中考作文指导实战：美化作文的结尾
【千问解读】
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美化作文的结尾
一、作文结尾的基本要求：
（1）点明中心、深化主旨，并巧妙点题。
（2）可以结合事件议论抒情。
（3）运用表现手法，增强表达效果。
二、学生作文结尾的常见问题：
1. 议论和主旨脱离。
题目：《团结的力量》
作文内容：关于小组成员配合画手抄报的经过。
结尾：我从来都没有发现，我们小组的每个人都很会画画。
我明白了，其实每个人都很有潜力，只要我们细心，就能发现，就能找到属于我们的那一份成功。
【点评】文章主要是表现团结的主题，而结尾是在说发挥个人潜力的问题，产生了偏离。
2. 结尾太空泛，最好能与事件相结合。
题目：《感谢》
作文大意：妈妈说她周五晚上要加班，我随口就说：“先给我做好饭再走吧！”那天晚上我放学回到家，本以为妈妈已经给我做好饭了，却发现什么都没做，我只好自己动手做。
中间遇到了很多困难。
结果我用了两个小时的时间，自己做好了饭，味道也不好吃。
结尾：我感谢我的母亲，我真的是发自内心地谢谢她。
【点评】这个结尾发表的感谢，有点无从说起的感觉。
其实作者的本意是，妈妈没有给我做好饭，我只好自己做，虽然遇到了很多困难，但却让我懂得了“勇于尝试”的重要性，也体会到了妈妈平时给我做饭是很不容易的，所以我要感谢妈妈。
3. 结尾太肤浅，没有起到升华主题的作用。
题目：《那一抹亮色》
作文大意：马路边有一个老大爷摔倒了，很多人都无动于衷地走开了，一个年轻人过去帮助了他。
结尾（一）：这一幕，令我很感动，这就是平凡中的一抹亮色。
我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私地给予帮助。
结尾（二）：这一幕，令我很感动，这就是平凡中的一抹亮色。
在生活中正是有千千万万像他们这样的人，社会才变得如此温暖。
我们作为年轻的一代，不也应该为他人、为社会多做点什么吗？
【点评】结尾（一）只是落在了“我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私地给予帮助”这个层次上；而结尾（二）引申到了更广的范围：“在生活中正是有千千万万像他们这样的人，社会才变得如此温暖。
我们作为年轻的一代，不也应该为他人、为社会多做点什么吗？”因此显得更加深刻。
三、常见的作文结尾：
作文结尾的方式是多种多样的。
下面以中考写人记事类的文章为主，列出几种常见的考场作文结尾方式。
1、总结升华式：
这种结尾方式是最常见的，对全文的内容进行总结，并在此基础上，点明中心，深化主旨。
例如彭荆风的《驿路梨花》的结尾：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。
” “这群充满朝气的哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提，互相辉映，以梨花衬托小姑娘，赞美学习雷锋、照料小屋、帮助路人的小姑娘，宛如洁白的梨花，心灵纯真美好。
引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，既照应题目，更表明“处处”都是这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，起到了深化主旨的作用。
2、首尾呼应式：
这也是学生考场作文中经常用到的结尾方式。
首尾呼应使内容更为完整，结构更为紧密。
例如朱自清的《背影》，开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
”结尾：“我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！”文章结尾再次点到“背影”，全文结构完整，抒发了对父亲深厚的感情。
3、启发式：
这种结尾或含蓄，或直抒胸臆，都会启发读者思考，文章所带来的广泛和深层意义。
例如鲁迅的《故乡》的结尾：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”结尾又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬，启发人们思考未来，去追求新的生活。
4、议论抒情式：
这种结尾直接用议论抒情的方式，总结全文，点明中心，使文章思路清晰，结构完整。
例如法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》的结尾：“每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，不禁叹服人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，就从心底里对这位普通的牧羊人油然升起无限的敬佩。
他做到了只有上帝才能做到的事。
”用议论抒情的方式，总结了老人的伟大功绩，并对他的精神由衷地赞美。
5、描绘式：
这种结尾的方式难度比较大,常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景,渲染氛围,增添画意,从而更好地烘托主题。
王润滋的《卖蟹》的结尾：“渔歌远了，小船远了。
听不见，也看不见了。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花……”这种诗情画意的结尾，给读者了无尽想象和联想的空间，让读者久久地沉浸在艺术的享受之中。
四、加入各种手法，来美化作文结尾：
以上所介绍的是中考作文一些常见的结尾方式。
我们为了使结尾更精彩，可以在原有结尾的基础上，适当加入一些表现手法。
修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、排比、对偶、反复等；
表现手法：联想、想象、象征、对比、衬托、烘托、以小见大、借景抒情、前后照应（呼应）。
例：说说下面的结尾用了什么手法？
1. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
我望着那小小的捐款箱，它承载了太重的分量，它满载的每一个真诚，将会被带到充满希望的地方。
（排比、比喻）
2. “学海无涯，唯勤是岸。
”知识如同海洋中的宝藏一样无穷无尽，而我，即将在一片崭新的学海里游泳，去发现更多美好的宝藏。
（引用、比喻）
3. 不同的角度有不同的视野，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要用自己单一的评价来划齐每一道标准线，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型呢？
（排比、反问）
4. 这一棵棵稚嫩的小苗种在山坡上，也种在了我的心里。
到它们枝繁叶茂变成参天大树的时候，我也长高了，我相信梦想成真的那一天会来到……
（想象）
5. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
请你明智地选择自己要做哪种人。
（对比）
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