上海现代化工职业学院录取分数线2025:专科最低296分

作者:小菜 更新时间:2025-03-25 点击数:
简介:上海现代化工职业学院在安徽省录取分数线为:399分;在全国各省的最低录取分数线为296分,招生地区为广西,也就是说专科考生最低296分能上上海现代化工职业学院。

【千问解读】

上海现代化工职业学院在安徽省录取分数线为:399分;在全国各省的最低录取分数线为296分,招生地区为广西,也就是说专科考生最低296分能上上海现代化工职业学院。

以上分数均来自2024年录取数据,供2025年考生参考。

一、上海现代化工职业学院2025多少分能上?

因为2025年的录取数据是录取结束后才会公布,因此2025年考生想知道多少分能上上海现代化工职业学院的话,只能参考近三年(2022年-2024年)的录取数据。

上海市外的考生,基本需要380分以上的分数才有机会上上海现代化工职业学院。

二、上海现代化工职业学院近两年分数线

上海现代化工职业学院在江苏省近两年(2023年-2024年)录取情况如下:1.2024年物理类:01组398分、47185名;2.2023年历史类:01组341分、35346名;物理类:02组436分、15053名。

注:由于篇幅限制,本文只整理出上海现代化工职业学院在江苏近两年录取分数线。

三、上海现代化工职业学院2024录取分数线

为了方便各地区考生们查看上海现代化工职业学院的录取情况,本文也整理出2024年上海现代化工职业学院在全国各省的录取分数线,供参考。

1.新高考3+1+2地区2024年上海现代化工职业学院在新高考3+1+2地区的录取分数线为:历史类329分-389分、物理类296分-399分。

历史类最低分对应地区为广西(111组),录取位次为91386,超专科线129分;最高分对应地区为江西(第101组),录取位次为96514,超专科线119分。

物理类最低分对应地区为广西(151组),录取位次为218541,超专科线96分;最高分对应地区为安徽(001组),录取位次为246685,超专科线199分。

2.新高考3+3地区2024年上海现代化工职业学院在新高考3+3地区的录取分数线为:404分-442分。

最低分对应地区为山东,录取位次为404276,超二段线254分;最高分对应地区为浙江,录取位次为222203,超二段线173分。

现代主义音乐的起源是什么?是怎么样得到进一步进展的

征兆 现代音乐出现的征兆是音响的不协和性。

这可以在19世纪许多浪漫主义作曲家如F.特、□.П.穆索尔斯基、E.格里格等人的作品中看到。

德国作曲家R.瓦格纳最强有力地促进了古典大小调式和调性功能的瓦解,由此导向了“不协和音的解放”(勋伯格语)。

在瓦格纳的作品中,他采用了许多半音化和弦的进行,和声从调式主音的束缚下被解放出来,传统的大小调式和调性关系开始动摇了。

流派 以法国作曲家C.德彪西为代表的印象派音乐是向现代音乐过渡的最重要的流派。

它最终完成了古典调性与和声功能的解体,因此对20世纪的西方音乐发展有着无法估量的影响。

在印象派音乐中,不协和音的运用非常自由,它几乎取得了与协和音程平等的地位。

由于大量使用全音阶、教会调式、平行和弦、不解决的七九和弦、叠置和弦等技法,印象派的音乐在音高组织方面极大地突破了传统的音乐规律。

此外,为了追求新颖的听觉效果,表现朦胧光色中的情调和气氛,印象派音乐在节奏上打破均衡性,在曲式上反对对称性,在音色上要求透明性,这一切都离开了以往传统音乐的惯例和法则,而为20世纪的音乐打开了大门。

除了的法国作曲家M.拉韦尔外,其他很多作曲家虽不属于印象派,但都受到了印象主义音乐的强烈影响,如法国的P.迪卡斯、意大利的O.雷斯皮吉、英国的F.迪利厄斯和西班牙的M. de法利亚等。

