基于核心素养的小学语文作业设计策略

作者:小菜 更新时间:2025-02-18 点击数:
简介:原标题:基于核心素养的小学语文作业设计策略

【千问解读】

在新的教育理念下,小学语文作业设计需要更多地关注学生的个体差异和全面发展。

作业不应仅仅是课堂知识的简单重复,而应成为提升学生核心素养的重要途径。

核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,不仅包括了传统的知识技能,还涵盖了更为广泛的非认知能力,如情感、态度、价值观等。

小学阶段是孩子们形成良好学习习惯、思维方式和人际交往能力的关键时期。

在小学阶段,核心素养的培养具有重要意义。

小学语文作业设计是语文教学的重要环节。

在设计小学语文作业时,应注重培养学生的自主学习能力。

这可以通过设置一些需要学生自己查找资料、独立思考的任务来实现。

基于核心素养的小学语文作业设计策略

在小学语文作业设计中,为有效培养学生的思维能力,我们可以从多个方面入手。

设计开放性、探究性的问题是非常关键的。

例如,在学习某篇课文后,可以布置类似于“如果你是作者,你会如何续写这个故事”或者“你认为文中的主人公为什么会做出这样的选择”这样的问题。

这类问题不仅能够检验学生对课文的理解程度,还能锻炼他们的想象力和逻辑推理能力。

鼓励学生从不同角度、不同层面分析问题也是培养思维能力的有效途径。

在语文学习中,很多课文都蕴含着深刻的哲理和思想内涵。

通过引导学生从不同的视角去解读课文,可以培养他们的多元思维能力。

例如,对于同一篇课文,可以让学生分别从人物性格、故事情节、主题思想等多个方面进行分析,从而得出更加全面和深入的见解。

组织小组讨论和合作学习也是提升思维能力的重要方式。

在小组讨论中,学生们可以围绕某个主题或问题深入探讨,通过交流和辩论来锻炼自己的思维能力和表达能力。

合作学习则能够培养学生的团队协作精神和沟通能力,让他们在互相帮助和学习中共同进步。

除上述方法外,还可以通过一些创意性的作业形式来培养学生的思维能力。

比如,可以让学生根据课文内容绘制思维导图,将课文中的知识点和逻辑关系以直观的方式呈现出来。

或者设计一些趣味性的语文游戏和谜题,让学生在解决问题的过程中锻炼自己的思维能力。

为进一步强化学生的语言表达与运用能力,作业设计需精心策划,以多样化形式激发学生的参与热情。

写作是一个很好的切入点,可以布置日记、故事创作、读书笔记等任务。

朗读作业也是提升语言表达能力的有效途径。

教师可以选取一些优美的诗文或散文片段,让学生朗读练习,并提醒他们注意语音、语调和节奏的把握。

演讲作业则能更全面地锻炼学生的语言表达和运用能力。

教师可以设定一些与学生生活、学习密切相关的话题,让学生在准备演讲的过程中学会如何收集资料、组织语言、表达观点。

除了以上形式的作业,教师还可以鼓励学生积极参与课外阅读活动,推荐一些适合学生年龄段的经典文学作品,让他们在阅读中感受语言的魅力,积累丰富的语言素材。

同时,还可以组织文学社团等活动,为学生提供一个交流阅读心得、分享创作成果的平台,进一步拓宽他们的语言视野。

在小学语文作业设计中,融入跨学科知识与素养不仅有助于拓宽学生的知识视野,还能培养其综合思考问题和解决问题的能力。

在这过程中,教师需要注意作业设计的针对性和层次性。

针对不同年级、不同层次的学生,教师应设计符合其认知水平和兴趣爱好的作业,以确保每位学生都能在作业中有所收获。

实施策略的具体方法

在实施基于核心素养的小学语文作业设计策略时,结合教材内容设计作业是一种切实可行的方法。

以学习古诗词为例,教师可以根据诗词的难度、意境和情感色彩,设计不同层次的作业。

对于低年级学生,可以设计一些简单的背诵和默写任务,帮助他们熟悉诗词内容,培养语感。

对于高年级学生,则可以增加赏析环节,引导他们深入理解诗词的意境和情感,提升审美能力和文学鉴赏水平。

同样,在学习现代文阅读时,教师也可以根据教材内容设计相应的作业。

例如,可以设置阅读理解题,考查学生对文章主旨、结构、语言特点等方面的理解。

此外,还可以结合写作练习,让学生在理解文章的基础上,仿写、续写或评论等,进一步提升他们的语言表达和运用能力。

在作业内容的创新上,引入社会热点、生活常识及徽文化元素是一个有效策略。

例如,教师可以结合当前的新闻事件或社会现象,设计相关的讨论或分析作业,让学生在了解社会的同时,培养批判性思考能力。

此外,将剪纸等徽文化元素融入作业内容,可以让学生在学习语文知识的同时,提升生活技能。

值班编辑:程红妹

原标题:基于核心素养的小学语文作业设计策略

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卫国:周朝的诸侯国,首都朝歌,第一代国君为周文王姬昌嫡九子康叔封

