清华大学创新人才培养模式到底是怎么样的？别具一格，自主培养
【千问解读】
经过几年的实践探索，2018年，这一模式被正式确立为教育理念，并持续以改革引领拔尖创新人才自主培养再探新路。
2023年7月，清华大学申报的《践行“三位一体”教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》获评高等教育（本科）国家级教学成果奖特等奖。
领跑——“中国教育是能够培养出大师来的”
发表468篇论文，155人次在国际会议上作报告，7位清华大学本科生特等奖学金得主……截至2024年6月，在自主培养拔尖创新人才的道路上，清华“姚班”交出了一份沉甸甸的答卷。“中国教育是能够培养出大师来的。
”2021年4月19日，习近平总书记来到清华大学考察时的殷殷嘱托言犹在耳。
“姚班”正是学校致力于“培养大师”的一个缩影。
早在2009年，清华大学就推出“清华学堂人才培养计划”（以下简称“学堂计划”），首批建立清华学堂数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班，聘请姚期智、朱邦芬、丘成桐等著名学者担任首席教授，以“领跑者”理念为指导，构筑基础学科人才培养特区。
“领跑者”，是对“学堂计划”学子的定位。
让优秀的学生领跑，让所有的学生优秀，期待同学们既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任。
“我们必须培养出世界上最好的本科生，这样才能有足够好的一流研究生资源。
要把该做的事情做到最好，要想尽办法去培养一流学生、设计一流课程。
”清华大学人工智能学院院长、交叉信息研究院院长姚期智表示。
最好的本科生培养需要“最好的环境”。
2014年学校启动综合改革以来，在“学堂计划”等探索基础上，进一步扩大从试点到推广的改革半径，更大力度地投入本科人才培养，把坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念融入学校育人的生动实践中。
“学堂计划”作为人才培养特区的影响力也不断辐射。
为了让更多学生“冒出来”，2016年，机械学院率先“破局”，试点大类招生和大类培养。
一年后，全校原有的49个招生专业整合为16个大类全面进行大类招生和大类培养。
随后，学校进一步深化大类招生和大类培养改革，形成新的大类培养方案、课程体系和管理方案，建设独立教学机构“写作与沟通教学中心”，成立“语言教学中心”，率先推出“形势与政策”课程改革，完善“五育并举”人才培养体系，逐步建立完善以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系，促进学生自主学习、多样成长。
“高校要坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，坚定地走人才自主培养之路，全面提高人才培养能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
”清华大学党委书记邱勇表示。
从游——“最合适的人上最需要的课”
“书院给了我自由探索的空间。”探微书院2021级大四本科生王士浩对此感受颇深。
王士浩是“强基计划”的一名学生，也是书院“一人一策”个性化培养模式的受益者，已经顺利被推研到求真书院数学专业读博士。
进入探微书院后，他对基础数学的研究兴趣日益浓厚。
在提出“一人一策”申请后，书院很快为他聘请了相关领域的导师。
“在本科阶段就能跟随导师做研究，这是很难得的机会。
”王士浩表示，通过跟随导师参与科研项目，他不仅深入了解了完整的科研流程，也逐渐明晰了自己的科研方向，坚定了未来投身基础数学研究的决心。
2020年，为更好地落实国家“强基计划”，学校成立致理、日新、未央、探微、行健五个实体书院，打破了专业和院系的界限，以书院制培养覆盖清华近三分之一的本科生，让书院切实发挥育人的主体作用，这是学校本科教学组织模式的一个重大变革。
“与国内外其他书院以住宿和第二课堂为主的方式不同，清华大学是把本科教学（第一课堂）和第二课堂紧密融合在一起。
”书院管理中心主任苏芃表示。
没有自己的学科和专任教师，唯一的宗旨是育人，是要“以学生为中心”，切实提高人才培养成效，这是书院明确的定位。
