幼儿园新生开学寄语经典

今天千问网小编整理了福建开学晚的专科学校排名 本人刚从专科毕业,考上了本科,但本科学校还没开学,...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

去离家很远的吉林读的一所专科学校快开学了不想走了... 离家很远的，吉林读的一所专科学校，快开学了不想走了，想辍学了怎么办？ 其实如果想辍学的话，你还是要仔细的考量一下，还是要打听一下这个学校的实力以及将来学的专业的发展，这会有什么样子，所以说经过深思熟虑以后才能做决定。

如果说非常草率的决定了，辍学或者是不上的话，对将来的唯滚哗生活出路会有很大的影响，影响会很大，因为知识是可以改变命运的，所以说一定要想好，但是要选择正规的学校，好的学校，这也是一点非常重要的原因。

所以说一个人无论什么时候都要以学习为主，正所谓活到老学到老，知识是无穷无尽的，只有用知识去武装自己，将来备迟才能生指行活得更加有尊严。

一般大专几月份开学 一般是9月左右。

大专码凳每个学校的具体开学时间不一样，但是一般来说北方专科开学时间比南方专科早，北方大概是8月末9月初，南方一般是9月中旬举告。

大专的开学时间和中小学不一样，不是统一规定的，都是各校自己规定，所以开学时间不一样。

迟答旅有哪些大学的寒假特别短? 成都大学、广州大学、福建的阳光学院、上海理工大学、中掘陪态山大学、南开大学等高校的寒假假期均不足1个月。

寒假天数最少的高校是北师港浸大，寒假只放22天。

该校位于广东省珠海市，是第一家中国内地与香港高等教育界联合创办的高等学府。

几所名校中，北大每年放寒假时间都是最晚的。

从寒假天数看，清华寒假天数最多，达到42天，紧随其后的是复旦37天，中国人民大学35天，海交大35天，南京大学35天，北大34天。

此外，华科大39天，同济大学38天，厦门大学37天，武判源大36天，北京师范大学36天。

可以看出，同层次、同城市的大学寒假放假时间和时长都不一样，说明各高校对学校放假时间安排具有很大的自主权。

今年寒假，放假乱升时长超过2个月的高校不在少数，比如天津师范大学、天津中医药大学、长春理工大学等高校。

此外，吉林省的北华大学、黑龙江省的哈尔滨师范大学等高校的寒假假期也接近有2个月。

其中，西藏大学放假时间最长，长达77天，这也让全国高校学生着实羡慕不已。

上海理工大学2022年1月25，也就是2021年农历腊月二十三开始放寒假。

该校放假时间距离除夕仅有6天，上海理工大学也因此成为全国放寒假最晚的大学，看来是校方是想要让学生们花更多时间搞好学习。

全国放寒假较早的高校，主要集中在东北和华北地区的高校，其中，最早的高校是天津师范大学，学校将于2021年12月20日，也就是农历十一月十七开始放寒假。

此外，吉林师范大学、河北建筑工程学院等高校都集中在2022年元旦前后开始放假。

龙岩学院,三明学院,莆田学院,武夷学院,哪个比较好啊... 莆田学院最不错了！！！再次是武夷学院发展潜力很大、三明学院，最次是江夏学院！！！ 江夏学院 是4个大专 相加 成立 3年 ，而4个大专 实力 较差！还完全 没理工科 ，江夏申请建校8年 才通过批准! 莆田学院(Putian University)是经教育部批准成立的具备高等学历教育资格的一所综合性公办本科层次全日制的普通高等院校。

学校位于福建莆田，由兴化大学和福 建医科大学(莆田分校)在1897年开始创建的福建高级妇幼卫生学校、莆田地区教师进修学院、莆田华侨体育师范学校经国家教育部批准在2002年3月合并 升格为莆田学院。

