2025 QS亚洲大学排名发布：北大第一！清华学者吐槽排名应考虑修正评价指标

清华大学作为我国顶尖学府，一直致力于创新人才培养模式的探索，那么，清华大学对于拔尖创新人才的培养到底是怎么样的？接下来自主选拔在线团队为大家带来清华大学拔尖创新相关内容介绍，供大家更好的了解清华大学！　　翻开清华2014年以来的育人答卷，改革的历程清晰展现：从“大水漫灌”到“精准滴灌”，从“标准化生产”到“个性化培养”……学校在全国高校率先启动综合改革，把教育教学改革作为攻坚任务，创新性地提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养模式。

经过几年的实践探索，2018年，这一模式被正式确立为教育理念，并持续以改革引领拔尖创新人才自主培养再探新路。

2023年7月，清华大学申报的《践行“三位一体”教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》获评高等教育（本科）国家级教学成果奖特等奖。

领跑——“中国教育是能够培养出大师来的”　　发表468篇论文，155人次在国际会议上作报告，7位清华大学本科生特等奖学金得主……截至2024年6月，在自主培养拔尖创新人才的道路上，清华“姚班”交出了一份沉甸甸的答卷。

　　“中国教育是能够培养出大师来的。

”2021年4月19日，习近平总书记来到清华大学考察时的殷殷嘱托言犹在耳。

“姚班”正是学校致力于“培养大师”的一个缩影。

　　早在2009年，清华大学就推出“清华学堂人才培养计划”（以下简称“学堂计划”），首批建立清华学堂数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班，聘请姚期智、朱邦芬、丘成桐等著名学者担任首席教授，以“领跑者”理念为指导，构筑基础学科人才培养特区。

　　“领跑者”，是对“学堂计划”学子的定位。

让优秀的学生领跑，让所有的学生优秀，期待同学们既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任。

　　“我们必须培养出世界上最好的本科生，这样才能有足够好的一流研究生资源。

要把该做的事情做到最好，要想尽办法去培养一流学生、设计一流课程。

”清华大学人工智能学院院长、交叉信息研究院院长姚期智表示。

　　最好的本科生培养需要“最好的环境”。

2014年学校启动综合改革以来，在“学堂计划”等探索基础上，进一步扩大从试点到推广的改革半径，更大力度地投入本科人才培养，把坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念融入学校育人的生动实践中。

　　“学堂计划”作为人才培养特区的影响力也不断辐射。

为了让更多学生“冒出来”，2016年，机械学院率先“破局”，试点大类招生和大类培养。

一年后，全校原有的49个招生专业整合为16个大类全面进行大类招生和大类培养。

　　随后，学校进一步深化大类招生和大类培养改革，形成新的大类培养方案、课程体系和管理方案，建设独立教学机构“写作与沟通教学中心”，成立“语言教学中心”，率先推出“形势与政策”课程改革，完善“五育并举”人才培养体系，逐步建立完善以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系，促进学生自主学习、多样成长。

　　“高校要坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，坚定地走人才自主培养之路，全面提高人才培养能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

”清华大学党委书记邱勇表示。

从游——“最合适的人上最需要的课”　　“书院给了我自由探索的空间。

”探微书院2021级大四本科生王士浩对此感受颇深。

　　王士浩是“强基计划”的一名学生，也是书院“一人一策”个性化培养模式的受益者，已经顺利被推研到求真书院数学专业读博士。

进入探微书院后，他对基础数学的研究兴趣日益浓厚。

在提出“一人一策”申请后，书院很快为他聘请了相关领域的导师。

“在本科阶段就能跟随导师做研究，这是很难得的机会。

”王士浩表示，通过跟随导师参与科研项目，他不仅深入了解了完整的科研流程，也逐渐明晰了自己的科研方向，坚定了未来投身基础数学研究的决心。

　　2020年，为更好地落实国家“强基计划”，学校成立致理、日新、未央、探微、行健五个实体书院，打破了专业和院系的界限，以书院制培养覆盖清华近三分之一的本科生，让书院切实发挥育人的主体作用，这是学校本科教学组织模式的一个重大变革。