在“三位一体”这个“大菜系”中，书院研发了“独家配方”，并从陈列着全校各类资源的“大超市”里选购进货，探索出了一条集成了强化基础、科教协同、导师制、本硕博衔接等要素在内的新型培养模式。
为保证育人成效，在书院课程体系的设计中，学校提出“让最合适的人上最需要的课”。
最需要的课，指的是学生成长的需要，而不是教师工作量的需要和符合教师教学习惯的需要；最合适的人，是指教师的学术造诣和教学水平使得他在教学中不仅能教会知识、培养技能，还能够让学生通过教学过程有所体悟，能够“略窥门径”甚至开始“登堂入室”。
日新书院同学在保研申请表上不设绩点栏，但是需要提供最能代表自己学习水平和个性特点的习作。
打破“GPA至上”、降低“GPA”考核比重，书院自成立以来就积极探索开展多元评价，为学生提供多样的成长路径。
“扩大学生成长空间是我们的教育追求。
”行健书院院长李俊峰表示。
在这一过程中，书院结合以育人为核心工作的功能定位和导师多元化的天然优势，发挥出书院不同阶段导师对于学生成长起到的适应大学生活、激发学术志趣、指导科研训练的作用，培育书院“大鱼前导，小鱼尾随”的“从游”文化。
正如清华大学校长李路明所强调，培育师生并进的导学文化，通过高频度、高质量的师生互动，厚植学生家国情怀、激发个人学术志趣、增强学术创新能力、指引未来发展方向。
卓越——“实现一流创造性人才自主培养”
2021年开学季，首届87名学生进入刚成立的求真书院，他们之中，最小的刚满14岁。为在中国本土培养一批引领全球数学发展的领军人才，2021年，清华大学成立求真书院，并将之前成立的“丘成桐数学科学领军人才计划”与“数学英才班”纳入书院统筹管理。
紧接着，为培养顶尖工科创新人才成立为先书院，为培养全球绿色发展引领者成立秀钟书院，为培养新一轮科技革命和产业变革的引领者成立笃实书院，为培养数智社会的引领者成立至善书院…… 看得远，才能干得好。
锚定未来，学校在2021年发布《清华大学2030高层次人才培养方案》，在中国本土实现高层次人才自主培养的脚步愈加坚实。
讲台上下、课堂内外，身上有光的老师，才能把学生照亮。
没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才。
清华大学把教师作为最宝贵的财富。
综合改革以来，学校优化建立突出质量贡献的教师评价制度，把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系，建立并实施教师“教学档案袋”制度，优化评价“指挥棒”，实行开放交流时间制度，推动教师把教书育人作为第一学术责任。
潜心育人的最美教师在美丽的清华园不断涌现，美丽的清华园也因汇聚越来越多的好老师而更加欣欣向荣。
新学期来临，朝气蓬勃的清华学子来到新装修的第五教室楼，穿过“时光隧道”走廊，迈入“一缕阳光”教室，专注听“大先生”讲课，自由组合可挪动桌椅，时而沉思、时而提问、时而激辩……改革的温度，真真切切地蕴含在这充满活力与希望的一幕幕场景之中。
重庆市涪陵创新计算机学校3+3的学费与就业回报如何？
对于许多想要投身计算机领域的学生和家长来说，学费和就业回报无疑是关注的重点问题。
本文将从学费、就业回报、课程内容等方面，结合网络上的真实信息，来分析这项教育模式的实际效果和前景。
学费水平：性价比如何？对于大多数家庭而言，学费是决定是否报读一个项目的重要因素之一。
重庆市涪陵创新计算机学校的3+3项目学费相对较为合理，考虑到计算机专业的高就业需求和市场的广泛应用，学生需要承担的费用基本符合行业水平。
根据网络上公开的信息，3+3的学费通常在两到三万元之间，具体金额会根据不同的项目和学生选择的专业方向有所浮动。
如果按照学制计算，这个费用分为三年预科加三年专业阶段，整体费用较为分摊，因此对于家庭的负担并不算太重。
相比于传统的四年制本科项目，学费上的优势也使得这类教育模式吸引了不少选择性较强的学生。
更重要的是，学生在前期的学习阶段能快速接触到实践技能，从而在进入专业课程后能够更加高效地进行深度学习。
就业回报：投资回报如何？就业回报是大多数学生选择学校和课程时的最终衡量标准。
对于涪陵创新计算机学校的3+3项目来说，学生毕业后在就业市场上的表现也相对令人满意。
根据多方网络信息和往届毕业生的反馈，计算机行业的就业前景较为广阔，尤其是在大数据、人工智能、软件开发等热门领域。
学校毕业生的就业率较高，且许多毕业生能够进入大型互联网公司或本地的技术企业，收入水平稳定。
