最新大学国际排名公布，真正硬核实力大学排名，3所大学很吃亏

清华大学作为我国顶尖学府，一直致力于创新人才培养模式的探索，那么，清华大学对于拔尖创新人才的培养到底是怎么样的？接下来自主选拔在线团队为大家带来清华大学拔尖创新相关内容介绍，供大家更好的了解清华大学！　　翻开清华2014年以来的育人答卷，改革的历程清晰展现：从“大水漫灌”到“精准滴灌”，从“标准化生产”到“个性化培养”……学校在全国高校率先启动综合改革，把教育教学改革作为攻坚任务，创新性地提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养模式。

经过几年的实践探索，2018年，这一模式被正式确立为教育理念，并持续以改革引领拔尖创新人才自主培养再探新路。

2023年7月，清华大学申报的《践行“三位一体”教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》获评高等教育（本科）国家级教学成果奖特等奖。

领跑——“中国教育是能够培养出大师来的”　　发表468篇论文，155人次在国际会议上作报告，7位清华大学本科生特等奖学金得主……截至2024年6月，在自主培养拔尖创新人才的道路上，清华“姚班”交出了一份沉甸甸的答卷。

　　“中国教育是能够培养出大师来的。

”2021年4月19日，习近平总书记来到清华大学考察时的殷殷嘱托言犹在耳。

“姚班”正是学校致力于“培养大师”的一个缩影。

　　早在2009年，清华大学就推出“清华学堂人才培养计划”（以下简称“学堂计划”），首批建立清华学堂数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班，聘请姚期智、朱邦芬、丘成桐等著名学者担任首席教授，以“领跑者”理念为指导，构筑基础学科人才培养特区。

　　“领跑者”，是对“学堂计划”学子的定位。

让优秀的学生领跑，让所有的学生优秀，期待同学们既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任。

　　“我们必须培养出世界上最好的本科生，这样才能有足够好的一流研究生资源。

要把该做的事情做到最好，要想尽办法去培养一流学生、设计一流课程。

”清华大学人工智能学院院长、交叉信息研究院院长姚期智表示。

　　最好的本科生培养需要“最好的环境”。

2014年学校启动综合改革以来，在“学堂计划”等探索基础上，进一步扩大从试点到推广的改革半径，更大力度地投入本科人才培养，把坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念融入学校育人的生动实践中。

　　“学堂计划”作为人才培养特区的影响力也不断辐射。

为了让更多学生“冒出来”，2016年，机械学院率先“破局”，试点大类招生和大类培养。

一年后，全校原有的49个招生专业整合为16个大类全面进行大类招生和大类培养。

　　随后，学校进一步深化大类招生和大类培养改革，形成新的大类培养方案、课程体系和管理方案，建设独立教学机构“写作与沟通教学中心”，成立“语言教学中心”，率先推出“形势与政策”课程改革，完善“五育并举”人才培养体系，逐步建立完善以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系，促进学生自主学习、多样成长。

　　“高校要坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，坚定地走人才自主培养之路，全面提高人才培养能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

”清华大学党委书记邱勇表示。

从游——“最合适的人上最需要的课”　　“书院给了我自由探索的空间。

”探微书院2021级大四本科生王士浩对此感受颇深。

　　王士浩是“强基计划”的一名学生，也是书院“一人一策”个性化培养模式的受益者，已经顺利被推研到求真书院数学专业读博士。

进入探微书院后，他对基础数学的研究兴趣日益浓厚。

在提出“一人一策”申请后，书院很快为他聘请了相关领域的导师。

“在本科阶段就能跟随导师做研究，这是很难得的机会。

”王士浩表示，通过跟随导师参与科研项目，他不仅深入了解了完整的科研流程，也逐渐明晰了自己的科研方向，坚定了未来投身基础数学研究的决心。

　　2020年，为更好地落实国家“强基计划”，学校成立致理、日新、未央、探微、行健五个实体书院，打破了专业和院系的界限，以书院制培养覆盖清华近三分之一的本科生，让书院切实发挥育人的主体作用，这是学校本科教学组织模式的一个重大变革。