　　“与国内外其他书院以住宿和第二课堂为主的方式不同，清华大学是把本科教学（第一课堂）和第二课堂紧密融合在一起。

”书院管理中心主任苏芃表示。

　　没有自己的学科和专任教师，唯一的宗旨是育人，是要“以学生为中心”，切实提高人才培养成效，这是书院明确的定位。

在“三位一体”这个“大菜系”中，书院研发了“独家配方”，并从陈列着全校各类资源的“大超市”里选购进货，探索出了一条集成了强化基础、科教协同、导师制、本硕博衔接等要素在内的新型培养模式。

　　为保证育人成效，在书院课程体系的设计中，学校提出“让最合适的人上最需要的课”。

最需要的课，指的是学生成长的需要，而不是教师工作量的需要和符合教师教学习惯的需要；最合适的人，是指教师的学术造诣和教学水平使得他在教学中不仅能教会知识、培养技能，还能够让学生通过教学过程有所体悟，能够“略窥门径”甚至开始“登堂入室”。

　　日新书院同学在保研申请表上不设绩点栏，但是需要提供最能代表自己学习水平和个性特点的习作。

打破“GPA至上”、降低“GPA”考核比重，书院自成立以来就积极探索开展多元评价，为学生提供多样的成长路径。

“扩大学生成长空间是我们的教育追求。

”行健书院院长李俊峰表示。

　　在这一过程中，书院结合以育人为核心工作的功能定位和导师多元化的天然优势，发挥出书院不同阶段导师对于学生成长起到的适应大学生活、激发学术志趣、指导科研训练的作用，培育书院“大鱼前导，小鱼尾随”的“从游”文化。

　　正如清华大学校长李路明所强调，培育师生并进的导学文化，通过高频度、高质量的师生互动，厚植学生家国情怀、激发个人学术志趣、增强学术创新能力、指引未来发展方向。

卓越——“实现一流创造性人才自主培养”　　2021年开学季，首届87名学生进入刚成立的求真书院，他们之中，最小的刚满14岁。

　　为在中国本土培养一批引领全球数学发展的领军人才，2021年，清华大学成立求真书院，并将之前成立的“丘成桐数学科学领军人才计划”与“数学英才班”纳入书院统筹管理。

　　紧接着，为培养顶尖工科创新人才成立为先书院，为培养全球绿色发展引领者成立秀钟书院，为培养新一轮科技革命和产业变革的引领者成立笃实书院，为培养数智社会的引领者成立至善书院……　　看得远，才能干得好。

锚定未来，学校在2021年发布《清华大学2030高层次人才培养方案》，在中国本土实现高层次人才自主培养的脚步愈加坚实。

　　讲台上下、课堂内外，身上有光的老师，才能把学生照亮。

没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才。

　　清华大学把教师作为最宝贵的财富。

综合改革以来，学校优化建立突出质量贡献的教师评价制度，把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系，建立并实施教师“教学档案袋”制度，优化评价“指挥棒”，实行开放交流时间制度，推动教师把教书育人作为第一学术责任。

　　潜心育人的最美教师在美丽的清华园不断涌现，美丽的清华园也因汇聚越来越多的好老师而更加欣欣向荣。

　　新学期来临，朝气蓬勃的清华学子来到新装修的第五教室楼，穿过“时光隧道”走廊，迈入“一缕阳光”教室，专注听“大先生”讲课，自由组合可挪动桌椅，时而沉思、时而提问、时而激辩……改革的温度，真真切切地蕴含在这充满活力与希望的一幕幕场景之中。

清华大学近日正式发布倡议，呼吁中国申办2030年国际数学家大会（ICM）。

作为全球数学界最具影响力的盛会，ICM不仅是学术交流的最高平台，更是展示国家科技实力与文化软实力的重要窗口。

清华大学在倡议中详细阐述了中国申办ICM 2030的战略意义、优势条件及具体行动计划，旨在推动中国数学研究走向世界舞台中央。

点击查看倡议全文，了解中国数学发展的新机遇！自主选拔在线团队特整理相关内容，一起来看下吧~推荐阅读：2025低年级5大学科竞赛备考攻略清华大学关于中国申办 ICM 2030 的倡议　　菲尔兹奖得主、清华大学讲席教授丘成桐近日为中国数学勾绘出 2030 年数学学科发展的宏伟蓝图，即 5 年后，中国将涌现出真正能够引领世界数学发展的本土数学家。

这位全球最具影响力的当代数学家之一，享誉世界的“华人数学界领袖”，将率领中国数学界向国际数学联盟(IMU)提出由中国主办 2030 年国际数学家大会(ICM 2030)的倡议。