表现主义与十二音音乐 紧跟在印象派之后产生的,在美学思想和创作技巧上都与印象派截然不同的,作为现代音乐的第一个流派是表现主义音乐。

表现主义是在第一次世界大战前出现于德国的一种艺术流派,战后在欧美。

1911年活跃在德国的俄罗斯画家В.康定斯基(1866~1944)与画家F.马尔克(1880~1916)、A.(1887~1914)等创办了《青骑士》杂志,其中不仅刊载了康定斯基等人的绘画,而且还发表了许多关于戏剧、绘画、诗歌等方面有关表现主义的理论,其中亦有奥地利音乐家A.勋伯格的著作,从而掀起了表现主义运动。

表现主义 发自绘画方面的表现主义,其矛头所向是印象主义的客观性。

他们认为艺术既不应该“描写”,也不应该“象征”,而应该直接表现人类的精神与体验,即艺术并非“描写客观眼前所见之物”,而是要“主观地表现物体在我们眼睛中所出现的姿态”,也就是说要把作者的心灵世界、即所谓内在精神表现出来,而这种心灵世界和内在精神却是和疯狂、绝望、恐惧与焦灼不安等病态感情以及“人类的不可思议的命运”等结合在一起。

音乐上的表现主义是以奥地利的勋伯格及其弟子A.贝格和 A.von韦贝恩为代表。

他们追求形式上的绝对自由,打破旧有的传统等观点上与绘画上的表现主义一脉相承。

表现主义的音乐与旧有传统完全相反,它完全无视过去的调性规律。

把八度中十二个半音给以同等的价值,舍弃传统的主音、属音等观念,因而使无调性占有绝对优势。

由于旧有的旋律轨迹被破坏,使得旋律既无均衡,也无反复,因而仅是一连串独特的音的连续。

此外,节奏难以捉摸,拍子也被无视。

在形式上,由于无视因袭的收束式、反复法与平衡法,故显得非常自由。

但它那基于新的理论建立起来的形式,却具有独特的、流动的、无限发展的奇妙特色。

在对位方面,有离开传统和声的感觉,成为复合的自由的旋律线的进行,即所谓线形的自由对位法。

在乐队编制与配器法上,和后期浪漫主义所追求的庞大结构与音响的夸张不同,而是采取精致而纯朴的小编制,常有明显的室内乐性。

它的色彩不象印象主义那般幽玄茫漠,而是单纯、明快而强烈。

典型作品 勋伯格早期的说白歌唱《月迷的皮埃罗》和单人剧《期待》是典型的表现主义的作品。

前者系根据颓废派诗人A.吉罗的诗写成,描写一个神经质的诗人皮埃罗望月狂想中的种种情景,忽而是绞刑架,忽而是老太婆疯狂的情欲,忽而是狂想者自己当了祭司,主持“血色的弥撒”,掏出血淋淋的心脏,祈求神的赐福。

整个作品充满了恐怖、狂乱、怪诞的内容。

《期待》则写了一个女人穿过阴暗的森林寻找情人,而找到的却是情人的尸体的故事。

勋伯格要求演出时“要使听众了解她在森林中充满恐惧,整个演出要使人不失去一场恶梦的印象”。

这些作品中,勋伯格不仅使用无调性和失去和声感的对位,并且使用了极度夸张的语调化旋律,称为“说白歌唱”。

贝格作为表现主义的代表作是两部歌剧《沃采克》、《露露》和《小提琴协奏曲》等。

《沃采克》是根据19世纪德国作家G.毕希纳一部未完成的悲剧改编而成,内容描写军营里的理发师沃采克,为养活情人和孩子,他以每天3分钱的廉价给医生作“实验的动物”,在他经受贫困与凌辱的时候,玛丽却被军乐长诱骗失节,沃采克在失望与痛苦中将她杀死,自己投湖自尽。

