导师自主决定硕博士毕业探讨

【千问解读】

针对人大代表提出的“导师将自主决定硕博士毕业”的建议，教育部已明确表示将充分采纳这一建议，以完善高校研究生科研成果评价标准。

这一消息在学术界引起了广泛关注，那么，导师自主决定毕业究竟是否合理呢？1

教育部积极响应，明确导师责任

教育部透露，今年下半年将印发《研究生导师指导行为准则》，明确规定导师需正确履行指导职责，合理指导研究生学习、科研与实习，并提出分流退出建议。

导师作为研究生培养的第一责任人，将对研究生的学术研究、论文发表等进行严格把关，确保学位论文的实质性创新。

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内部质量管理体系将健全

为了进一步提升研究生培养质量，教育部计划在下半年健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。

同时，推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定科研成果要求，破除“唯论文”倾向。

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导师自主决定：合理性与风险并存

对于大部分正常导师和学生来说，导师自主决定毕业是合理的。

他们对自己的专业有所了解，能够判断学生是否达到毕业水平。

然而，也存在不正常导师压榨学生、延期毕业或不正常学生被急于甩锅的情况。

因此，人决定自然不如规则决定来得合理。

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规则约束：保障双方权益

为了保障导师和学生的权益，需要制定明确的规则。

这些规则不仅是对导师压榨学生的约束，也是对游手好闲不做学术的学生的约束。

通过规则，可以确保双方都能在公平、公正的环境中成长和发展。

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具体举措与期望

以下是教育部针对导师自主决定毕业所采取的具体举措及期望： 举措/期望 详细内容 印发《研究生导师指导行为准则》 明确导师指导职责，提出分流退出建议 健全内部质量管理体系 压实培养单位主体责任，探索学位论文评阅意见公开制度 破除“唯论文”倾向 合理制定科研成果要求，注重学位论文实质性创新 压实各方责任 学位授予单位、学位评定委员会和研究生导师共同负责 推进教育评价改革 着力破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾 导师自主决定硕博士毕业虽有其合理性，但也需辅以明确的规则和制度来保障双方的权益。

我们期待教育部能够持续推进相关改革，为研究生培养创造更加公平、公正的环境。

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