2025年国考报名人数突破340万，国考真的很难吗？
【千问解读】
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012025年国家公务员考试报名人数突破340万，平均竞争比为83：1，创历史记录。
02今年人气最高的职位来自中华职业教育社，竞争比达16702:1。
03然而，国考最终的录取人数仅为2-3万人，录取率仅为1.1%，考试难度较高。
04国考难度取决于考生所学专业、个人条件和所报考的地域和单位。
05专业小众、地域优势明显的岗位考试难度相对较低，而热门专业和城市岗位的竞争激烈。
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2025年国考报名于10月24日结束，报名人数创历史记录，高达340万人，平均竞争比为83：1。
从职位报名情况来看，今年人气最高的职位来自中华职业教育社，仅招录一人，却有超过16702人报名，竞争比达16702:1，可谓是万里挑一。
我们不禁要问，这么火热的参与程度，国考的考试难度到底如何？
其实，国考已经连续16年报考人数超过100万人，但是国考最终的录取人数，仅为2—3万人左右。
也就是说，每年的国考，至少100多万人是当了分母的。
从录取率来看，2025年国考招录近4万人，报名人数340万，录取率仅为1.1%。
只看录取率，国考的难度非常高，更不要说公务员考试，它是一个零和游戏，一个岗位最终只招录一个人，哪怕你头悬梁锥刺股，努力复习终于进了面试，你依然有三分之二的几率被淘汰。
很多进面的考生，他们之间的分数差距也是很小的，这就导致面试依然是残酷的厮杀。
但是，关于国考到底难不难考这个问题，在我看来，要具体问题具体分析。
因为国考的考试难度取决于考生所学专业、个人条件和所报考的地域和单位。
如果一个考生的条件用的好，公考便能事半功倍。
不论是国考还是省考，难度都不大。
一开始提到的，2025年国考最热门岗位是1.6万人竞争一个岗位。
该职位是 中华职业教育社 联络部一级主任科员及以下职位。
该岗位位于北京市，属于发达地区，本身就是吸引人的地区，再加上整体招录要求设置比较宽泛，能容纳多类专业本科以上群体，而且户籍不限制，全国考生都有报名资格。
此岗位之所以这么火热，就是因为它的限制几乎等于没有，不限制应届生、政治面貌、基层工作经历。
毕竟国考70%的岗位留给了应届生，非应届生想考只有那么几个岗位罢了，最后选了一圈发现，只有这个岗位符合条件，那怎么办，冲呗！这就是其成为2025年报考热度第一岗位的原因所在。
其实考生扎堆报考又不是第一次了，早在2022年国考，当时最热的西藏的一个岗位居然有2万多人去报名，不比这种一万多人去报一个岗位要热闹多了？这样的热度，完全是被特定情形给逼出来的。
只不过是广大非应届考生游戏人间，发泄不满的态度罢了。
因为对于普通人来说，国考压根就没有什么岗位可以选择，只有阿里地区邮管局、中华职业教育局这样的岗位可以练练手。
但是某些专业考国考，那可是真的轻松又愉快。
比如说，学航海技术、 轮机工程 、海事管理的考生，可以报考海事局。
海事局每年都招录这样的专业，如此小众专业的考生几乎一考一个准；比如说学兽医的，某些制药的，或者临床医学的考生，就可以考海关或者边防单位，在任何一个海关的录取分数里，这些专业每年的录取分数都远低于中文,法律，计算机等专业。
当然，对于海关岗位来说，最容易考公务员的专业是海关管理专业，该专业的录取分数都是低到怀疑人生。
因为专业太小众了，几乎没有什么竞争。
可是如果你是学热门的经济、法律、工商管理、计算机等专业，你和你同专业的小伙伴就要进行激烈的内卷，尤其是经济、法律类专业，每年都是国考高分的产出地。
