基于高考评价体系的2024年浙江6月选考物理试卷评析

【千问解读】

　　一、基于多维细目表的试卷结构分析

　　2024年浙江6月选考物理试卷多维细目表

　　多维细目表备注

　　考查要求：

　　基础性、综合性、应用性、创新性

　　考查内容：

　　必备知识、关键能力、学科素养、核心价值

　　考查载体：

　　生活实践问题情境主要包括3方面

　　1.大自然中与物理有关的情景；

　　2.与生产生活紧密联系的物理情景；

　　3.科技前沿的物理情景。

　　学习探索问题情景主要包括3方面

　　4.物理学史问题情景；

　　5.课标与教材中的典型问题情景；

　　6.科学探究的问题情景。

　　核心素养：

　　物理观念（物质观、运动与相互作用、能量观）

　　科学思维（模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新）

　　科学探究（问题、证据、解释、交流）

　　科学态度与责任（科学本质、科学态度、社会责任）

　　关键能力：

　　理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力、创新能力

　　二、关于2024浙江6月高考物理试卷的数据统计

　　评价本份试卷前关于基础题、中档题、难题我们做如下约定

　　从考查要求看

　　属于基础性的试题有：第1、2、3、4、6、14、16-Ⅰ题，共7个题22分；

　　属于应用性的试题有：第5、7、8、9、10、11、12、16-Ⅲ、17题，共9个题32分；

　　属于综合性的试题有：第13、15、18题，共3个题17分；

　　属于创新性的试题有：第16-Ⅱ、19、20题，共5个题29分。

　　从学业质量水平等级看

　　属于学业质量水平1等级的有：第1、2题；

　　属于学业质量水平2等级的有：第3、4、5、6、7、14题；

　　属于学业质量水平3等级的有：第8、9、10、13、15、16-Ⅰ、16-Ⅱ、16-Ⅲ、17、18题；

　　属于学业质量水平4等级的有：第11、12、19题；

　　属于学业质量水平5等级的有：第20题。

　　学业质量水平2是高中毕业生应达到的合格要求，是学业水平合格性考试的命题依据；学业质量水平4是用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试的命题依据；

　　本套试卷以学业水平3试题为主。

　　高考是选拔性考试不应该出现属于学业质量水平1难度的试题，高考试题应以学业质量水平3、水平4为主，有少量学业质量水平2、水平5的试题。

　　从考查载体看

　　属于生产生活情境的有：第2、3、5、13、14题；

　　属于课标教材情境的有：第1、6、7、13、14、16-Ⅰ、16-Ⅲ题；

　　属于科学探究情境的有：第8、9、10、11、12、15、16-Ⅱ、17、18、20题；

　　属于科技前沿情境的有：第4题；

　　没有属于自然现象情境的题；

　　没有属于物理学史情境的题。

　　从核心素养考查看

　　属于考查物理观念的有：第1、2、3、4、14题；

　　属于考查科学思维的有：第5、6、7、8、9、13、15、17题；

　　属于考查科学探究的有：第10、11、12、16-Ⅰ、16-Ⅱ、16-Ⅲ、18、19、20题；

　　没有属于考查科学态度与责任的题。

　　从关键能力考查看

　　属于考查理解能力的有：第1、2、3、4、14题；

　　属于考查推理论证能力的有：第5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、17、18题；

　　属于考查模型构建能力的有：第19题；

　　属于考查实验探究能力的有：第16-Ⅰ、16-Ⅱ、16-Ⅲ题；

　　属于考查创新能力的有：第20题。

　　从试题所属板块看

　　力学有：第1、2、5、8、9、11、16-Ⅰ、18题，8个题共33分；

　　电学有：第6、7、12、13、15、16-Ⅱ、19、20题，8个题共44分；

　　热学有：第14、17题11分；

　　光学有：第3、16-Ⅲ题6分；

　　原子物理有：第4、10题6分。

　　（第1题不是纯力学题、14题也不是纯热学题）

　　三、结合2024浙江6月选考物理试卷谈命题方案

　　许多电学题涉及力学知识，在题目个数有限的情况下，一般电学题的个数要略多于力学题的个数，这样试卷能覆盖更多的知识点；一份满分100的试卷，一般力学约40分，电学约45分，热学、光学、原子物理学约在12分到20分。

　　一般来说，多选题比单选题难度要大一些，多选题占选择题的三分之一，单选题占选择题的三分之二，而这套试卷只有2个多选题，太少了。

　　浙江2024年6月的高考物理实验题是1个题号力学、电学、光学3个题共14分，其中电学实验略难一些。

　　上海考1个实验题10分，江苏考1个实验题12分，这两个省市实验题太少了；其它省市都是考2个实验题，12分到18分。

实验题3个题，力学1个、电学1个、热学或光学1个比较合理。

　　计算题热学1个题、力学1-2个题、电学1-2个题是比较合理，具体根据前面的选择题、实验题的知识点分布，力学、电学分值等因素共同决定最后3道计算题中力学几道题、电学几道题。

