一份往年高考卷。
由于高考卷出现偏题的可能性小，在高考之前做，可以提升考生信心，熟悉高考题型；做完后，应与标准答案仔细核对，在核对中体会“采点给分”的评分方法，掌握分步答题的得分技巧。
学习策略
1.立刻调整作息时间，早睡早起，保证考试时间段精力充沛。
平时熬夜是没有办法的事，高中学习任务就是那么重。
但是现在不同了，现在马上就要高考了。
2.大考前，再回归课本，查漏补缺串体系。
课本是学习的基础，但是不同时期，课本的学习方法是不同的。
到了现在，离高考没有几天了，学习课本的方法就不一样了。
这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：
课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷，这几种中，最重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。
现阶段，学习课本要坚持几个原则：
●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。
●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分（如果不知道什么是欠缺的，告诉你一个方法，拿着课本或者参考书的目录，能想到这章的内容/重点/常考点/串联起来的就是你基本掌握的，有模糊或者根本构建不起来框架的，一定要好好复习，这就是你的知识盲区！），争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。
●学习的顺序应该为：先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复。
通过上述的训练后，你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后重点来了！仔细考虑以下几个问题：
●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点？
●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化？
●在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题？
当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢？总结原因，比如说是不是开始学习课本的时候，是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的。
当一切完成后，我们就要重新回归课本，找到对自己是欠缺的知识点，有针对性的进行学习和训练，正确短时间内掌握。
总之，希望大家利用仅有的时间，在高考来临之前，按照自己的实际情况，认真查漏补缺，把课本再仔细地学习一遍。
据有关调查，最后阶段通过“知识捡漏”在高考中至少可以多拿15分，你要知道，1分之差，就是几万人。
3.做真题、套题、综合题，为高考做好预热
如何看题和做真题？
很多同学整理了错题集，这固然不错，但是看题过程中最重要的是要同时思考，有所收获，不是把一道题看明白，而是在看题过程中总结做题思想。
特别是中等生，在最后三周，如何看题和做套题是十分关键的。
现阶段，看题与做套题要坚持几个原则：
●看题过程中注重思考，题目信息是哪些？哪些是做题的方向点？
●以往做错的题，我是怎么思考的？正确的思路是由题目决定的还是知识点套用出的？
●解题步骤之间是怎么关联起来？能不能应用到其他题？
很多中等生并不欠缺基础，但是由于平时的学习习惯，导致自主性思考能力较差，做题时依赖知识点套用，没有学会根据题目本身信息寻找解题入手点，也就是说没有思路。
因此，看题的过程，以简单、中等题为主，尤关注以往错题。
注重看“解题的思路”，而不是“解题的步骤”，要多问自己每个步骤是如何产生的。
考前三周，如何做套题？
考前最后三周，基础较差的学生和中等生建议用套题来训练自己。
套题是综合几套卷子拿出一类题型，并不是针对某一知识点模块。
如综合5份综合卷的全部数学选择题，理综中的物理选择题等，集中训练。
●做套题时注意连续做题，中途不要休息
●做套题时不要做一题对一题答案
●做套题时遇到不会做的题，一定要选择跳过，然后再思考
●做完套题后对完答案后，要马上复习错题部分
●简单、中等题要第一时间弄清楚，难题只需要稍微看一下
平常做错题，仅仅证明这道题不会。
而当你做套题的时候，你能很容易的找出你哪一类不会，哪一知识板块不够熟练，那么复习就有方向，能够总结相近的思路，提升做题能力。
现阶段，如何巩固解题思想，做综合题？
对中等生(基础偏好)、尖子生而言，最后训练题的目的在于巩固解题思想，实现分数的进阶。
每个学生都有自己擅长的解题思路和方法，只需做好总结即可。
通常用单份的综合卷来训练，能达到最佳的效果。
这种方式并不适用基础较为薄弱的学生，适合水平较高层次的学生。
不同层次的学生，可以根据自己的特点抓好复习方向：
●做题时，提升解题准确度为方向
●做题时，抓好解题失分点为方向
●做题时，提升解题时间为方向
●做题时，训练思考能力为方向(哪怕会做的题也要多思考)
不过个人有个人针对性的复习节奏和安排，以上学习策略仅供参考，按需选择即可。
语文试卷评分标准及评分细则（考前评估语文各模块得分率）
第一模块：文言文 文言文部分包括三个小题： 第1小题：默写16分。
这16分应该是要全对的，我们称之为“送分题”，如果这题还会扣分，请你把考纲里规定要默写的古诗文全部再去背默，直至快速默写出来为止。