这一倡议旨在推动中国数学在未来 5 年内实现跨越式发展，成为世界数学的领导力量，从而为 2035 年建成科技强国、教育强国提供理论科学源动力。

40 余位国内外顶尖科学家积极响应，倾力支持。

　　丘成桐教授担任主席并迅速组建了申办及学术委员会，邀请中国数学界众多领军人物，如菲尔兹奖得主、清华大学教授考切尔·比尔卡尔(Caucher Birkar)，中国科学院院士田刚、彭实戈、王诗宬、张伟平、席南华、鄂维南、周向宇、方复全、莫毅明、陈松蹊、沈维孝、李骏、张平、田野，国家数学天元基金会领导小组成员程崇庆，北京大学教授史宇光, 清华大学统计与数据科学系筹委会主席刘军，香港大学教授何旭华，香港中文大学教授邹军，以及国际学者日本学士院院士深谷贤治(Kenji Fukaya)，英国皇家科学院院士弗拉基米尔·马克维奇(Vladimir Markovic)，美国国家科学院院士、美国科学与艺术学院院士唐纳德·鲁宾(Donald B. Rubin)、国际数理统计学会主席彼得·布尔曼(Peter Bühlmann)，共计 40 余人，携手并肩，向这一被誉为国际数学界“奥林匹克”的科学盛会发出隆重的邀请。

　　申办委员会及学术委员会委员名单 (2025 年 2 月)主席丘成桐中国科学院外籍院士、菲尔兹奖得主副主席李骏中国科学院院士、国际数学家大会报告人副主席田刚中国科学院院士、国际数学家大会报告人申办委员会及学术委员会委员名单（按拼音排序）彼得·布尔曼国际数理统计学会（IMS）现任主席蔡天文国际数理统计学会会士陈松蹊中国科学院院士程崇庆国际数学家大会报告人丁剑国际数学家大会报告人鄂维南中国科学院院士、国际数学家大会报告人范剑青中国台湾“中研院”院士、国际数理统计学会前主席、比利时皇家科学院外籍院士、国际数学家大会报告人方复全中国科学院院士、国际数学家大会报告人傅吉祥复旦大学数学研究所所长、国际数学家大会报告人巩馥洲中国科学院数学与系统科学研究院研究员何旭华美国数学会会士、国际数学家大会报告人考切尔·比尔卡尔英国皇家科学院院士、菲尔兹奖得主连文豪上海数学与交叉学科研究院副院长林文伟南京应用数学中心副主任刘军清华大学统计与数据科学系筹委会主席、美国哈佛大学统计系终身教授刘克峰国际数学家大会报告人刘正伟北京雁栖湖应用数学研究院常务副院长龙以明中国科学院院士、国际数学家大会报告人弗拉基米尔·马克维奇英国皇家科学院院士、国际数学家大会报告人莫毅明中国科学院院士、美国数学会会士、国际数学家大会报告人尼古拉·莱舍提金美国数学会会士、国际数学家大会报告人‌彭实戈中国科学院院士、国际数学家大会报告人单芃国际数学家大会报告人深谷贤治日本学士院院士、国际数学家大会报告人沈维孝中国科学院院士、国际数学家大会报告人史宇光北京大学教授舒其望美国数学学会会士、国际数学家大会报告人唐纳德·鲁宾美国国家科学院院士、美国科学与艺术学院院士田野中国科学院院士、国际数学家大会报告人王诗宬中国科学院院士、国际数学家大会报告人王永雄美国国家科学院院士、香港科学院创院院士席南华中国科学院院士辛周平香港中文大学数学科学研究所执行所长、国际数学家大会报告人张平中国科学院院士张伟平中国科学院院士、国际数学家大会报告人郑绍远美国数学学会士、国际数学家大会报告人周向宇中国科学院院士、国际数学家大会报告人朱熹平中山大学教授朱永昌香港科技大学教授邹军香港工业和应用数学学会会长，香港数学学会副会长温馨提示：为方便大家第一时间获取学科竞赛、强基计划、综合评价、少年班等升学政策，欢迎大家扫描下方二维码加入"2025强基综评交流群"，群内有老师将为大家线上答疑。

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自 1897 年首届会议在瑞士苏黎世召开以来，ICM 成为数学家展示最新研究成果、交流思想的重要平台。

