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【千问解读】
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秦国为什么会成为历史上一度被看成反面教材?
按理说,秦朝的正统性毋庸争议。
但实际上却并非如此,秦朝一度作为历史上的反面教材,其正统性也遭受过后世的否定。
司马光在《资治通鉴》中有一段《论正闰》。
“闰”,即是“伪”。
其中就言道:天生烝民,其势不能自治,必相与戴君以治之....秦,汉兴,学者始推五德生、胜,以秦为闰位,在木火之间,霸而不王,于是正闰之论兴矣。
及汉室颠覆,鼎跱。
失驭,五胡云扰。
宋、魏以降,南北分治,各有国史,互相排黜,南谓北为索虏,北谓南为岛夷。
代唐,四方幅裂,朱邪(本邪)入汴,比之穷()、新(),运历年纪,皆弃而不数,此皆私己之偏辞,非大公之通论也。
也就是说,我国历史上的正统之辨,就是始自于汉朝对秦朝正统性的否定。
战国时期,邹衍的五德终始学说开始兴起,而这也成为我国历代王朝阐释其政权合法性的理论架构。
秦以水德自居,其色尚黑。
而“汉”我们一般都认为是火德,其色尚赤(红)。
但实际上,关于汉朝的德运,一度存在争议。
据·荀悦《前汉纪》:..汉兴继尧之胄。
承周之运。
接秦之弊。
汉祖初定天下。
则从火德。
斩蛇着符。
旗帜尚赤。
自然之应。
得天统矣。
其后谓汉为水德。
而以为土德。
及至父子。
乃推五行之运。
以子承母。
始自。
以迄于汉。
宜为火德。
其序之也。
即是说:刘邦定天下之时,以汉为火德,其色尚赤。
而至张苍为相,认为汉朝应为水德。
而贾谊、公孙弘却认为汉朝应为土德。
至刘向、刘歆父子(西汉末年),推五行之运,才再定汉朝为火德。
据《·张丞相列传》:..张苍为计相时,绪正律历。
以高祖十月始至霸上,因故秦时本以十月为岁首,弗革。
推五德之运,以为汉当水德之时,尚黑如故...(张)苍为丞相十馀年,鲁人公孙臣上书言汉土德时,其符有黄龙当见。
诏下其议张苍,张苍以为非是,罢之。
其後黄龙见成纪,於是文帝召公孙臣以为博士,草土德之历制度,更元年。
张丞相由此自绌,谢病称老。
由此可见,五德之运不仅关乎王朝的正统论定,还影响王朝的律历、官员任免等方面。
实际上,无论汉为水德还是火德,都是以否定秦朝的正统性为前提而推定的。
再据东汉·荀悦《前汉纪》:..秦昭灭周。
而诸侯未尽从。
至昭王之曾孙政。
遂并天下。
是为。
有天下十四年。
犹氏焉。
非其序也。
自周之灭。
及秦之亡。
凡四十九年。
而汉祖灭秦。
号曰汉。
故为火德矣。
被推定为木德,而木生火,故汉刚好以火德承继了周朝的木德。
而秦朝则被归入共工氏、有穷氏(后羿)、新朝(王莽)之流,并没有获得汉朝的承认,那为何汉朝要否定掉秦朝的正统性呢? 其一,秦朝的国祚不长,易于被抹去。
自秦昭王灭周算起,秦朝有49年国运。
而自一并天下算起,秦朝的国祚只有14年。
而秦之前的王朝,却都有几百年的国祚。
秦朝的统治,还不到一代人的记忆。
故而,秦朝的合法性也易于被否定掉。
其二,秦朝统一天下的进程中过於残暴,而汉朝又是以革命取得天下,出于政治的目的,而否定掉秦朝的正统性。
秦是之中,最为残暴的国家,也是唯一实行斩首授爵制的国家、屠戮过重,而被山东六国称之为虎狼之国。
且又无信义德政于民,却肆意侵凌奴役六国人民。
故而,在汉朝建立之后,出于政治的目的(山东六国怨秦甚深),也不愿意承认秦朝的合法性。
其三,也与秦始皇焚书坑儒有关。
秦朝的统治过于暴虐,儒生原本对秦朝就没有好感,而秦始皇又作出焚书坑儒等举措,更令儒生们生恨。
而儒生掌握着知识,拥有对政治的解释权威。
肯定秦朝的合法,一定程度上就肯定了秦朝的暴虐统治,也相当于肯定了秦始皇的焚书坑儒事件,这显然违背儒生们的意愿。
出于对秦始皇焚书坑儒的“投桃报李”,汉朝儒生便否定了秦朝的合法统治。
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如何看待高三三次模拟考试,哪次成绩最接近高考?