学校实行省市共建、福 建 省 教 育 厅主管的办学体制。

莆田学院计算机很不错，早在2002年莆田学院升格当年就成立计算机海外班，聘请美国和加拿大老师上课。

莆田学院历经上百年的发展，为国家和福建输送了上万名高级人才，2012年中国校友会网大学排名，与闽江学院并列福建高校第13名。

官网介绍不全和片烂隐面，建议只参考官网.，多参考搜狗等百科！ 莆田学院医学院从最初到现在具有超百年的办学历史基础，孕育了郑慎雄厚的教育力量，积累了丰 富的办学经验，培养的医学人才遍及省内外及东南亚，享有盛誉。

现已拥有理、工、文、管、医、教等多学科。

大学比实力 ，最根本的在于比 理工科、数学、医学类的能力。

去贴吧无效，因为贴吧里面的回答至多只供参考，实际情况会变化的。

什么旅游管理、 人力资源 管理 等管理类完全 是 很无聊 的专业 ，读出来 没能力。

三明学院位于海峡西岸福建省新兴工业城市、中国优秀旅游城市——三明市，是2004年5月经教育部批准成立喊历敬的省属普通本科高校，学校前身是三明高等专科学校，于2000年10月由三明师范高等专科学校、三明职业大学、三明师范学校合并组建，办学历史可以追溯到1903年陈宝琛创办的全闽师范学堂。

校董事会永久名誉董事长、新加坡侨领莆田籍黄日昌先生希望家乡的大学越办越好，表示将继续支持学校的事业发展。

黄日昌表示，将继续资助莆田学院每年 选派管理干部、医学部护理系等教师赴新加坡南洋理工大天天修；资助附属医院心血管、麻醉科、助产科、护理科等科室的医生赴新加坡国立大天天修；资助我校行政管理干 部赴新加坡南洋理工大学参加暑期培训班学习；还将资助莆田学院实施博士工程。

校董事会名誉董事长、新加坡爱国爱乡华侨黄日昌先生一直关心 支持教育事业的发展，培训班在新期间，黄日昌先生还特派其孙子黄文莆先生出席了开学和结业典礼，并送上寄语“希望诸位吸收教学精华，将本期所学之经验，用 在莆田学院之各方发展，为本人最高的期待”，表达了他爱国爱乡的拳拳之心本人刚从专科毕业,考上了本科,但本科学校还没开学,... 填中行专科学校名称。

你只能用专科返培旦学历报考，而且需要在户籍地报考。

填写的系统也是已经毕业的系统，不是在校生，详细的你要看当地的公告，有些地方有报考限制，备考的话最好提前准备好，自制力较强可以多刷刷题，多背，自制力较弱可以选漏扰择网课和咨询当地面授课程，助您考试顺利！以上，就是千问网小编给大家带来的福建开学晚的专科学校排名 本人刚从专科毕业,考上了本科,但本科学校还没开学,...全部内容，希望对大家有所帮助！

幼儿园大班教案《反义词》（精选8篇）　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《反义词》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班教案《反义词》 篇1　　设计意图：　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目的：　　1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

　　2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：　　1、多媒体课件（幻灯片）。

　　2、大、小皮球各1个。

　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

　　教学重点：　　帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

　　教学难点：　　鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

　　活动过程：　　（一）引起幼儿的兴趣，导入主题　　师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！　　瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　（二）利用实物，在实物中找反义词　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词　　１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　（三）播放课件，在课件中找反义词　　幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词　　１、图片上有什么？　　２、它们一样吗？　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。

（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）　　（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象　　介绍游戏的玩法：　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）　　2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！　　（六）活动延伸：　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

　　课后反思：　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

　　本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。

在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。

第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。

最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处。

比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。

还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

　　我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

　　幼儿园大班教案《反义词》 篇2　　教学目标　　1、学习反义词：大——小、黑——白、长——短并能运用这些词，说一句完整的话。

　　2、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，并能说出一些成对的反义词。

　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维敏捷性。

　　4、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备　　1、反义词图片若干。

　　2、故事幻灯片片段。

　　3、字卡：大小长短黑白　　活动过程　　一、引起幼儿尝试的兴趣　　师：小朋友，今天老师准备了很多的东西，你们想知道是什么吗？要想看这些东西可是有条件的，看：老师这里有两张图，你们先要准确说出两张图中各是什么表情？　　二、看一看　　老师：请看图（图中的喜洋洋笑，灰太狼哭。