会议内容涵盖纯数学和应用数学的多个领域，并颁发享有“数学界诺贝尔奖”美誉的菲尔兹奖(Fields Medal)，以及高斯奖(Gauss Prize)、奈望林纳奖 (Rolf Nevanlinna Prize)、陈省身奖(Chern Medal)等多项国际顶级数学大奖。

　　丘成桐认为，如中国数学继续当前的发展势头，2030 年，陈省身奖将有望花落中国，一批中国数学家将受邀作报告、一展中国风采。

菲尔兹奖专门用于奖励 40 岁以下的年轻数学家及其杰出成就。

该奖每 4 年颁发一次，每次获奖者不超过 4 人，评选条件十分严格。

至今，仅有丘成桐和陶哲轩两位华人数学家获此殊荣，但他们都是在海外的研究院取得学位。

高斯奖主要用于奖励在应用数学方面取得成果的学者。

奈望林纳奖颁予在计算机科学的数学方面有主要贡献的学者。

陈省身奖设立于 2010 年，以纪念二十世纪微分几何大师、华裔数学家陈省身，是国际数学界最高级别的终身成就奖。

　　近年来，国际数学联盟主席中岛启(Hiraku Nakajima)两次来华参加丘成桐教授发起并组织的国际基础科学大会(International Congress of Basic Science , ICBS)。

他对中国在短时间内成功筹办如此大规模的国际顶级学术会议深表钦佩，认为其规模堪比四年一度的国际数学家大会。

他多次向丘成桐院士表示，希望由丘成桐带领中国数学家申办 2030 年国际数学家大会。

　　国际数学家大会的申办是一个严格且竞争激烈的过程。

申办国需具备强大的数学研究基础和举办顶级国际会议的能力，并在会议召开前提交详细提案。

ICM 的成功申办不仅是对一国数学研究水平的认可，也是提升国际学术地位的宝贵机会。

世纪之初的 2002 年，国际数学家大会曾在北京成功举办，那是 ICM 首次在中国举行，具有里程碑式的意义。

当年，陈省身及其学生丘成桐等华人学者极力倡议并推动，历经近 10 年筹划，在杨乐等中国数学家多方配合之下，中国最终成功申办。

来自全球 100 多个国家和地区的 4000 多名数学家齐聚北京，会议组织了 20 个大会报告和 169 个分组报告，涵盖数学的各个领域。

这次世纪之初的重要大会，给与中国数学界展示研究成果的机会，一系列公众活动推动了数学在中国的普及，为全球数学发展注入了崭新的活力。

2026 年，ICM 将在美国费城举行。

　　丘成桐教授是全球最具影响力的当代数学家之一，包揽了菲尔兹奖、麦克阿瑟奖、克拉福德奖、沃尔夫奖、马塞尔·格罗斯曼奖、邵逸夫奖等世界顶级科学大奖。

自 1979 年首次回国以来，他先后在内地、香港和台湾参与创建了 10 个数学研究与教育机构。

他主办的国际基础科学大会、世界华人数学家大会、丘成桐大学生数学竞赛、丘成桐中学科学奖等丰富多样的学术活动与赛事，推动了中国基础科学特别是数学领域的国际合作、学术交流与人才培养，为中国数学发展带来了翻天覆地的改变。

他为中国数学发展描绘出令人心向往之的瑰丽画卷，即到 2030 年，中国将在本土培养出一批能够引领世界数学发展的数学家，这极大的鼓舞了中国数学界。

他还为中国数学拟定了发展的路线和目标，希望 5 年后，在中国举办 2030 国际数学家大会，将有 20 余位中国杰出数学家受邀作报告。

到 2034 年，至少一人能够获得菲尔兹奖。

　　丘成桐教授以及委员会正在面向国内外数学家发起“支持中国申办 ICM 2030 联合签名活动”，旨在联络海内外各界学者，通过学界同仁紧密的合作，向国际数学联盟表达对中国申办计划的支持。

丘成桐教授希望，广大数学学者、学生都能积极参与到这一申办过程中，以团结有力的声音，表达中国学界积极申办这一顶级国际数学会议的热忱与决心。

他坚信，在中国政府、学界的支持下，在全社会的热切期盼之中，中国数学将在 2030 年攀登新高峰，创造新辉煌，为中国 2035 年建成科技强国、教育强国提供绵延不绝的知识源泉、理论动力，为全球数学发展贡献中国智慧与力量。