因为这些专业开设的院校本来就多，再加上就业形势严峻，这些专业的考生都在备考公务员，自然上岸的难度就非常大。
大家说国考难考，那说的是国家部委、广州市区、深圳市内、武汉市内、南京等热门城市的市区内岗位难考，在中国任何一个热门城市上岸一个公务员，考试难度堪称巨大。
绝大多数人就是想考待遇好的城市公务员，想考省直机关、市直机关的，最次也得是城区内的区直机关，可没谁说，我想考乡镇，我想考街道，我想考西部地区。
人都是趋利避害的，谁不想去好地方啊！
为了仕途和发展，想要搏杀中央部委，比如说几乎谁都能报的外交部，那年年都是3000+：1的竞争，能考上的都是公考大神。
如果想报考深圳、珠海、杭州、苏州、南京、无锡等热门城市的国考岗位，一般竞争比例，也不会低于300：1。
这些好地方的岗位，从来就不容易上岸，自然考试难度非常大。
但是，同样是税务局。
黑龙江小县城的税务局，和深圳南山区的税务局，你觉得谁更难考？深圳南山区税务局，哪年国考不是1000+以上的报名人数，进面分数不超过145分。
就这么逆天的地方，你说上岸难不难？之所以这么难，还不是因为这个地方是深圳待遇最好的地区之一。
至于黑龙江小县城的税务局，很大可能性110分就能轻松拿捏，因为除了想回家的本地人，很少有外地人会选择离乡千里之外的小县城。
更不要说，每年国考都有很多岗位，没有人报名，最后会在每年春天进行补录。
究其原因，还不是因为地域较偏僻，条件较艰苦，一般人谁都不爱去。
老少边穷，这些地方，历来就是很少有人愿意去啊。
因此，这些岗位的上岸难度真的不高。
国考难不难，关键还是要看报考的岗位是什么。
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清朝推出的迁海令指的是什么是怎么回事？和顺治朝海禁令分别在什么地方
自宋明以来，中国沿海地区的航海贸易相当发达，极大地推动了沿海地区的经济发展和科技文化进步。
而清朝的迁海令却使得数百年来的航海成就。
迁海令又名迁界令，是中国清朝政府为对付明朝遗臣郑成功在台湾的郑氏王朝，以断绝中国大陆沿海居民对其之接济的政策。
自宋明以来，中国沿海地区的航海贸易相当发达，极大地推动了沿海地区的经济发展和科技文化进步。
而清朝的迁海令却使得数百年来的航海成就毁于一旦，沿海地区千里无鸡鸣，航海贸易一落千丈，迟迟都不能恢复。
这一后果直接导致了近代以来清朝的闭关锁国政策，使得中国航海技术远远落后于西方，最终让西方的军舰横行于中国海上。
朝海禁令和迁海令的区别 《禁海令》和《迁海令》都是针对当时台湾郑氏政权的行动.禁止对台湾贸易进而令台湾得不到生活、军事等物资的补充.《迁海令》是《禁海令》的延伸，《禁海令》内容只是从派兵把守沿岸，严查走私;而《迁海令》是将所有的沿岸居民迁入内陆，彻底断绝走私。
顺治十三年(1656年)六月颁布了《禁海令》.严格禁止商民船只私自入海，不允许用大陆的产品、货物进行海上贸易，有违禁者，不论官民，俱行正法，货物充公，违令者之财产奖给告发之人;负责执行该禁令的文武各官失查或不追缉，从重治罪;保甲不告发的，即行处死;沿海可停泊舟船的地方，处处严防，不许片帆入海;如有从海上登岸者，失职的防守官员以军法从事，督抚议罪。
而迁界之事在《实录》中有详细记载，顺治十七年(1660年)六月，清军厦门战役失利之后不久，浙江监察御史季振宜旧事重提，又上书分析征伐郑军的形势，建议在禁海的基础上实行迁界.他认为，东南之地本是天下最为富庶之地，全国的赋税大半出于东南，但近年来由于郑军成为闽、浙、江南三省之重患，朝廷屡次用兵，以至各地饱受战火蹂躏，民生凋敝.要想从根本上扫平郑成功，朝廷须耗费大量的人力和物力造船，不习水战的子弟还须冒风波之险前去征战.因此，季振宜建议：闽、浙、江南等地应首先注重防御，而后才行征剿之策.防御之法应以断绝郑军物资来源为主，福建的漳州、泉州、兴化、福州，浙江的温州、台州、宁波、杭州、嘉兴，江南的崇明、江阴、通州、镇江等处，应由督抚镇、都统、章京等官员驻防，各率精兵，严密防守，可使三省之兵声讯相通，互相支援，如此一来，郑军无处可补给，只能。
