沉浸式漫游“桃花源”！语文课还能这么上
在跨学科学习平台上，英语语言场景学习、数学立方体的奥秘、生物微观世界中的光合作用……各类VR学科资源让知识变得生动而立…
【千问解读】
本学期，娄山中学成功打造跨学科学习空间，利用VR设备开展课堂教学，打造沉浸式学习的智慧学习场景。
沉浸式学习陶渊明的《桃花源记》是一种怎样的体验？在娄山中学新搭建的跨学科学习空间，同学们带上VR眼镜，就可以沉浸式“解锁”桃花源记的剧情。
从“忽逢桃花林”的“芳草鲜美，落英缤纷”，到“初极狭，才通人”的好奇探索，再到“豁然开朗”后的“阡陌交通，鸡犬相闻”，同学们都可以沉浸式漫游。
而打开电脑中的“VR创想”功能，同学们还可以“大开脑洞”，进入场景二次创作，自己动手搭建一个心目中的虚拟桃花源。
建筑、草地、湖泊、公园，同学们可以根据自己对文本的理解以及喜好选择相应的静态场景进行细节搭建，还可以选择不同的人物、剧情走向，设计故事发生。
同学们的沉浸式学习不仅停留在语文学科的场景学习中。
在跨学科学习平台上，英语语言场景学习、数学立方体的奥秘、生物微观世界中的光合作用……各类VR学科资源让知识变得生动而立体，同学们在“有趣、好玩”的学习体验中不断加深了对学科知识的理解。
如今，走进娄山中学跨学科学习中心，映入眼帘的是十余台VR学习设备、数块功能强大的教学屏幕，以及充满科技感的荧光蓝配色，处处彰显着创新的教育理念和活力氛围。
中心还配备了超大LED显示屏，用于展示教学内容和增强课堂互动效果；非教学用途的VR眼镜也供学生课后体验与创作，进一步拓展了学习的趣味性和探索空间。
娄山中学数字化学习中心徐斌老师介绍，沉浸式智慧场景学习，不仅激发了学生的学习兴趣和动力，还通过各类跨学科学习资源提升了学生的综合素质。
图片部分来源于娄山中学
撰稿/摄影：何郁柠 返回搜狐，查看更多
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四川省农业广播电视学校农资营销与服务专业教学课程包含哪些
其实选择学校时，也可以根据自身专业兴趣来选择，比如农资营销与服务就是时下比较受欢迎的专业，选择四川省农业广播电视学校就读该专业后，只要学好技术，毕业后也不愁没有一份理想的工作。
下面是小编整理的四川省农业广播电视学校农资营销与服务专业教学课程包含哪些，希望可以帮助到你。
农资营销与服务学历层次：中专所属分类：农业类招生对象：应往届初高中学生学费标准：培养目标 本专业主要培养农业生产资料、农产品连锁经营、销售服务人员。
就业面向 本专业毕业生主要面向农业生产资料、农产品经营企业，从事农业生产资料及农产品的购销、配送，门店运营、信息管理和农业生产资料使用指导、农产品销售等工作。
职业能力要求 1、具有诚实守信、依法经营的意识，严格执行农业生产资料、农产品经营有关法律法规政策； 2、了解农村市场的经营特征，掌握农业生产资料、农产品及农副土特产品的性能、特点、使用方法及相关经营信息； 3、掌握农业生产资料、农产品柜台销售和物流配送等基础知识与基本技能； 4、掌握连锁经营与管理、经营柜组核算等的基础知识与基本技能； 5、具有运用计算机处理网上订单等经营管理信息的基本技能； 6、能指导农业生产资料和农产品的使用，服务农村市场。
专业教学主要内容 连锁经营与管理、连锁企业物流管理、连锁企业门店运营管理、电子商务、消费心理学基础、市场营销、会计实务、种植基础、养殖基础、农业生产资料商品知识、农产品经纪实务、农副土特产品收购储存与质量评审。
在校内进行农资门店运营、电子商务等综合实训；在相关企业进行市场营销、连锁经营等顶岗实习。
专业（技能）方向 农业生产资料经营、农产品经营、农产品经纪对应职业（岗位） 农副土特产品收购员（４－０１－０３－０２）、农产品经纪人（４－０７－０１－０４）、收银员（４－０１－０１－０２）、营业员（４－０１－０１－０１）职业资格证书举例 农副土特产品收购员、农产品经纪人（初级）、收银员、营业员继续学习专业举例 高职：市场营销、连锁经营管理、市场开发与营销 本科：营销与策划 相关热词搜索：农资 广播电视 农业
