小学一年级成语故事集锦9篇
【千问解读】
那么，你知道都有哪些成语吗？以下是小编整理的小学一年级成语故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级成语故事1
今天，我在语文课上学习了《成语故事》一课，它的内容丰富多彩，我看的十分入迷。书里面的故事有“自相矛盾”、“滥竽充数”、“画龙点睛”有趣的小故事，其中我最喜欢“画龙点睛”。
《画龙点睛》讲的是一位名叫张僧繇的画家的故事。
有一天，他在金陵一所寺庙的墙上画了四条形态各异、栩栩如生的龙，却都没有画眼睛，大家好奇地问他为什么不给龙画上眼睛呢?他一脸认真地回答，龙的眼睛不能随便画，这是最紧要的一笔，一旦画出来，龙就会飞走了。
游客不信，都以为张僧繇在哄人。
大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的'龙腾空飞去。
游客惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
现在画龙点睛被人们比喻说话或文艺创作在关键之处以一、两句话点明要旨，使内容更加精辟而生动。
也比喻在整体中突出重点。
读完《画龙点睛》的故事，让我深受启发。
学到了许多深刻的道理，《成语故事》真是一篇好课文啊! 小学一年级成语故事读后感 今天我读了一本书，叫《成语故事》，书中有很多个我们耳熟能详的成语小故事，其中《自相矛盾》这个故事 给我留下了深刻的印象。
这一课，讲的是一个楚国人，在推销矛和盾的时候，一时说他卖的盾坚固无比戳不破，一时又说卖的矛非常锋利戳无不破。
由于说话绝对化，前后矛盾，被人一问：用你的矛攻你的盾会怎么样?结果不能自圆其说，陷入尴尬境地。
在日常生活中，有时候想事情或讲话不注意，也常常会自相矛盾，比如有时说妈妈对自己很好，放假时生活上无微不至的关心，吃得好、穿得好，玩得好，有时又说妈妈很坏，开学以后什么事都管得很严格，中午不睡觉要管、放学回家晚一些要管，作业没完成要管，越想越愤愤不平。
又如回老家乡下我很喜欢那里的青山绿水和小朋友，但又很害怕那里的凶恶的山蚊和可怕的狗;从以上的事例中可以看到：如冷静下来想到底对妈妈是爱还是恨?能把妈妈对自己的严格要求也看成是一种爱，就不会说妈妈坏;只要对乡下有深厚感情的话，山蚊和狗就并不可怕了，农村人世代相传都能生活下去，回去住几天有什么可怕? 矛盾存在生活中、学习中，随处可见，到处都有，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，这样才不会被人笑话，才不会尴尬和出洋相。
只有这样才能看清问题，清醒头脑，方向正确，步伐坚定向前进
小学一年级成语故事2
存亡齿寒 春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，就找借口说邻近的虢（gu）国经常侵犯晋国的边境，要派兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。
怎样才能顺利通过虞国呢晋献公问手下的大臣。
大夫荀息说：虞国国君是个目光短浅、贪图小利的人，只要我们送他价值连城的美玉和宝马，他不会不答应借道的。
晋献公一听有点舍不得，荀息看出了晋献公的心思，就说：虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存，您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。
晋献公采纳了荀息的计策。
虞国国君见到这两们珍贵的礼物，顿时心花怒放，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。
虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：不行，不行，虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。
俗话说：唇亡齿寒，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！借道给晋国万万使不得。
虞公说：人家晋国是大国，现在特意送来美玉宝马和咱们交朋友，难道咱们借条道路让他们走走都不行吗宫之奇连声叹气，知道虞国离灭亡的日子不远了，于是就带着一家老小离开了虞国。
果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。
故事出自《左传僖公五年》。
成语唇亡齿寒，比喻双方关系密切，相互依存。
空中楼阁 空中楼阁这则成语的意思是悬挂在空中的楼房亭阁。
指脱离实际的'理论、计划或虚构的东西。
也可喻为高明通达。
这个成语来源于《三重楼喻》，愚人见其垒墼作舍，犹怀疑惑，不能了知，而问之言：欲作何等木匠答言：作三重屋。
愚人复言：我不欲下二重之屋，先可为我作最上屋。
在很久以前，山村里有一位财主。
他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。
他看到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。
他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？ 工匠们回答道：知道，那幢楼是我们几个造的。
傻财主一听，非常高兴，说：好极了，你们照样子再给我盖一次。
记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。
一日千里 战国时期，燕国太子丹在赵国作人质时，与同在赵国、尚未做秦王的赢政相处良好。