顺治对此建议十分重视，传旨“此奏内事情关系重大，着议政王、贝勒、大臣会同详察议奏.”顺治十八年(1661)八月，清廷下达《迁海令》，以保证《禁海令》的施行.《迁海令》亦称《迁界令》，是《禁海令》的扩大和补充，是更为严厉的政令，具体内容是：将福建、广东、浙江、江苏、山东、河北六省沿海及各岛屿的居民内迁三十至五十里，居民官兵全部迁移到界线以内，在沿海一带形成一个无人区;沿海滨向内若干里界线由各地官兵划出，并严令军民人等不得私出境外，违者处斩.顺治十八年(1661年)，《迁界令》开始实行，清政府勒令东南沿海五省滨海三十里的边民迁离故土，并沿内迁三十里处开挖两丈、两丈余宽的壕沟，临沟筑起四尺余厚、八尺余高的城墙，每五里设一个炮台、二个烟墩、三十里屯兵.秦汉时期抵御北方少数民族入侵修筑在草原与田园之间的“长城”，如今修筑到了内陆与海洋之间。
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教材+自考通试卷自学考试专用资料
教材是知识载体与学习指引，自考通试卷则是检验学习成果的重要工具。
二者结合能助力自考生高效备考，提升专业素养与应试能力，对推动职业教育发展意义深远，以下将详细论述其相关内容、使用方法及重要意义。
在职业教育领域，“教材 + 自考通试卷”是极为重要的组合。
教材作为知识的系统呈现，涵盖了专业领域的基本原理、概念与方法，为学习者搭建起完整的知识框架。
而自考通试卷依据自考大纲编制，精准聚焦考试重点，通过多样化题型全面考查学生对教材知识的掌握程度与应用能力。
例如，在汉语言文学专业的自考中，教材详细讲解文学作品的赏析方法、文学史脉络等，自考通试卷则以阅读理解、作品分析等题目检验学生对知识的运用，二者相辅相成，缺一不可。
从知识传授角度看，教材犹如地图，引导学生在专业知识的广袤天地中探索。
它由浅入深地布局内容，配合案例、图表等辅助理解，帮助学生逐步构建知识体系。
以计算机编程教材为例，从基础语法到复杂算法，都有细致讲解与实例演示，让学生扎实掌握编程技能。
自考通试卷则像指南针，明确学习方向与目标，其题型分布与分值设定清晰反映出各知识点的重要程度，促使学生有针对性学习，避免盲目性。
在使用“教材 + 自考通试卷”时，学生应先精读教材，理解核心概念与原理，梳理知识脉络，构建思维导图。
如学习经济学教材，可将宏观经济学与微观经济学的主要理论分别整理，形成清晰的知识架构。
随后，认真研做自考通试卷，分析错题，找出知识漏洞，回归教材查漏补缺。
例如，在做法律专业试卷时，若在合同法题目上出错，就需在教材相应章节深入钻研，强化记忆与理解，如此循环往复，不断提升学习效果。
对于教育者而言，“教材 + 自考通试卷”也是教学质量评估的关键依据。
通过分析学生试卷成绩与答题情况，能发现教学中的薄弱环节，及时调整教学策略与方法。
比如，若大部分学生在某一章节的自考通试卷题目上表现不佳，教师可反思教材讲解是否不够透彻，是否需要增加实例或补充拓展资料，从而优化后续教学过程，提高教学质量，使教材与试卷更好地服务于学生的学习与成长。
“教材 + 自考通试卷”在职业教育中扮演着不可或缺的角色。
它们相互配合，为自考生提供了明确的学习路径与有效的检测手段，有助于培养学生的专业能力与综合素质，也为职业教育的发展提供了有力支撑。
无论是学生还是教育者，都应充分认识到其重要性，并合理运用，以实现更好的教与学效果。
此外，在选择教材与自考通试卷时，要注意其版本与权威性，确保与当地自考政策和考试要求相匹配，保障学习的有效性与针对性。