能背出来，并不代表你能写出来，所以一定要能写出来。
第2小题：课内古诗文欣赏12分。
这12分也是课内老师反复讲过的，也是俗称“送分题”。
如果平时你在训练一模或二模试题时仍会扣分，请你也按照考纲范围进行复习。
熟记课文中涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
第3小题：课外文言文阅读12分。
能力强点的同学，这题应该是满分；如果平时你做题的时候会扣个1分，也是正常；如果你会扣3分以上，那说明你文言文的基础知识没有掌握，所以这块还要加强。
145个实词和6个虚词的用法一定要记牢，课外文言文的考试范围无非是立身之礼、为学之术、用兵之法、治国之道。
第二模块：现代文 记叙文、说明文、议论文三种文体的答题技巧要记牢。
记叙文是必考题，通常为20分，其次是说明文阅读或议论文阅读，分值在18-20分。
从出卷的角度来讲，议论文不好出题，所以，往往都是说明文和记叙文为组合，当然，也不排除议论文和记叙文为组合。
不管是什么文体，我们都要按得分点答题。
5分的题一定有5分的道理，6分的题一定有6分的理由，尤其是“段落在文中的作用”、“标题的含义”之类的题，往往这类题同学们答题简单，考虑不够全面，得不到满分。
能力强的同学，总分扣个三四分正常。
第三模块：综合运用 这类题往往从文学名著、传统文化、校园生活、历史评论、科技环保等材料中出题，考得是学生的综合运用能力。
此题要争取做到最多扣1分！第四模块：作文 语文总分150分，作文60分，即占40%的分数，所以作文非常重要。
中考作文评分是这样的：选材立意25分、语言表达25分、结构书写10分。
如果你对作文没有把握，可以试试以下方法，当然，这个方法不一定妥当，但考前应试还是有一点点作用： 把自己曾经写过的优秀作文整理出来，分校园生活、家庭生活、社会生活，或者分友情类、亲情类、兴趣爱好类、励志类......总之，不管按什么类分，储备好五六篇自己写的优秀文章，然后进行套题训练，下面是2021一模二模的作文题，然后用你写的作文，看看能不能套上去，如果不能，再增加篇目。
总之，要让自己一看到题目马上就能审清题，并且知道自己要写什么。
中考的时间是有限的，你要在有限紧张的时间里创作出一篇全新的文章来，是相当有难度的，当然也有同学能完成。
满分作文的特点：一、立意独到；二、选材能以小见大，切题；三、语言充满画面感。
四、卷面整洁，书写工整，句逗分明。
另外，特别强调两点：一、必须是自己写的文章，如果发现是抄袭，那将会判0分，去年中考已有这样的例子。
二、书写一定要工整，这直接影响到改卷老师有没有耐心看完你的文章。
最后，给大家分享一下去年中考语文情况： 2020年中考约8.4万人，语文得高分的并不多，131分及以上的只有8986人，达到136分的更是只有2221人。
预祝初三的同学们，中考取得理想成绩！！
一年级语文最后大题考什么 一年级上册语文期末卷
试卷发下来之后，似乎跟想象的有点不一样。
以前测试卷总会有几道拼音知识方面的题目，因为拼音是一年级上册的一个重点，这张试卷比较侧重字词的考试。
其实也可以理解，拼音是学习字词的工具，所以这张试卷知识点的考查还是比较全面的。
这张试卷是部编版一年级上册的语文试卷，从考试结果看，学生分数并不是很高，不少学生看了考试结果都表示：是自己大意了。
下面，我们就来看看这张试卷。
第一题是给加点字选择正确的读音。
这道题考的是学生的拼音知识，主要考的是学生对多音字的掌握。
本次测试中出现的多音字有“长”，“数”，“着”，这几个多音字在平时用得比较多，所以学生一般都能正确分辨用法。
第二题是看拼音写词语，这个题目主要考查学生对韵生字词语的掌握，这一次测试中出现的词语有（立正），（月牙），（工厂），（牛马），（你们），（可是），（同学），（只有）等。
看拼音写词语的题目，除了考学生对生字的掌握，也考学生的拼音知识，拼读是做题目的前提。
第三题是给句子加上合适的标点符号，一年级的学生应该掌握分辨完整的句子，并且了解基本的标点符号的用法，比如句号，叹号，问号，逗号等。
比如第一句：“花生哪儿去了呢？”就应该是问号；第二小题“月亮掉在井里啦！”句末应该用叹号；“我家门前有一棵小树”，是个陈述句，居委应该用句号。
第四题是照样子写词语，这个题目对于一年级的学生而言，有一定的难度，第一小题是写反义词，大对小，出对入，前对后；第二小题是按要求改写AABB式的词语，比如“快乐”改为“快快乐乐”，“许多”改为“许许多多”，“明白”改为“明明白白”。
第四小题是按要求改ABAB式词语，这个有例子打样，学生一般没啥问题；第五小题是填并列关系的词语，比如：又（高）又（大），又（细）又（长），又（大）又（红）等；第六小题是填量词，比如：一（头）牛，一（把）伞，一（本）书等等。
第五小题是仿照例子，完成下面句子，射到题目对学生来说，是有一定的难度的，比如：小马的脚印像（ ），还有要求学生自己写出一个比喻句，学生初步接触比喻的修辞手法，理解起来会有一点困难。
第二小题是词语按顺序排列成一句话，排列之后应该是：雪白雪白的浪花浪花跑过来了。
第六题是根据课文内容填空，考学生对要求背诵的课文的掌握情况，对于学生来说，背诵并不是困难，困难的是写出来，对生字的掌握很重要。
第七题是阅读短文，完成练习，短文的题目是《辨别方向》，一年级小朋友识字量有限，可以根据拼音进行认读和理解，这道题目对学生来说，有一定难度，特别是最后一题：假日你迷路了，你会怎么办？学生要表述得完整有一定困难。
最后一题是看图写话，对一年级学生来说，只要能写清楚时间，地点，人物，在干什么就基本上就可以了，要求不要太高。