后来，赢政回国做了秦王，太子丹也在秦国做人质，赢政不但没有顾念旧情、加以特别照顾，反而处处冷待、刁难他，太子丹见此状况，便找了个机会，逃回了燕国。
回国后，太子丹一直耿耿于杯，想报复赢政。
但由于国家小，力量薄弱，难以实现自己复仇愿望。
不久，秦国出兵攻打齐、楚、韩、魏、赵等国家，渐渐逼近了燕国。
燕国国君害怕极了，太子丹也忧愁万分：就向他的老师鞠武求教能够阻挡秦国侵吞的好办法，鞠武说：我有一个好朋友，名叫田光，他很机智，有谋略，你可跟商讨一下。
田光请来了，太子丹非常恭敬地招待了他，并说希望先生能替我们想个办法，抵挡秦国的侵吞。
田光听了，一言不发，拉着太子丹的手走到门外，指着拴在大树旁的马说：这是一匹良种马。
在壮年时、天可以跑千里以上，等到它衰老时，劣马都可以跑在它的前面。
您说这是为什么呢太子丹说：那是因为它精力不行了。
对呀！现在您听说的关于我的情况，都还是我壮年的事，您不知道我已年老了，精力不行了。
田光停了停又接着说：当然；虽然有关国家的大事我已无能为力，但我愿向您推荐一个人，我的好朋友荆坷，他能够承担这个重任。
后来，太子丹结交了荆轲，派去行刺秦王，但最后行刺以失败告终。
小学一年级成语故事3
据《说苑·至公》记载：“楚共王出猎而遗其弓，左右请求之。共王曰：‘止！楚人遗弓，楚人得之，又何求焉？’”《孔子世家·好生》：“楚人失弓，楚人得之，又何求焉？”这段话主要讲述的是这样一个故事。
春秋时期，楚共王有一张宝贵的“乌号之弓”。
据传说这把弓是黄帝遗留下来的，尽管此说难以让人相信，但它无疑是一张绝好的.弓。
楚共王很爱打猎，经常带着一批随从人员，骑着快马，拿着弓箭，在山野里猎取各种飞禽野兽。
有一次，他骑马追逐几只野兽，眼看快要追上了，他想拿出弓箭向野兽射去。
不料，弓已不知去向。
原来他跑得太快，在颠簸中把弓给丢了。
丢了一张制作得非常精美的好弓，随从人员都觉得非常可惜。
于是，他们焦急万分地对楚共王说：“大王，让我们回头沿路寻找吧。
”楚共王摇摇头阻止说：“不要去寻找了。
我是楚国人，这弓丢在楚地，让楚国人拾去了还是在楚国人手里，有什么必要再去寻找它呢？”随从人员听了，钦佩地说：“大王的话讲得真有道理。
”就这样，他们不再去寻找弓了。
这事传到孔子那里，孔子则不以为然地说：“可惜啊，楚共王的话包含得还不够大。
应该这样说：一个人丢失了弓，另一个人得到了，何必一定要是楚国人呢？” 人们听了孔子的话，都称赞说：“孔子的话，才真正达到大公的地步了。
”
小学一年级成语故事4
在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的海龟。
青蛙自豪地对海鬼夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。
有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。
你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！ 先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”海鬼听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。
秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。
另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。
老师讲解的`时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。
”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
小学一年级成语故事5
秦朝灭亡以后，刘邦和项羽展开了长达五年的楚汉战争。有—天项羽在阵前向刘邦喊话，要与他决一雌雄。
刘邦回答说：“我开始与你都受命于楚怀王，约定先定关中的为王。
但是我先定关中后你却负约，让我到巴蜀去当汉王。
这是你第一条罪状。
你在去救援赵军途中，杀死上将军宋义，自称上将军，这是你第二条罪状。
你违抗怀王命令，擅自劫持各诸侯的兵马人员，这是你的第三条罪状。
”接着，刘邦又揭露项羽烧毁秦宫、掘开秦皇坟墓，搜刮财物，杀死投降的`秦王子婴，活埋二十万秦国百姓，杀害义帝等罪状。
在讲到第十条罪状时，刘邦说：“你作为臣子而杀死君王，又杀害已经投降的人，为政不平，对订立的约定不讲信义，为天下所不容，属于重大的叛逆。
你犯下如此十条大罪，我兴仁义之兵来讨你这个逆贼，你还有什么面目向我挑战！” 项羽听了刘邦的话，气得浑身发抖，命令弓箭手向刘邦放箭。
结果，一箭射中刘邦前胸，汉军只好迟兵。
小学一年级成语故事6
有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。
船上的人都大叫：“剑掉进水里了！这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。
” 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。
有人催促他说：“快下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号呢。
” 船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。
”楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。
” 直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。