　　“与国内外其他书院以住宿和第二课堂为主的方式不同，清华大学是把本科教学（第一课堂）和第二课堂紧密融合在一起。

”书院管理中心主任苏芃表示。

　　没有自己的学科和专任教师，唯一的宗旨是育人，是要“以学生为中心”，切实提高人才培养成效，这是书院明确的定位。

在“三位一体”这个“大菜系”中，书院研发了“独家配方”，并从陈列着全校各类资源的“大超市”里选购进货，探索出了一条集成了强化基础、科教协同、导师制、本硕博衔接等要素在内的新型培养模式。

　　为保证育人成效，在书院课程体系的设计中，学校提出“让最合适的人上最需要的课”。

最需要的课，指的是学生成长的需要，而不是教师工作量的需要和符合教师教学习惯的需要；最合适的人，是指教师的学术造诣和教学水平使得他在教学中不仅能教会知识、培养技能，还能够让学生通过教学过程有所体悟，能够“略窥门径”甚至开始“登堂入室”。

　　日新书院同学在保研申请表上不设绩点栏，但是需要提供最能代表自己学习水平和个性特点的习作。

打破“GPA至上”、降低“GPA”考核比重，书院自成立以来就积极探索开展多元评价，为学生提供多样的成长路径。

“扩大学生成长空间是我们的教育追求。

”行健书院院长李俊峰表示。

　　在这一过程中，书院结合以育人为核心工作的功能定位和导师多元化的天然优势，发挥出书院不同阶段导师对于学生成长起到的适应大学生活、激发学术志趣、指导科研训练的作用，培育书院“大鱼前导，小鱼尾随”的“从游”文化。

　　正如清华大学校长李路明所强调，培育师生并进的导学文化，通过高频度、高质量的师生互动，厚植学生家国情怀、激发个人学术志趣、增强学术创新能力、指引未来发展方向。

卓越——“实现一流创造性人才自主培养”　　2021年开学季，首届87名学生进入刚成立的求真书院，他们之中，最小的刚满14岁。

　　为在中国本土培养一批引领全球数学发展的领军人才，2021年，清华大学成立求真书院，并将之前成立的“丘成桐数学科学领军人才计划”与“数学英才班”纳入书院统筹管理。

　　紧接着，为培养顶尖工科创新人才成立为先书院，为培养全球绿色发展引领者成立秀钟书院，为培养新一轮科技革命和产业变革的引领者成立笃实书院，为培养数智社会的引领者成立至善书院……　　看得远，才能干得好。

锚定未来，学校在2021年发布《清华大学2030高层次人才培养方案》，在中国本土实现高层次人才自主培养的脚步愈加坚实。

　　讲台上下、课堂内外，身上有光的老师，才能把学生照亮。

没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才。

　　清华大学把教师作为最宝贵的财富。

综合改革以来，学校优化建立突出质量贡献的教师评价制度，把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系，建立并实施教师“教学档案袋”制度，优化评价“指挥棒”，实行开放交流时间制度，推动教师把教书育人作为第一学术责任。

　　潜心育人的最美教师在美丽的清华园不断涌现，美丽的清华园也因汇聚越来越多的好老师而更加欣欣向荣。

　　新学期来临，朝气蓬勃的清华学子来到新装修的第五教室楼，穿过“时光隧道”走廊，迈入“一缕阳光”教室，专注听“大先生”讲课，自由组合可挪动桌椅，时而沉思、时而提问、时而激辩……改革的温度，真真切切地蕴含在这充满活力与希望的一幕幕场景之中。

山东大学近日发布通知，决定停招27个本科专业，并撤销10个专业。

这一举措引发了广泛关注。

和自主选拔在线一起来详细的了解下吧~近日，一则消息引发广泛关注：山东大学决定停招27个本科专业。

2月16日，山东大学发布《2023年9月至2024年8月本科专业设置及调整情况》。

根据通知，该校现有本科专业126个，目前在招专业99个。

其中，金融工程等27个专业暂停招生，书法学等10个专业被正式撤销，同时新增工程软件、运动训练2个专业。

此次调整背后的原因是什么？停招的背景又有哪些？这些问题引发了社会各界的深入探讨。

山东大学停招27个本科专业，撤销10个专业　　山大这些本科专业停招或撤销　　根据山东大学发布的《2023年9月至2024年8月本科专业设置及调整情况》，该校27个暂停招生的本科专业分别是：金融工程、保险学、公共事业管理、世界史、文物与博物馆学、文化产业管理、电子信息工程、物联网工程、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、金属材料工程、过程装备与控制工程、车辆工程、测控技术与仪器、物流工程、土木工程、水利水电工程、信息管理与信息系统、市场营销、国际商务、人力资源管理、物流管理、工业工程、旅游管理、信息安全、电子商务、海洋资源与环境。