这部悲剧在一定程度上反映了德国封建社会的黑暗,对被侮辱被损害的人给予同情。

但是,由于过分着笔于嫉妒、绝望、疯狂的心理刻画,也反映了表现主义的病态和神经质的消极性。

成因 勋伯格、贝格等人的表现主义在音乐思维上的进一步发展,就是在自由无调性音乐中寻找逻辑统一的基础。

直觉和感性不能保证无调性音乐的连贯和统一,因而必须依靠理性的约束,这就出现了十二音音乐。

勋伯格把音阶中十二个半音,分为若干个音列,每个音列的各个音既不重复又不因连续而产生功能和声感的音列(组)。

这种以“音列”及其各种变形为基础的作曲技法,使作 曲家能够在一个有限的范围内,充分发挥创造性,同时 它也保证了无调性音乐作品(尤其是大型作品)的结构统一性。

它也许是传统调性思维解体以后,所出现的最具有独特意义的一种音乐思维方式。

勋伯格、贝格和韦贝恩都以各自的实践证明了这种思维在音乐中的可能性。

历史 1923年勋伯格在《五首钢琴曲》和带独唱的室内乐《小夜曲》的某些段落中,开始运用十二音音乐的创作技巧。

贝格用十二音音乐写过《小提琴协奏曲》和歌剧《露露》等。

韦贝恩则把勋伯格的十二音技法进一步发展成为“序列音乐”,后又和他的继承者把“序列”扩大到与旋律、节奏、力度、音色结合,形成所谓“整体序列”。

韦贝恩在晚年又创造了“点描音乐”,用许多被休止符隔断的短音和音组构成乐曲,象一幅“点描派”图画。

他的主要作品有《钢琴变奏曲》(作品27)、《六首小曲》(作品 9)、《管弦乐变奏曲》(作品30)以及许多声乐曲。

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上海自考本科难吗自考本科难度

摘要:本文将深入探讨上海自考本科的难易程度,并结合权威资料与实际经验,为有意报考自考的人士提供全面的分析和建议。

文章将从自考本科的背景、考试科目设置、难度分析以及备考策略等方面进行阐述,旨在帮助考生全面了解自考本科的难度,并提供有效的备考策略。

上海自考本科作为我国高等教育体系中的重要组成部分,其考试难度一直是广大考生关注的焦点。

本文将从以下几个方面详细阐述上海自考本科的难度情况。

1.自考本科的背景及重要性自考本科,即自学考试本科教育,是我国高等教育体系中的一种重要形式。

它以国家考试的形式,选拔具有自学能力和实践能力的优秀人才,培养他们的综合素质和专业能力。

自考本科的设立,为广大有志青年提供了一条实现自我提升、追求梦想的途径。

2.自考本科的考试科目设置自考本科的考试科目设置较为全面,涵盖了各个学科领域的基础知识和技能要求。

考生需要根据自己所报专业的课程设置,有针对性地进行复习和准备。

同时,自考本科的考试科目数量较多,且部分科目内容较为深入,这也给考生带来了一定的挑战。

3.自考本科的难度分析自考本科的难度主要体现在以下几个方面:课程内容广泛,涉及多个学科领域考试科目数量多,且部分科目内容较为深入考试形式多样化,包括笔试、口试等多种形式考生水平参差不齐,竞争激烈 4.自考本科的备考策略面对自考本科的难度,考生需要采取有效的备考策略。

具体包括:明确考试目标,制定合理的学习计划系统地复习课程内容,掌握基本知识多做模拟试题,提高应试能力保持良好的心态,合理安排休息和娱乐时间 5.自考本科的社会认可度自考本科的社会认可度较高,许多企事业单位在招聘时都会优先考虑具备自考本科学历的求职者。

此外,自考本科毕业生还可以通过参加研究生入学考试、公务员考试等方式进一步提升自己的竞争力。

6.结语总结:本文从自考本科的背景、考试科目设置、难度分析以及备考策略等方面,对上海自考本科的难度进行了详细的阐述。

通过本文的介绍,相信广大考生能够更加清晰地了解自考本科的难度,并采取有效的备考策略,争取取得理想的成绩。

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