引导幼儿说出笑—哭。

并且说出笑时心情好，哭时心情不好）　　对，第一张图喜洋洋的表情是笑，第二张图灰太狼的表情是哭，笑的时候心情好，哭的时候心情不好。

哭和笑是一对意义相反的词，我们就叫它反义词。

　　三、说一说　　现在就让我们一起来发现更多的反义词：请小朋友们一起欣赏短片，比一比谁是小机灵，能准确找出短片中的反义词。

一会老师要请他来说一说。

　　引导幼儿说出动物名字与相对的反义词，强化语言训练。

　　四、找一找：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物（将实物分散在活动室四周）。

　　五、做一做。

游戏咕噜轱辘轱辘　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。

　　2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。

　　上——下左——右前——后大——小长——短　　六、反义词，真有趣，意思相对或相反，小朋友们，在以后的学习生活中会发现更多的反义词，让我们再来做一次轱辘轱辘的游戏吧！　　教学反思　　1、怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢？我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去熟悉事物，把握规律。

因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。

人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。

　　2、本节课中给予了幼儿适度的自由空间，师生互动，生生互动效果良好，特别是幼儿自主给小动物贴标签一环节，老师只是引导，在没有老师支持的情况下，幼儿发扬了小主人翁责任感，积极性非常高，自主完成任务意识强，因此即得到了知识技能的沟通，又交流了感情，互相帮助，互相合作意识恰到好处。

在这一情况下，完全正确的帮助小动物贴对了标签。

师幼儿互动流程不必调整教学。

　　3、通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿发生了持续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。

　　4、如果让我再上一次这节课，我会在让幼儿看影像说一说故事大概情节时，更加放手，不再担心幼儿说不上来，不再紧张，充分的相信幼儿，给他们足够的时间让他们大胆的说，我想说的会更加充分，收到的效果会更好！　　幼儿园大班教案《反义词》 篇3　　活动目标：　　1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。

　　2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　活动准备：　　乒乓球（1个）、玻璃球（1个） 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本） 、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。

　　活动过程：　　一、出示口袋，引起幼儿兴趣。

　　今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。

再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

　　引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

　　二、 操作，引导幼儿说出反义词。

　　1、在我们生活中还有很多这样的词。

乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。

现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？　　幼儿：玻璃球沉了下去。

　　教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。

观察到乒乓球浮在水面上。

　　教师：沉和浮也是一对反义词。

　　2、在活动室找反义词　　如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低　　黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短　　三、出示实物学习反义词　　1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。

再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。

　　2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。

　　3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。

　　4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。

再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。

　　四、出示课件学说反义词　　1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。

　　2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。

　　3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。

　　4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。

　　五、通过游戏巩固复习反义词。

　　1、拍手游戏　　教师：我说大。

　　幼儿：我说小，大和小是一对反义词。

　　2、做相反的动作　　如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。

　　长---短高---矮 哭---笑　　胖---瘦厚---薄大---小　　3、给反义词说短句　　如：什么快？什么慢？　　胖胖的什么？瘦瘦的什么？　　六、律动《我真的很不错》结束活动。

　　小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

　　我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。

　　反思：　　一、材料的选择　　本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。

　　二、教学设计　　俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。

让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。

通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。

让幼儿在感知的基础上理解了反义词。

接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。

游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。

第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。

第二个是游戏是：“做相反动作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。

第三个游戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的.具体运用。

最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。

　　在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。

幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。

在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。

　　幼儿园大班教案《反义词》 篇4　　活动目的：　　1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。

　　活动准备：　　电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。

　　活动过程：　　1、导入：　　①拍手游戏，上下、左右、前后。

　　②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。

　　（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！　　师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