概况 卫国,中国诸侯国,,周武王弟康叔后裔。

先后建都于朝歌、楚丘、帝丘、野王,辖地大致为现在的河南北部与河北南部一带。

平定殷商故土的叛乱后,封其同母少弟康叔于卫。

金文中常见的康侯、康公都是指叔封及其子嗣。

周初卫康叔遵守周公教诲,“以商政,疆以周索”,利用商人政治来贯彻周法,治理得很成功。

卫国成为屏蕃周朝的重要支柱,康叔也被提拔到宗周王室任司寇。

这样,卫国实际上就交由其子庸伯统治。

周厉王之前,卫国的历史少见记述。

东迁时,卫武公曾出兵助周平戎。

卫武公时一度强盛,为诸侯首领之一。

进入东周时期后由于内乱频繁而衰弱,公元前661年被狄人所破,荒淫奢侈的卫懿公被狄人所杀,卫也失国,仅剩五千遗民在宋国、等国的资助下寄居于(曹国旧地,今河南滑县一带)。

依赖的援助,公元前659年迁卫于楚丘(河南浚县东),重新建国,方才得以续存,从此沦为小国。

卫文公时,国力有所恢复。

卫成公元年(公元前629年),卫为避狄人侵扰,又迁帝丘(河南濮阳),经百年休养生息,经济始现繁荣。

春秋晚期,卫国、专权,君臣关系不和。

在孙氏投晋、宁氏被灭之后,卫国又出现了公蒯聩与卫出公辄父子争国的事件,国力进一步削弱。

进入战国,卫已衰败,夹在赵、魏、齐、楚之间茍延残喘。

公元前254年,卫终于被魏国兼并,成为其附庸。

《·卫康叔世家》明确记载“怀君三十一年,朝魏,魏囚杀怀君。

魏更立嗣君弟,是为元君。

元君为魏婿,故魏立之。

”封君是战国时期诸侯国拥有爵位和封地的人,他不再是诸侯,因此其领地也不能称之为国。

公元前343年,魏废姬姓卫君改立卫灵公的别支后裔子南氏为卫君。

公元前252年,魏杀怀君改立女婿卫元君为卫君。

公元前241年,秦攻魏,把卫国原有的濮阳一带归入东郡,立姬代卫君角为卫君,并将把他移到野王(河南沁阳),卫又成了秦的附庸。

公元前209年,卫君角被废为庶人,卫国灭亡。

卫国是周诸侯国中最后一个被秦灭亡的国家。

康叔立国 周文王正妃,生子十人:、武王发、管叔鲜、、蔡叔度、曹叔振铎、郕叔武、霍叔处、康叔封、冉季载。

周公旦摄政时期,管叔、蔡叔作乱,而周公勘定内乱,命齐、鲁、燕诸侯平定夷狄之人,将原本管蔡监管的殷商之民迁到卫,立康叔封为伯,治理卫国。

周公旦对这个弟弟十分的照顾与爱护,亲自写了康诰、酒诰、梓材等治国的条陈文章,交给康叔封,让他据此治理卫国之人。

康诰称“命尔侯于东土”,又云“孟侯,朕其弟,小子封”,可知康叔封是卫侯。

执政后,以康叔封为司寇。

康叔卒,子康伯立。

卒,子孝伯立。

卒,子嗣伯立。

卒,子疌伯立。

卒,子靖伯立。

卒,子贞伯立。

卒,子顷候立。

除顷侯,故七世也。

又曰:「顷侯厚赂周夷王,夷王命为卫侯。

」 武公修德 史载吴延陵季子美康叔、武公之德,可见康叔封、卫武公二者都是治国之君,广受赞誉。

至于史记说卫武公杀兄而自立为君,不足信。

杀兄之人,如何能称作有德之君。

杀,卫侯和将兵往,佐周平戎,甚有功。

于是,周平王命卫为公。

卫侯和即是卫武公。

武公在位五十五年,时常自省,博采众谏,能与臣民共勉,颇有贤君之风。

传说他九十五岁作诗以警惕自己“人亦有言,靡哲不愚,投我以桃,报之以李,温温恭人,维德之基”。

《国语·楚语》有相关记载:“昔卫武公年九十有五矣,犹箴儆于国曰:自卿以下至于师长士,苟在朝者,无谓我耄而舍我,必恭恪于朝,朝夕以交戒我”。

于是作《懿戒》,更和《宾之初筵》,以诫嗜酒之风。

卫武公死后,卫国臣民感其德治,作诗《淇澳》歌颂:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮(lei)僴兮,赫兮喧兮!充耳琇莹,会弁如星。

瑟兮僴兮,赫兮咺兮,有匪君子,终不可谖兮!” 州吁弑君 卫国似乎不是弱国,在的争霸中,卫国一直都没有入列一等强国之中,这是为什么呢?考究其缘起,似乎可以从州吁之乱说起。