具体到薪资方面，虽然刚毕业的学生起薪因地区和企业不同会有所差异，但一般来说，重庆本地以及周边地区的起薪在5000元到7000元之间，部分技术较为突出或进入知名企业的学生起薪可达8000元甚至更高。
对于学生而言，这样的起薪不仅能够在短期内实现较好的经济回报，而且随着经验的积累和技术的提升，薪资水平也会逐步上涨。
课程内容：实用与前景并重涪陵创新计算机学校的3+3项目注重的是学生实际技能的培养。
课程安排通常结合市场需求，强调实践能力的提升。
从第一阶段的基础课程，到后期的专业课程，课程内容紧跟计算机行业的最新发展趋势。
学校与多家企业有着紧密的合作关系，学生能够在校期间通过实习、项目实践等方式，提前接触到真实的工作环境，这对于未来的就业非常有帮助。
比如，在课程设置中，学生不仅会学习到传统的计算机基础知识，还会接触到当下热门的技术方向，如云计算、大数据、人工智能等。
由于这些技术在社会中的需求非常旺盛，因此毕业生的职业选择面非常广泛。
无论是选择创业，还是加入大型科技公司，都能够充分利用所学的技术，找到合适的岗位。
毕业生就业现状与市场需求毕业生的就业现状是评估该项目成功与否的重要标准。
根据网络上的资料和过来人的分享，重庆市涪陵创新计算机学校的3+3项目毕业生就业情况良好。
许多毕业生不仅能够进入本地的知名企业工作，还能够在技术岗位上不断晋升。
具体来说，毕业生通常可以选择的软件开发、数据分析、系统运维等技术职位，市场需求非常大，且就业竞争压力相对较小。
近年来，随着信息技术的迅速发展，计算机相关专业的就业前景越来越广阔。
在重庆及其周边地区，许多互联网公司和技术公司急需大量的计算机专业人才。
学校的就业指导服务也在一定程度上为毕业生提供了就业支持，帮助他们更顺利地进入职场。
综合来看，重庆市涪陵创新计算机学校的3+3项目无论是从学费水平，还是从就业回报来看，都具有一定的优势。
学费相对较低，且分期支付，不会给家庭造成过大的经济压力；同时，课程内容贴合市场需求，毕业生的就业率较高，且薪资水平具备上升空间。
对于那些想要从事计算机行业的学生而言，这无疑是一个值得考虑的选择。
因此，如果你对计算机行业感兴趣，并且希望能够尽早进入职场，涪陵创新计算机学校的3+3项目将是一个性价比高且富有回报的选择。
首都师范大学附属中学 通州校区青少年科技创新学院成立
推荐阅读>>>全国重点中学2025年拔尖创新/自主招生方案汇总首师大附中青少年科技创新学院日前，首都师范大学附属中学（通州校区）青少年科技创新学院成立大会在校内第一会议室隆重举行。
出席本次成立大会的嘉宾有：通州区教委副主任付树华、北京交通大学物理国家级实验教学示范中心副主任牛英利、北京交通大学物理科学与工程学院工程师周晓亮、首都师范大学化学系教授廖清、中科院地质与地球物理研究所博物馆馆长刘强、首都师范大学附属中学（通州校区）校长丁伯华、首都师范大学附属中学（通州校区）集团办公室主任何丹丹、集团青少年科技创新学院主任濮玉和各集团校代表。
首都师范大学附属中学（通州校区）青少年科技创新学院的成立，标志着我校在科技教育领域迈出跨越性一步。
未来，学校将持续探索创新人才培养模式，为首都基础教育改革注入新动能。
什么是拔尖创新人才培养？随着国家对未来人才需求的战略布局，中小学拔尖创新人才培养项目应运而生。
该项目通过集纳大中小学、校外教育、科研院所等优质资源，旨在打破传统教育模式的束缚，为青少年提供更加广阔的发展空间。
通俗来说拔尖创新人才培养就是培养那些特别厉害、特别有创造力的人才，让他们在未来能够做出大贡献，比如发明新东西、解决大问题或者推动社会进步。
拔尖创新有哪些好处？①拓宽升学路径：拔尖人才计划为非摇号升学开辟了新的可能性。
②增强简历竞争力：对于初中孩子而言，如果能够通过科技特长生或3+1项目进入拔尖计划班，这无疑将成为他们简历中的一大亮点，为未来的升学和就业增添更多优势。
③助力大学升学：拔尖人才计划还能为孩子们的大学升学带来积极影响。
例如，强基计划作为进入优质大学的重要途径，对于参与拔尖计划并表现出色的学生来说，无疑是一条宽广的升学之路。
④拓宽教育视野与就业前景：通过拔尖人才计划，孩子们能够接触到更多大牛领域的知识，这不仅为他们提供了更好的教育机会，也为他们未来的就业和发展奠定了坚实的基础。
这些前沿的知识和技能将帮助他们在未来的职场竞争中脱颖而出。
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