　　2、幼儿通过PPT，进行二次尝试　　①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。

　　②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。

　　师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。

　　师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

　　3、结束活动　　幼儿园大班教案《反义词》 篇5　　活动目标：　　1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。

　　活动准备：　　1、演示课件。

　　2、大小皮球各1个。

　　3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。

　　活动过程：　　一、引起幼儿尝试的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

　　1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？　　2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。

（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）　　3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。

　　三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。

　　1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。

　　2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。

　　幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。

　　四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。

　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。

　　2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。

　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词。

　　1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。

　　（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）　　2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。

（光滑—粗糙，明亮—黑暗）　　六、活动延伸：游戏“找朋友”　　1．教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．请幼儿找朋友。

　　3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

　　幼儿园大班教案《反义词》 篇6　　活动目标：　　初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

　　渗透目标：　　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　　2、体验语言交流的乐趣。

　　活动重点：　　理解反义词的含义　　活动难点：　　正确运用反义词　　活动准备：　　1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭　　活动过程：　　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

　　1、出示魔术盒引起幼儿兴趣　　2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

　　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）　　3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

　　二、学习用反义词说话i　　1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

　　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）　　2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

　　三、连线游戏“找相反”。

　　1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭　　2、启发　　幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

　　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣　　1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词　　如教师：我高。

幼儿：我矮　　2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

　　如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢　　延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，　　幼儿园大班教案《反义词》 篇7　　活动目标：　　1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

　　3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。

　　活动准备：　　1、进行比较的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。

　　2、PPT图片：苹果（大小）、树（高矮）、猴（多少）、尺（长短）、人（胖瘦）。

　　活动过程：　　1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗？　　2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长—短、书：厚—薄、衣服：新—旧。

　　3、讲解什么是反义词　　师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词（出示字宝宝在黑板上）　　4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。

　　师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。

出示PPT图片，幼儿连线：苹果（大小）、树（高矮）、猴子（多少）、尺（长短）。

　　5、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词（集体、个别回答）。

　　如：我说"上"，幼儿："下"，左——右；大——小；好——坏。

我说"火车跑得快"——幼儿说"火车跑得慢"；新衣服——旧衣服；棉花轻——铁重；纸薄——书厚；开灯——关灯；天热——天冷；河水浅——河水深；我坐着—我站着等等。

（教师也可以请幼儿上来当小老师，小朋友和他互动。

）　　6、做相反动作（加上动作）　　如：把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。

（教师可以请小朋友上来当小老师，小朋友跟着做相反动作。

）　　结束。

　　小结：　　在我们日常生活中，反义词是无处不在的，今天呀，我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词，还有很多有趣的反义词呢。

请小朋友回家后和爸爸妈妈一起分享这些有趣的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴说说还有那些反义词哦。

（完）　　幼儿园大班教案《反义词》 篇8　　一、 教学目的：　　1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

　　二、教学准备：　　挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。

　　三、教学过程：　　1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。

引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小 粗——细 多——少 高——低 黑——白 开——关 上——下 前——后 快——慢　　2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩 高大——矮小 安静——吵闹 细心——粗心 高兴——苦恼 前进——后退 喜欢——讨厌 轻松——紧张　　3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷 浮上来——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走　　4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。

如：教师：整整齐齐　　幼儿：乱七八糟（戴上小红花）　　同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃　　认认真真——马马虎虎　　安安静静——吵吵闹闹　　5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬　　木头浮水面——石头沉水底　　白天有太阳——黑夜有月亮　　屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞　　6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。

如：　　在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。

有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。

他们吃得满有味道。

　　教师提问：树上有什么？　　树下有什么？　　谁爬到树上去摘大桃子？　　谁跑到树下去采鲜蘑菇？　　7、教师小结：　　今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。

只要大家以后多练习，就能说的更好。

刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。

这也是相反、相对的话。

好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。