在最亮的黑洞周围探测到两个巨大的无线电结构
天文学家发现了两个巨大的神秘物体从已知宇宙中最亮的黑洞中爆发出来。
超大质量黑洞3C 273是在1959年对宇宙无线电波源的调查中发现的，它是一个类星体，是“准恒星物体”的缩写，因为这些庞然大物发出的光足够亮，以至于被误认为是星光。
虽然黑洞本身不发光，但最大的黑洞被称为吸积盘的巨大气体漩涡所包围；
当气体以接近光速的速度落入黑洞时，摩擦加热了圆盘，并使其发出辐射——通常被检测为无线电波。
类星体3C 273是第一个被确认的类星体。
它也是最亮的，当它位于24亿光年之外时，其亮度是地球太阳的4万亿倍。
几十年来，，科学家们广泛研究了炽热的黑洞核——然而，由于类星体如此明亮，研究它所在的周围星系几乎是不可能的。
具有讽刺意味的是，这种非凡的亮度让科学家在很大程度上对类星体如何影响其宿主星系一无所知。
现在，4月28日发表在《天体物理学杂志》上的一项新研究可能最终会改变这种情况。
在这项研究中，一组研究人员校准了智利的阿塔卡马大型毫米/亚毫米阵列(ALMA)射电望远镜，以将类星体3C 273的辐射辉光与其宿主星系发出的光分开。
他们只剩下类星体星系发出的无线电波——揭示了两个从未见过的巨大而神秘的无线电结构。
其中一个结构似乎是一个巨大的射电黑点，它包围了整个星系，然后向西南方向延伸了数万光年。 这个射电雾与第二个结构重叠——一个巨大的能量喷流，被称为天体物理喷流，它也延伸了数万光年。 科学家们并不完全确定天体物理喷流是如何或为什么形成的。 然而，他们知道，喷流通常出现在类星体和其他超大质量黑洞周围，很可能是由黑洞和它的尘埃吸积盘之间的相互作用产生的。 射流通常由电离(带电)物质构成，以接近光速的速度传播。 这些喷流释放的辐射可能会显得更亮或更暗，这取决于观察它们的无线电频率——然而，星系3C
273周围的大型无线电结构显示出均匀的亮度，而不管其频率如何。 根据研究人员的说法，这表明这两种无线电结构是由独立的、不相关的现象产生的。 在测试了几种理论后，研究小组得出结论，银河系周围的大射电雾来自于类星体本身直接电离的恒星形成氢气。 根据研究人员的说法，这是第一次看到电离气体在超大质量黑洞周围延伸数万光年。 大而微弱的无线电物体以蓝白色显示，而明亮的能量射流以橙色显示.jpg" alt="通过哈勃太空望远镜（左）和 ALMA 射电望远镜（右）观察到的 Quasar 3C 273。 大而微弱的无线电物体以蓝白色显示，而明亮的能量射流以橙色显示.jpg"/> 这一发现触及了天文学中长期存在的一个谜团:类星体能否在其宿主星系中电离出如此多的气体，从而阻止新恒星的形成？为了回答这个问题，研究人员将该星系的估计气体质量与相同类型和大小的其他星系进行了比较。 他们发现，虽然类星体电离了数量令人难以置信的气体，使其无法用于建造新的恒星，但恒星的形成在整个星系中并没有受到明显的抑制。 这表明，蓬勃发展的星系仍然可以存在，其中心是放射辐射的类星体。 “这一发现为研究以前通过光学观察解决的问题提供了一个新的途径。 ”首席研究作者，东京学院大学副教授Shinya
Komugi在一份声明中说。 “通过将同样的技术应用于其他类星体，我们希望了解星系如何通过与中央核的相互作用而演变。 ”
孩子问黑洞是什么？这本《跟着霍金看宇宙》真的能讲明白
你有没有过这种经历——忙完一天刚想歇口气，孩子突然凑过来问一句："妈妈，黑洞真的能把东西吸进去吗？宇宙到底有多大呀？太阳为什么会发光？" 我每次被问到这类问题，都是一脸懵。
说实话，我自己上学那会儿物理就没学明白，时间、空间、引力这些概念，脑子里只剩一团浆糊。
想给孩子讲几句吧，又怕讲错了、误人子弟；不讲吧，又不想打击孩子的好奇心。
尤其现在孩子上了小学中高年级，对科学的好奇心正是最旺盛的时候。
每天追着问"为什么"，那股劲儿其实特别珍贵。
可咱们当家长的，确实不是万能的百科全书，很多科普知识自己都搞不清楚，更别说用孩子能听懂的话讲出来了。
我一开始也想给孩子买书，结果在书店翻了半天，越翻越没底。
那些宇宙科普书，要么是密密麻麻的专业术语，孩子翻两页就没了兴趣；要么图倒是漂亮，讲得却浮于表面，读完啥也没记住。
后来一个当老师的朋友给我推荐了一本《跟着霍金看宇宙》，我拿到手自己先翻了一遍，还真被惊艳到了。
这本书最大的好处，就是它真的站在孩子的认知水平上去讲宇宙，一点不端着。
先说它怎么讲黑洞。
书里没有上来就甩一堆公式，而是从霍金爷爷是怎么发现黑洞、怎么理解黑洞讲起，用特别形象的比喻，让孩子能"看见"黑洞在做什么。