攀枝花商贸电子职业技术学校的教学方法有什么特色？
这些特色体现在以学生为中心的教学理念、实践性强的课程设计、以及学校与行业的紧密结合。
作为一名曾在此求学的过来人，我深切感受到学校在教学方法上的创新与实践，尤其是在课程安排、教学手段和行业合作等方面。
接下来，我将根据自己在学校的经历，详细阐述这所学校的教学方法的特色。
实践性强，重视动手能力攀枝花商贸电子职业技术学校的教学方法最大特色之一就是重视实践操作，尤其是在商贸和电子类专业的课程中。
学校为学生提供了丰富的实训机会，不仅有课堂上的模拟实验，还与多家企业合作，定期组织学生进行校外实习。
这种“理论+实践”的教学模式，使得学生能够更好地将所学知识应用到实际工作中，提升了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
例如，在电子技术课程中，我们经常会进行各种电路搭建、硬件调试等实践操作，这让我们在学习理论知识的同时，能够直观感受到实际工作的难点和挑战。
行业对接，课程内容紧跟市场需求与传统学校不同，攀枝花商贸电子职业技术学校通过与本地及周边行业的深度合作，确保课程内容紧跟市场需求。
学校的课程设计由业界专家参与制定，并根据行业的发展趋势及时调整。
这种做法保证了学生所学的知识和技能与当前职场要求高度契合，使得毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。
例如，学校电子类专业课程中，不仅教授基础的电路原理和技术，还结合最新的行业需求，增加了与智能硬件、物联网等新兴技术相关的课程内容，这让学生能够紧跟科技发展的脚步。
多元化的教学手段，灵活的课堂形式学校在教学手段上也非常灵活，采用了多种多样的方式来激发学生的学习兴趣和参与度。
在传统的课堂讲授之外，学校还通过案例分析、小组讨论、项目实践等方式促进学生之间的互动与协作。
在我的学习过程中，我们不仅要完成个人作业，还会参与小组合作项目，通过实际项目的设计与实施，锻炼团队合作能力和问题解决能力。
除此之外，学校还引入了信息化教学手段，利用多媒体和网络资源辅助教学，特别是在电子技术类课程中，常常借助虚拟仿真软件进行模拟实验，这种方式在一定程度上提高了学生的学习效率。
师生互动频繁，注重个性化辅导攀枝花商贸电子职业技术学校的教师团队非常重视与学生的互动，尤其是在课堂之外，老师会根据学生的学习进展和个性特点提供个性化的辅导和指导。
我个人就曾多次得到老师的课后辅导，无论是课题研究上的疑问，还是实际操作中的难题，老师们都会耐心解答，并给予切实可行的建议。
此外，学校还鼓励学生提出问题和建议，教师通过定期的师生座谈会，了解学生的学习需求，并及时调整教学方法。
这种良好的师生关系和互动，有效地激发了学生的学习动力。
强化职业素养培养，注重综合能力提升除了专业知识的传授，攀枝花商贸电子职业技术学校还特别注重学生综合能力的培养，尤其是职业素养方面的提升。
在学校的日常教学中，除了普通的理论课程外，教师还会融入一些与职场相关的内容，如职业道德、沟通技巧、团队合作等。
学校定期组织职业素养讲座、模拟面试等活动，帮助学生更好地了解职场文化，为毕业后顺利进入工作岗位奠定基础。
这种全方位、多角度的能力培养，不仅提升了我们的专业水平，还增强了我们的职业竞争力。
总体来说，攀枝花商贸电子职业技术学校的教学方法注重实践、紧跟行业需求、灵活多样并富有个性化，力求通过多元化的手段全面提升学生的综合素质。
无论是课程内容的设置，还是课堂形式的创新，都使学生能够在学习过程中获得更多的实用知识和技能。
作为曾经的学生，我认为这些教学特色不仅帮助我们在专业能力上有所提高，更为我们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