庄公娶女庄姜,无子。

于是庄公娶陈国女为夫人,陈女早死,其妹戴妫也受庄公宠幸,生子完。

戴妫死,庄公让庄姜养育公子完,并立完为太子。

庄公还有个宠妾,生子州吁。

州吁好兵,而庄公让他将兵。

上卿石碏劝谏,说庶子将兵,必然为乱。

庄公不听,而州吁之乱因此埋下隐患。

庄公薨,太子完即位,是为桓公。

即位二年,桓公以州吁骄奢而赶走他。

州吁与郑国的共叔段结交,收拢卫国流亡的人,发兵攻打,弑杀了桓公。

州吁自立为卫国国君,并打算出兵帮助共叔段攻打郑国,同时还请宋、陈、蔡等国一同出兵。

州吁弑君而自立,卫人不拥戴他,而上卿石碏与陈侯共谋,使大夫右宰丑进食,因杀州吁于濮。

于是,迎立桓公弟晋,是为。

诸子之争 宣公夫人夷姜生子伋,立为太子,而令右公子当他的老师。

右公子为太子伋娶齐国女,还没到就让宣公见到。

宣公竟然喜欢上该女,而自己娶来当妾室。

该女生子寿、朔,宣公让左公子当他们的老师。

夷姜死后,宣公听信公子朔的谗言,以为太子伋记恨自己夺了本该是他妃子的齐国女,于是让太子伋拿着白旄到齐国去,而派人杀太子伋,说看到拿白旄的就是目标。

公子寿劝太子伋避难,而太子伋说不能拂逆父命。

公子寿为了救太子伋,抢过白旄,率先抵达国界,被埋伏等待的杀手杀了。

而太子伋到了,说应该杀的是我。

结果也被杀害。

宣公立公子朔为太子。

宣公薨,太子朔立,是为惠公。

左右公子感觉很不公平,惠公四年,左右公子作乱,赶走惠公,而立太子伋的弟弟黔牟为国君。

八年后,帅诸侯伐卫,杀左右公子,让卫惠公归国。

而卫君黔牟逃到了周。

而卫惠公怨恨周天子收容黔牟,于是跟发兵伐周。

逃到温地,而卫惠公立惠王弟颓为周天子。

足见周王室的衰微。

惠公薨,子赤立,是为懿公。

懿公喜好养鹤,甚至让鹤乘轩,国人大为不平,甚至在懿公要出兵的时候说,为什么不派鹤去打仗呢,鹤才是真正享有俸禄的啊。

骄奢淫逸的懿公终于被翟人入侵杀害,当时没有人愿意抵抗翟人,都说您老人家喜欢鹤啊,为什么不让鹤去打仗呢。

“乘轩使鹤”正是说懿公。

惠公、懿公父子死后,卫人立先太子伋、黔牟之弟昭伯顽的儿子申当国君,是为戴公。

戴公申即位一年而薨,齐桓公立其弟毁为国君,是为文公。

传说文公本名辟疆,而周人说启疆辟疆,天子之号,诸侯弗得用。

因此,文公改名毁。

这是有可能的事情,毕竟即便周王室衰微,但是谁敢冒天下之大不韪而僭越,是会被诸侯讨伐的。

文成之祸 文公初立,为了恢复康叔封、武公和的盛况,轻徭薄赋,时常自省。

然而,这种情况并没有维持多久。

晋国公子为了避祸而流亡各国,卫文公十六年,重耳到了卫国,但是文公却对重耳无礼。

如果公子重耳不是之一的的话,那也不算什么。

问题恰恰是,重耳回到了晋国,并开创了晋国的霸业。

文公没有领教自己留下的祸事就死了,而继位的成公对于晋国出兵救宋,不肯借路,也不肯出兵相助,结果被自己的大夫元咺攻打,出逃。

晋文公因为卫文公当年的无礼以及卫成公现今的不相助,搞定了宋国的事情后,发兵讨伐卫国,卫成公逃到陈,而元咺立瑕为国君。

两年后,卫成公到周,请周天子帮忙让自己与晋文公修好。

最后,卫成公回国,杀元咺,赶走了瑕。

皮冠射鸿 献公十三年,献公让师曹教宫妾鼓琴,结果师曹很尽责,甚至把学不好乐器的妾鞭笞了。

可惜他不是,而卫献公也不是吴王,人家孙武杀了吴王最喜欢的妾而成为大将,他却被卫献公鞭笞了三百下。