不过，他怎么能找得到呢。
船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。
掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。
等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。
这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？他在岸边船下的`水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
这则故事告诉我们，用静止的眼光去看待持续发展变化的事物，必然要犯脱离实际的主观唯心主义错误。
小学一年级成语故事7
在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的海龟。
青蛙自豪地对海鬼夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。
众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。
有人催促他说：“快下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号呢。
” 船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。
”楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。
” 直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。
可是，他怎么能找得到呢。
船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的`位置。
掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。
等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。
这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？ 他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
这则故事告诉我们，用静止的眼光去看待不断发展变化的事物，必然要犯脱离实际的主观唯心主义错误。
小学一年级成语故事8
唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。
在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的.原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。
诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。
写好后，他觉得非常满意。
有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。
于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。
因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。
郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。
齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。
小学一年级成语故事9
唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗有代表性。当时，不但诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。
在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的`梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。
诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。
写好后，他觉得非常满意。
有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。
于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。
因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。
郑谷的这个改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。
齐已对郑谷的这个改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。
小学语文课堂教学规范培训心得（语文课读讲落地）
本次语文专题研讨活动分为课堂教学展示和专家点评两个版块，川师附小的龚科、雷敏、叶靖三位优秀老师分别执教低、中、高段学生，开展不同文体下读讲相结合的语文课堂。
活动邀请到多位语文教育专家莅临现场指导，专家们对三位教师精妙的课堂教学设计和背后体现的文体意识给予了高度评价。
