做题目“少即是多”，这位公办初中的学生中考740分，她的高分秘诀也许藏着教学的成功秘诀

　　本文转自：文汇报

　　上海中招录取工作本周进入关键阶段。

随着上周末中考成绩的公布，互联网上一张张高分成绩单也不断晒出，很多人在感慨今年中考高分扎堆的同时，都对这些高分背后的“学霸们”充满了好奇。

　　黄浦区大同初级中学九（1）班的徐弋菲，这次取得了740分的高分，除了语文扣7分，外语扣2分，化学扣1分，其他所有科目都是满分。

根据网友的不完全汇总，她是现有几位“740+”考生中少数就读于公办初中的。

更值得一提的是，今年该校的高分群体也较往年有了较大增幅。

　　恰逢中招改革落地首年，又经历了三个月的线上学习和中考延期，面对诸多“不确定”因素，这些考生是如何在家门口的好学校实现“强势突围”的？

　　“少即是多”，相比刷题更注重“纠错”

　　“一模”690、“二模”“三模”700出头、考完自估分708，放榜伊始，面对740分这一绝对高分，性格内敛沉稳的徐弋菲直呼没想到。

这其中最大的变数，恰恰来自她最担忧也最重视的语文：“当时考完我在网上看了看，发现自己语文主观题的答案和网上流传的不太一样。

我估计语文能得120分，但没想到最终拿到了143分。

”

　　相比“捉摸不定”的语文，徐弋菲的数学成绩一向很稳。

因此，在自主学习的过程中，她会给予语文更高的关注度。

尤其是今年因疫情居家学习那三个月，徐弋菲会在完成了其他学科作业后“专攻”语文。

那段时间，语文老师李杨也明显地感到，徐弋菲在网上的提问越来越多了。

　　徐弋菲口中的“专攻”，并非拼命刷题。

她坦言，初中四年，自己没怎么补过课，刷的题也不算多，平日里除了学校的日常作业，刷的最多的也就是《一课一练》和“一模”“二模”卷。

相比刷题，徐弋菲更在意的，是“纠错”。

但凡有错的地方，自己坚决不会放过，一定要做到弄明白为止。

“我们班上每个同学都有一本自己的错题本，而徐弋菲的错题本，是最薄的。

因为她总会尽最大努力，把错误的漏洞及时补上。

”徐弋菲的班主任陶春燕告诉记者。

　　为了尽可能帮助学生减少错题，身为英语老师的陶春燕和备课组的同事琢磨出了把课堂练习“搬”到某问卷小程序上来让学生们作答。

“通过这个小程序，可以同步呈现大家的答题情况，这样一来即便是居家答题，大家也会更认真了。

”

　　学校实行全员导师制后，李杨成了徐弋菲的导师。

今年居家学习期间，师生间的交流格外频繁，除了探讨错题，一些日常琐事也成了李杨和徐弋菲交流的“主旋律”。

徐弋菲记得，李杨会在导师群分享自己的抢菜经历、旅游照片，甚至和大家谈谈摇滚……一来二去，学生们的因疫情而产生的不确定和紧张感也就自然消却了。

“只有让学生心定下来，才有可能在家好好学习。

”李杨说。

　　恢复线下教学后的短短一个月，李杨和同事们坚持的战术依旧是“少即是多”，即坚决不让学生陷入题海，由备课组一起精选试题，用小专项突破难点，通过完成试卷帮学生做考前适应性训练。

　　丰富课程，让学生在活动中探寻“宝藏”

　　徐乐乐是大同初级中学有名的“活动达人”。

学校里大大小小的活动，甚至连今年返校复学第一课的开学典礼，都没少见她参与的身影。

这次中考，徐乐乐取得了730分。

在班主任周冰眼里，这个成绩并不意外：“中考招生改革的大背景下，相比单纯的学习和刷题，学生学习能力和个人综合素质的全面发展将显得越来越重要。

”

　　徐乐乐从小喜欢芭蕾。

练了12年芭蕾的她，哪怕是在初三最为关键的时刻，也坚持每天在家练习。

初中四年，徐乐乐为学校的科技节、艺术节、数学节、运动会等诸多活动担任过撰稿和主持人。

每当有活动要参加，徐乐乐总会利用课间早早地完成作业，然后利用课余时间精心策划活动、准备主持，打磨讲稿。

“有时候，她写的稿子我已经很满意了，可没多久她又会拿着一版修改稿来问我，这样改是不是效果更好。

”周冰说。

　　在徐乐乐看来，随着中考改革的落地，今后对于学生综合评价的要求会越来越高。

能够在学校参与这些丰富的校园活动，不仅不会对自己的学业产生“影响”，反而有助于提升自己的学习效率和综合能力，缓解学业压力。

　　今年疫情初期，各路消息满天飞。

周冰就给全班同学定了个“规矩”，每天下午网课开始前，大家提前15分钟进教室。

借助班长做的抽签小程序，由学生喊停，抽出当天的“幸运儿”，被抽中的学生，要“上台”即兴分享一段身边的正能量故事，然后再由周冰进行点评。

这个环节，让徐乐乐至今记忆犹新：“有的同学本来觉得写作文没素材，这样一来感觉挖出了不少‘宝藏’。

”

　　同样在这次中考取得不俗成绩的九（1）班毕业生秦朗，也是学校各类活动的积极参与者。

记得初一那年，他通过学校的采风节活动中参观了国际民间艺术博览会，此后就和几位同伴结合实际生活，设计出了雅韵书签、古风笔记、中国风校服等一系列极具特色的文创产品。

这些难忘的实践经历，最终被秦朗写进了自己的综合素质评价探究学习报告中。

　　“学校层面，每年都会举办各类特色主题活动，从班级角度来说，我们也会结合这些主题活动开展一些对应活动，力求能辐射到每个学生，帮助他们从班级的舞台慢慢走上学校的舞台，最终走出校门迈向更广阔的舞台。

”周冰表示。

　　初三年级组长何梅凤告诉记者，今年五月，她们还组织了一次线上的年级大会。

“当时我们请了一些同学代表，分享线上学习的心情故事和学习体会，还评选了劳动、学习、体育小标兵等诸多奖项鼓励大家。

记得有位同学父母都是警察，疫情期间在外忙碌，他就自己照顾自己的生活起居，我们给他颁了一个劳动小标兵。

尽管当时已是中考的冲刺阶段，但我们想通过这样的活动让同学们感受到，初三的世界，并不仅仅是以学习为中心，希望他们能快乐学习，快乐生活。

”

　　在上海市特级校长、大同初级中学党支部书记、校长张雷鸣看来，“双减”之下，初三学生少了校外补课，又经历了三个月的线上学习，中考成绩不仅呈现了初三的复习冲刺成果，更反映出学生四年知识的积淀、能力的积累以及自主自律的定力。

“作为一所家门口的公办初中，我们始终提倡‘为学生未来发展奠基’，非常重视学生学习能力和个人素质的全面发展，从新生报到到初三毕业，我们会通过PIE课程、跨学科项目化学习以及科技、艺术、体育等丰富多彩的特色课程，让每个学生看得见自己的成长，享受到高质量的教育服务，在收获和快乐中度过难忘的初中四年时光。

”张雷鸣表示。