献公十八年,献公说晚上要跟卿大夫孙文子林父、甯惠子殖两人吃饭,二者穿戴朝服,随时候命。

结果天快黑,而献公像完全忘记了这回事,竟然去射鸿。

孙、 甯二人跟着,而献公不换下皮冠、射服,就直接跟他们说话,这简直就是侮辱了两位重臣。

而师曹痛恨自己被鞭笞,就唱献公私下里的话“彼何人斯?居河之麋。

无拳无勇,职为乱阶”。

孙林父问蘧伯玉有没有这么一回事,蘧伯玉说不知道。

于是,孙、甯发兵攻打献公,将其赶走,立其定公弟秋为国君,是为殇公。

殇公时期,甯喜与孙林父争宠夺权,殇公让甯喜攻孙林父。

孙林父逃到晋国,寻找卫献公,而卫献公在齐国。

率卫献公到晋国,而诱卫殇公结盟,当场抓住他,而卫献公顺利回国,并诛杀甯喜。

出公 襄公有贱妾,怀孕而梦见人说“我康叔也,令若子必有卫,名而子曰‘元’”,因此生子,名元。

而襄公夫人无子,于是立公子元为太子。

襄公薨,太子元立,是为灵公。

灵公夫人死后,立宋女南子为夫人。

南子虽为女子,却通过灵公而掌握着卫国的实权。

曾见过南子,论语有载。

南子与灵公太子蒯聩交恶,太子蒯聩想杀掉南子,于是让家臣戏阳动手。

可是戏阳后悔,不肯。

而南子见太子蒯聩几次目视戏阳,警觉大喊“太子要杀我”,太子匆忙出逃。

灵公生气,而要立子郢为太子。

郢不肯。

灵公薨,南子要依灵公遗命而立郢为太子,郢不肯,于是立太子蒯聩的儿子辄,是为出公。

卫国卿大夫孔文子娶太子蒯聩姐,生孔悝。

而悝母与奴仆浑良夫私通,并决定迎接灵公太子蒯聩回国。

浑良夫与蒯聩潜回卫国,而与大夫伯姬、孔悝准备赶走出公,立蒯聩,于是发难杀子路,子路曰:“君子死,冠不免。

”结缨而死。

可谓是历史上为了君子之礼而死都要冠缨严整的第一人。

蒯聩立,是为庄公。

他是灵公子、出公父。

而赵简子发兵伐卫,庄公出逃。

于是卫人立襄公孙斑师(出公的同辈人)为国君。

而齐国伐卫,抓了斑师,立灵公子起为卫国国君。

而大臣石曼尃驱逐卫君起,起逃到齐国。

而出公回国,再次掌权。

出公薨,其叔父黔攻出公子而自立,是为悼公。

降侯贬君 昭公时期,三晋强盛,而卫国如小侯,成为魏国的附属。

已被到了成侯时期,因为国势不如诸侯,于是贬号为侯。

到了嗣君时期,卫国只剩下濮阳,而卫侯贬号为君。

“怀君三十一年,朝魏,魏囚杀怀君。

魏更立嗣君弟,是为元君。

元君为魏婿,故魏立之。

”说明此时卫君已是魏国的一个亲属和封臣,诸侯国的封臣才叫“君”,此时卫国已不能称为诸侯国了。

始皇不灭 灭和废应该是两个概念,战国后期各大国争霸,卫国日渐衰弱,到了最后只剩下了濮阳城这个弹丸之地了。

公元前242年,秦国置东郡,公元前241年秦取濮阳等地,卫元君被迫迁往野王,卫也就了。

但是一直到公元前209年卫君角被废为庶人,卫国才彻底灭亡。

应该是公元前209年被秦二世给废了的。

公元前254年魏取秦陶郡时,顺便把附秦的卫国也灭掉了,可能还给卫君留了个名义,比同魏国的小封君而已,卫至此时最多是“名存”罢了。

秦二世废的也就是这个名义。

诸侯国的封臣才叫“君”,卫国在被魏灭之前就自贬号为君了。

连六国都灭了,要彻底消灭小小的卫国不过是举手之劳的事情,但是终他一世,始终容许卫国的存在。

不加以侵害。

由此可见,第一,始皇帝是注意舆论影响的。

第二,他并不是一个无目的的暴君,不轻易感情用事。

咸阳学宫。