成都市小语学文会名誉会长廖惠渝老师；原四川省教科所资深教研员许双全老师；成都市特级教师、锦江区进修校副校长陈瑾老师；金牛区语文教研员杨明老师；锦江区语文教研员冯芊老师；学校邱华校长，黄伟校长及锦江区多校教师共同参加了本次活动。
聚焦课堂——让读讲落地 本次研讨会首先展示三节语文现场课。
第一节课是龚科老师执教的二年级童话故事《蜘蛛开店》。
龚科老师语言亲切，耐心引导，设计了读词、提问、讲故事三个环节，让孩子能够准确流利的认读、情感生动的朗读、声情并茂的讲读。
课堂上孩子们高高举起小手，“我试试”“我能行”“我想说”……争相发言的声音此起彼伏。
孩子们在自主、愉悦的氛围里快乐地读讲童话故事，整节课始终保持着浓厚的学习兴趣，感染着在场的每一位老师。
第二节课是由雷敏老师执教的四年级古体诗《十五从军征》，雷敏老师紧扣理念，条理清晰、逻辑鲜明，设计出畅读、译读、说读、吟读四个版块。
层层推进，由浅入深。
学生聚焦场景、把握意象、捕捉细节，体会人物形象，给出的答案令人眼前一亮，讲出的故事打动人心。
第三节课是由叶靖老师执教的五年级文言文《活见鬼》，叶靖老师抓住文体特点，以读为主。
由读准字音到借助译文读，再到省略主语读，让学生感受情节发展，边读边展示，从准确朗读到生动表演，课堂教学效果得以体现。
专家点评——让教学成长 廖惠渝老师高度赞誉川师附小文体研究的教学成果，他表示不同文体背景下语文教学研究很有意义，是课程改革的热点。
这一改革的重要研究途径是在课堂阅读教学中加强深化研究，文体研究要契合语文特点，回归语文本体，凸显儿童主体地位。
三位老师的课堂展示了文体研究的学段意识，廖老师还强调不同文体教学中不仅要看到阅读策略，还要看到策略背后的文体意识和人文主题。
许双全老师在观摩课堂后做出总结，教师三个课堂都抓住了文体语言特点，渗透了阅读策略，体现了文体意识和特点。
并提出教师要建立文体意识而不是局限于文体教学研究，文体包含更广泛内涵。
例如童话教学要抓住儿童性和故事性。
同时不可忽略低段重视的语言朗读体验。
进行古体诗教学时，教师要明白诗歌语言的跳跃性，聚焦情景，提炼形象。
文言文教学是难点，教师要强调古今词语变化的理解。
陈瑾校长指出童话教学容易简单化；古体诗歌和叙事难以综合；文言文教学容易复杂等教学难点，但三位老师目标性强，各学段读和讲的重点都不同。
低段教学的思维性和逻辑性层层剥开，中段用叙事情景，高段用文言文，换人称讲故事，教师对学生的形态和文本的理解到位。
陈校长还提到一点课堂细节，教师都采用结构性板书，说明文体虽多变，但其内在逻辑线清晰，学生、教师能有条不紊的开展课堂。
杨明老师感慨在不同文体背景下的阅读研究和课堂开展成果令人深思，语文核心素养培养的关键是语言建构，三节课均体现这一特点。
童话创设朗读情景，让孩子展开合理想象，通过读把孩子的心情想象出来，教师反复引导发现童话写作的形式特点，提供思维导图，让孩子说得轻松，说得容易。
古诗文和文言文读时讲究平仄、格律，孩子应读出古诗词的节奏和韵律，还要注意古文语言的精炼，教师重在引导，将课堂还给孩子。
自2016年来，川师附小开启了小学阅读课程文体研究，校领导带领着一群优秀的语文老师梳理了不同文体教学的现状、分类和实施策略。
学校柳舒老师、黄伟老师领衔编写的《小学阅读课程文体研究》一书成为了小学语文一线教师指导教学方法的重要丛书。
仰之弥高，钻之弥坚，不断挖掘不同文体下阅读课程研究背后的理论基础，不断探索相关实践途径，积极编纂不同文体背景下的校本阅读教材，进一步丰厚其理论和实践内涵，处理好教学内容与教学形式的关系。
俯首案头、爬梳思索，为智之深。
这些教学成果是对川师附小语文教师辛勤耕耘的肯定，他们脚踏实地，针对当下学术界最新鲜的动态，建设创见；他们面向过往，凝聚精粹，拓展出新的路径。
我校师生将继续乘着课堂改革的春风，研究不同文体背景下的语文教学策略。
传承内化，开拓创新，川师附小一直在路上。
小学二年级必背古诗上学期（部编版二年级语文上册需要背诵的古诗及日积月累）
遥知不是雪，为有暗香来。
小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
登鹳雀楼 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
江雪 唐·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
夜宿山寺 唐·李白 危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
古诗节选 有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家远，诗书继世长。
日积月累 语文园地二 十二月花名歌 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
语文园地三 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 语文园地四： 白色——雪白 米白 奶白 红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 桂林山水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
语文园地五 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 语文园地六 有志者事竟成——后汉书 志当存高远——诫外生书 有志不在年高——传家宝 语文园地七 数九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 语文园地八 胆小如鼠 惊弓之鸟 狼吞虎咽 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