高三要经历三次重要的考试,分别是一模,二模,三模,这三次模拟考试不管是从出题难度,还是和高考考试方式都很相似。
对于高三的考生来说,高考前的三次模拟考试是检验学习成果的参考,其重要性不言而喻。
推荐阅读:2025届高三一模考试试题及答案汇总高三三次模考有哪些区别? 一模:第一次综合性考试,检验学生学习成果。
第一次模考一般学生,已经把所有知识已经复习过一遍,要进行下一轮复习任务。
刚好这是一次很合理的检测,让学生更加了解自己,查漏补缺。
二模:及时调整自己所学知识点。
高三的第二次模拟考试,是刚进行完第二轮复习后进行的,基础知识上是再次的巩固和提升,此时学生有了自己的思维方式,也是强化拉分题的关键时段,即突破所谓的“怪题”“难题”。
三模:帮助学生增进自信心。
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高考和模考有哪些区别? 1、题目难度不一样 高考题原则上不出怪题、偏题,考察的题目一般都在大纲范围内,多数题目是以基础知识的考察为主,少数进步题目对考生进行分层。
而平时模拟考的题目,尽管主要也是以仿造高考题型为主,但是可能会稍微增加点难度。
高考题型虽然可能要简单一些,但是却容易在命题角度、方法、题型上下功夫。
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这就要求考生们平时不能死做题。
2、题目可能会有反培训趋势 平时的模拟考,出题人一般都是学校的老师,或者是一起联考的其他学校的老师,题目可能会根据今年流行的热点趋势去进行培训。
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但是高考的出题老师们,经常会反其道而行,你们推测的是这些题,我偏不考这些。
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4、考试性质不一样 高考,目的是为了为各大高校选拔人才,将学生进行分层。
因此题目的难度需要有分层的作用,呈阶梯型分布,考试点、易考点、重点、难点都有合理的比例。
平时的模拟考主要是为了考察学生对知识的掌握情况,查缺补漏,因此还是有些不同。
如何正确对待三次模考? 尽管久经考场,但面临影响命运的高考,不少同学还是会惊慌失措。
因此,三次模拟考试让考生积累考试经验,找到感觉,在未来的高考中碰到困难能够积极应对。
通常,我们能够从三模考试中获悉以下几点: 熟悉考试流程:与以往的考试相比,高考的考试流程会有不同之处。
每一个流程的注意事项,都很重要!例如几点进场,几点禁止入场,几点开始分发试卷等。
三次模拟考就是让考生模拟考试时的时间安排,找好考试的节奏。
考试时间分配:高考考场上,由于题目多、难度大、时间有限,因此,同学们需要在模拟考试中建立起自己的时间表。
无论如何至少预留出10分钟时间进行检查。
说到底,考试就是和时间赛跑。
在增加解题正确率的基础上,还要增强解题速度。
考试心态:决定你高考成绩的有两大因素:实力与心态。
从某种意义上讲,良好的心态会直接激发出你的潜在实力与发挥问题。
然而调节心态,完全是一个个体问题,别人再怎么教,也需要转化成自己的行为。
因此,每次模拟考试都学习、训练考场心态,适时进行调整。
在高考考场上,一旦遇到突发问题,就会按照模拟时的方案执行,这样,不至于手忙脚乱。