始皇帝相当重视文化建设,他要他的传之万世的帝国不是一群文盲统治的帝国,而是文化极度繁荣的文明国家。

咸阳学宫的建设,是为了比拼战国极负盛名的齐国稷下学宫。

而且在初期应该说他也给了那些博士们极大的言论自由。

只是到后来实在容忍不了以淳于越为首的六国那些顽固派们的无礼攻击,他终于下了焚书令。

焚书和坑儒不是一回事。

坑儒这件事情,主要是由几个术士引起的。

术士们老虎头上拔毛,当然没有什么好结果了。

皇帝一气之下活埋了大约460个儒生术士。

第三,卫国长期附秦,等于是秦的属国,两国关系也一直不错,、也都是卫国人,废卫没多大必要了。

尽管如此,卫国却成为生存时间最长的诸侯国之一,立国前后共计838年,传35君。

康叔立国时,定都朝歌。

公元前629年卫成公迁都帝丘时,占卜说可以在这里立国300年,后来帝丘(卫迁于帝丘及改名濮阳)果然成了卫国的福地,卫国人在此立国达388年。

随后,卫元君十四年卫国被秦国迁到野王县(今沁阳),又生存了几十年。

在众多曾经声名赫赫的诸侯国纷纷被灭国的春秋,卫国却奇迹般地躲过无数次灾难,生存到了秦国统一天下之后,到秦二世时才灭亡。

很多人对此觉得难以理解,究其原因,人们认为这是因为卫国多贤才,就像“燕赵古来多之士”一样,“卫地自古多君子”。

孔子14年,其中在卫国长达10年,也就是因为这里有很多和他性味相投的“君子”。

吴王的弟弟季札曾经周游列国,以其远见卓识闻名天下,他在卫国得出的结论是“卫多君子,其国无患。

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2025四川文化产业职业学院王牌专业名单:含分数线与认可度最高的专业

四川文化产业职业学院的王牌专业在多个领域都有显著表现,文化市场经营管理被教育部评定为骨干专业,文化产业经营与管理专业的分数线最高、在高考生心中的认可度最高。

本文将为2025年高考生展示:行业、考生、教育界公认的四川文化产业职业学院的各个王牌专业的详细名单!一、四川文化产业职业学院王牌专业四川文化产业职业学院被教育部评为骨干专业,都属于四川文化产业职业学院的王牌专业。

2025年高考生在报考四川文化产业职业学院时,可以重点了解这些师资力量强、学术水平高的好专业。

1、四川文化产业职业学院的骨干专业文化市场经营管理、新闻采编与制作、网络舆情监测以上便是国内权威机构评选的四川文化产业职业学院的王牌专业最新完整版本的名单!圆梦小编要提醒大家:以上这些专业属于四川文化产业职业学院教学实力强的专业,从学有所成的角度出发,非常值得2025年高考生报考!二、四川文化产业职业学院分数线高、认可度高的专业本文选择了以不分文理科、不区分首选历史与物理的山东高考为例,整理汇总了四川文化产业职业学院录取分数线最高的5个专业,它们具体是:文化产业经营与管理、影视多媒体技术、新闻采编与制作、文化创意与策划、网络舆情监测从分数线的角度看,这5个专业属于四川文化产业职业学院在高考生心中认可度最高、最牛的王牌专业!下方是具体的收分情况!第1名:文化产业经营与管理(最低447分)第2名:影视多媒体技术(最低442分)第3名:新闻采编与制作(最低441分)第4名:文化创意与策划(最低434分)第5名:网络舆情监测(最低431分)

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