我家孩子看完竟然主动跟我讲"黑洞就像宇宙里的贪吃怪"，虽然不太准确，但那股理解和记忆的劲儿，可比死记硬背强太多了。
再说时间旅行这个更抽象的话题。
很多成年人一听都觉得玄乎，但这本书把它讲得特别接地气。
孩子看完恍然大悟，还跟我说"原来时间也会被引力拉慢呀"。
这种孩子能亲口讲出来的理解，正是我最看重的。
我觉得这本书特别适合几类孩子。
一种是那种天生爱问"为什么"、对天文特别感兴趣的孩子，能给他们一个很扎实的入门；另一种是平时不太爱看书、觉得科学枯燥的孩子，这本书的讲述方式能让他们重新觉得"原来科学这么有意思"；还有一种就是咱们这些想陪孩子一起读、却自己也不太懂的家长，带着孩子一起看，正好补补课，还能顺便聊聊天。
书里的插图也很用心，结构清晰，读起来完全不费劲。
我家孩子现在每天睡前都要主动翻几页，还经常跑来给我"讲课"。
这种亲子共读的时光，可比看平板刷手机有意义多了。
而且这本书的定价也很实在，几十块钱就能给孩子打开一扇望向宇宙的窗，让孩子知道霍金爷爷那些听起来高深的理论，其实离我们并不遥远。
如果你也在为孩子选一本靠谱的宇宙科普入门书，或者发愁怎么跟孩子聊"时间""空间""黑洞"这些话题，我真的挺推荐这一本的。
能让孩子主动读、读得懂、还愿意开口讲的科普书，说实话真不多见。
趁着孩子对宇宙的好奇心正热乎，早一点给他一本合适的读物，早点点燃那颗探索的小火苗，说不定就种下了他未来仰望星空的种子呢。
这本书我自己翻过一遍，之所以敢放心推荐，还有一个很重要的原因——它讲科学，却不只是把知识倒给孩子，而是带着一种"陪孩子一起好奇"的温度。
霍金爷爷那套关于宇宙的想法，在书里被讲得既严谨又好懂，孩子读着不觉得吃力，家长陪着读也不觉得枯燥。
很多家长会纠结，孩子这么小，看这种书是不是太早了？其实恰恰相反，越早接触，越能在孩子心里种下对科学的好感。
等将来上了中学真正学物理的时候，孩子想起小时候读过的这本书，那些抽象的概念就会变得亲切起来，学起来也更省力。
如果要说一点小小的不足，那就是这本书需要家长稍微陪读几页，帮孩子把节奏带起来。
不过一旦孩子自己入了迷，后面你就会发现他根本停不下来了，天天追着你讨论外星人存不存在、宇宙有没有尽头。
总的来说，一本能让孩子主动去翻、读得懂又愿意开口讲的宇宙科普书，真的很难得。
如果你也想让孩子在这个好奇心爆棚的年纪，接触一点真正有意思、也有营养的知识，这本《跟着霍金看宇宙》是个非常不错的开始。
趁孩子这份好奇心还在，早一点把这本书带回家，说不定哪一天，他抬起头看星空的眼神，就不一样了。
竟然对折宇宙！虫洞居然连接星系，由此触摸另一个星系的春天
深邃的宇宙背景之上，一幅关于时空终极奥秘的蓝图被徐徐展开，顶部的发问“虫洞能否连接两个星系？”直击人类探索深空的核心渴望。这幅由“Science Of Infinity”呈现的科幻科普视觉图，以经典的“爱因斯坦-罗森桥”概念为骨架，将抽象的广义相对论具象化为一场跨越星海的视觉奇观。
画面上下各悬浮着一个壮丽的旋涡星系，标注为“星系1”与“星系2”，它们并非孤立存在，而是被一种超越常规物理距离的神秘结构紧密相连，瞬间将观者拉入星际穿越的宏大叙事之中。
时空的舞台由蓝色的网格线勾勒，这便是“时空结构”的具象表达。
在常规认知中，时空是平滑的织物，但图中它因极端质量而剧烈弯曲，形成一条漏斗状的捷径。
上方星系的核心处，一个散发着炽热橙红色光晕的黑洞作为“入口点”出现，其强大的引力场吞噬着周围一切，成为这条宇宙隧道的起点。
时空网格在此处急剧下陷，顺势延伸至画面中央，那里幽蓝与紫光交织的狭窄通道正是“虫洞”本身，它像一座桥梁穿透了时空的褶皱，理论上为跨越光年尺度的航行提供了可能，让原本遥不可及的两个遥远星系拥有了瞬间连通的契机。
穿过虫洞的奇点，时空结构在下方再次舒展，迎接旅者的是标注为“白洞”的出口点。
与黑洞的吞噬截然相反，白洞喷射出耀眼的蓝白色光芒，仿佛将物质与能量从另一端点强制释放，完成这场穿越的终章。
从星系1的黑洞入口，经由扭曲的时空咽喉，再到星系2的白洞出口，整个结构呈现出一种对称而诡谲的美感。
它生动地隐喻了宇宙中可能存在的“拓扑捷径”，即无需在三维空间中航行亿万光年，而是直接弯曲并穿透四维时空，实现超距连接。
尽管这幅图像充满视觉震撼与科学美感，它本质上仍是对理论物理的艺术化演绎。
现实中，虫洞的稳定性、负能量物质的存在以及穿越其中的物理极限，仍是未解之谜。
然而，正是这种科学与想象的碰撞，赋予了画面无穷的吸引力。
它不仅是一张图解，更是一首关于宇宙探索的史诗，激发着我们对星辰大海的无尽遐想，提醒着在人类认知的边界之外，或许正有无数这样的时空隧道，默默串联着宇宙最深处的秘密。