　　撤销的10个专业分别是：书法学、高分子材料与工程、包装工程、材料物理、材料化学、工业设计、交通运输、资源循环科学与工程、制药工程、电子商务(工学)。

同时新增了工程软件、运动训练2个专业。

学校当前在招的专业共99个。

温馨提示：高考对于各位学子而言重要性不言而喻，为此自主选拔在线团队特创建“2025高三学习交流群”，这里是专为高三的同学们打造的学习交流平台。

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而且，在做“减法”的同时，也在做“加法”。

　　山东大学相关人士表示，作为“双一流”高校，山东大学积极面向国家重大战略需求，加快培育布局国家急需专业，加强国家急需人才培养。

　　近年来，学校持续推进专业优化调整，升级优化专业结构，通过“四个一批”行动，淘汰一批老旧专业、整合一批散小专业、改造一批传统专业、新增一批战略新兴专业，重点发展优势专业、做大做强主流专业、改造升级传统专业，主动布局国家战略、经济社会发展需求的新兴和紧缺专业，先后培育增设了工程软件、密码科学与工程等19个战略新兴专业，形成了“优特新”高质量本科专业体系。

比如这次出现在停招名单中的土木工程、水利水电工程两个专业，此前已经在学校的部署下有步骤地升级改造为土木类中的土木、水利与海洋工程，工程软件、以及智能建造与智慧交通等战略新兴工科专业。

　　记者查询发现，山东大学的土木、水利与海洋工程专业于2020年获批，智能建造与智慧交通专业于2022年获批，工程软件专业于2024年获批。

其中，山东大学是全国继清华大学后第二所获批土木、水利与海洋工程专业的高校，是智能建造与智慧交通、工程软件两个专业的全国首设高校。

　　2024年7月，钱七虎院士在一次论坛上表示，要认识到土木工程产业已经从建造为主的阶段进入到建造与维护健康管理，也就是保养、检测、维护、修理并重的新阶段。

土木工程学科也应当从传统的土木工程建造向土木工程数字化、智能化建造转型。

“以人为本的绿色低碳设计，少人式和无人化自主施工，和土木工程的预防性，乃至预知性维护管理，正在全面重塑土木工程产业和科学的内容体系。

”　　优化调整专业的高校，不止是山大　　对本科专业进行优化调整的，不止是山东大学。

近年来，高校本科专业“洗牌”的消息频频引发社会关注。

　　2024年9月，记者曾经对高校专业“洗牌”情况进行过梳理。

当年便有多所高校宣布拟撤销本科专业布点，其中，四川大学当时拟撤销音乐学、表演、动画、保险学、广播电视学等31个本科专业布点;兰州大学拟撤销药物制剂、中药学、教育学3个本科专业布点;重庆交通大学拟撤销地理信息科学、人文地理与城乡规划、信息管理与信息系统3个本科专业布点等。

同年8月，我省的山东师范大学宣布拟撤销葡萄牙语等13个本科专业。

　　事实上，高校专业优化调整并不是一件新鲜事。

但是，显而易见，这一轮“洗牌”的力度前所未有。

　　2024年9月26日，在国新办举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部副部长吴岩表示，12年来，新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。

教育部开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。

　　2024年共增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个。

　　一项统计显示，2015至2021的7年时间里，共有90所大学撤销了公共事业管理专业，84所大学撤销信息管理与信息系统专业，76所大学撤销了服装与服饰设计专业。

　　一场前所未有的专业调整　　多位专家指出，国内高校正在经历着一场前所未有的专业调整。

　　2024年3月，教育部公布了2023年度普通高校本科专业备案和审批结果，本科专业增设、撤销、调整共涉及专业布点3389个，为历史上规模最大的一次。

而如此密集调整的背后，与教育部2023年印发的一份文件有关。

　　2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称《方案》)，其中提到，高校要科学制定学科专业发展中长期规划，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。

　　《方案》还明确，“到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

”并规定，“对连续5年未招生的专业予以撤销处理”。

这是教育部首次通过指标来调控高校专业。

　　2024年7月23日，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，提出要“加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。

”　　《通知》明确，支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。

支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。