　　浙江卷4个计算题，其中17题、18题比较常规，19题、20题难度较大。

　　第20题的3问难度依次增大，根据题意做过程图可使问题简化。

　　浙江2023年6月的高考物理试卷13个单选题，2个多选题；实验题1个题号3个题；计算题4个题。

考试时间90分钟，共22个题，题量太大了，出题人也答不完！

　　考试时间90分钟的还有山东、海南、北京；山东高考物理90分钟18个题，海南高考物理90分钟18个题，北京高考物理90分钟20个题。

　　多年来，浙江高考物理试卷的一个特点是题量最大、阅读量最大、试题梯度最大，另一个特点是基础题多、难题多，中档题少。

　　今年浙江6月的物理试卷难度小于去年6月的试卷，也小于今年1月的试卷（实行赋分制，最终的成绩取决于排名）。

今年6月选考物理试卷基础题、中档题、难题的比例约为31:47:22，非常接近3:5:2，我觉得今年6月选考物理试卷是本轮高考改革以来最好的一份物理试卷。

美中不足是属于科技前沿情境的题、属于科学态度与责任的题几乎没有，属于自然现象情境的、属于物理学史情境题没有。

　　再就是试卷模式化严重，可以分析出近两年的物理试卷命题方案几乎没有变化，每个题号考什么几乎是确定的，这样试卷会走向僵化，教学会失去活力，这样也不利于培养拔尖创新型人才，所以命题组老师一定要学习借鉴其他省市的物理试卷，用多维细目表分析、统计其他省市的物理试卷，反思本省的试卷，这样才能不断提高试卷的质量。

　　浙江由于重视竞赛，理科尖子生比较多；浙江两考加快了教学进度，使部分正常教学进度的中等生变成了差生，因此差生比例较大；由于赋分的起点40分比较高，为了避免原始分个位数赋分40分以上，试卷要出一定比例学业质量水平1、2等级的试题，实际上高考作为选拔性考试是不应该出学业质量水平1难度的试题。

　　两考与减负矛盾，建议取消两考，从而恢复正常的教学进度，以减少差生；建议像山东一样赋分从21分开始，从而避免使差生赋得远超实际水平的分数，造成新的不公平，同时也能避免选拔性考试出学业质量水平1等级的试题；建议用多维细目表统计试卷的各项指标，避免试卷中缺少某些指标的试题；建议压轴题的几问梯度要明显，像数学一样最后一问可以难度大一些。

　　这几年浙江高考物理试卷在不断微调，我们希望浙江高考物理能调整为单选约8个题24分、多选约4个题16分、实验3个题约16分、计算4个题约44分，共19个题，这样实际减少了3个题。

　　一份高考试卷最重要的是区分度，其次是难度、信度、效度等指标；基础题、中档题、难题的比例要基本符合3:5:2。

90分钟19个题：

　　要有约2道最基础的题，约5道比较基础的题，基础题要占约30分；

　　要有约5道中档偏易的题，约5道中档偏难的题，中档题要占约50分；

　　要有1道比较难的选择题，1道难度很大的计算题即压轴题，压轴题的几问梯度要明显，难题要占约20分。

　　3个实验题包括1个力学实验、一个电学实验，1个热学或光学实验；实验题一般是填空题，几个空的梯度要明显，既要有常规实验、也要有创新实验。

　　试卷原始成绩要正态分布，难度系数要控制在0.50到0.55之间，区分度要在0.35以上，试卷要覆盖教材的主要知识点，要保证试卷的信度和效度，从而更好地完成“立德树人、服务选才、引导教学”的命题任务。

祝愿我们的高考试卷质量一年更比一年好！

　　做题时有的同学读完题就有思路或者说有灵感，这是很幸运的，怎么能使我们对新题难题有灵感、有思路，这就要靠平时的积累和训练。

平时做题要重视过程分析、受力分析，要做图、要联系实际，要总结、要反思，要多接触新题；同学间要互相讲题，要给别人讲清楚，自己首先要想清楚，这是一个提高的过程；给同学讲题时可能会发现新的问题，而发现问题、解决问题会使自己对物理概念、规律的认识更上一层楼。

　　读两遍题还没有思路，对于选择题可以用我们平时总结的做选择题的方法，比如极限思维法、特殊值法；对于非选择题我们要用我们学过的物理知识分析物理过程，把复杂的问题分解为几个子问题，再去解决这些子问题。

　　本订阅号由王学森老师创立，王老师从事高中物理教学41年；曾在物理核心期刊发表文章数十篇，其中《究竟何时速度最大》是与当时国家物理奥赛总教练北大物理学院舒幼生教授联名发表在《物理教学》2000年第7期；是《高中物理自主学习解题大典》《高考专题训练与模拟试题》《高考物理精品试题全解》、《高考物理压轴题全解》等四部教辅书主编；每年高考后都做全国各地高考物理试题，其中创新题、难题、压轴题都用微信公众号做了分享。

　　经常到各地为高中物理老师或高中物理尖子生做《高考物理试题赏析与评价》《物理试卷的命制与评价》《命题方案与多维细目表》《高中物理解题方法与技巧》等讲座或培训；2023年9月22日曾为某省高考物理命题专家做过《高考物理试题赏析与试题命制》的专题培训。

　　撰写并发表有关高考改革的文章九十余篇，其中《高考改革研究报告》《完善国家高考制度的10条建议案》《解决本轮高考改革现存问题的9条建议》等多篇文章被国家有关部门要去了电子版，《能实现减负的课程设计与作息安排》被转给了国家的多个部委；有多篇被新浪、腾讯等转载，其中《高考命题要培训、选修教材要出版、综评录取更合理》被都市头条转载，阅读量超过83万，希望能对高考制度的完善、教材体系的完整、命题质量的提高有一点参考作用。

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